中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得1

作為我的爸爸媽媽，書讀得少，沒有什么文化，工作比擬忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不簡(jiǎn)單，值得我鄙視。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，害羞，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友溝通，還望教師多多教育。

但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的轉(zhuǎn)變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌，喜愛和小朋友一齊玩耍，一般話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人溝通了，進(jìn)步很大。

在校有什么快樂(lè)或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我共享，比方，這天教師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽到教師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不精彩，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位教師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位教師，你們辛苦了。

弟弟的轉(zhuǎn)變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，潔凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要教師的引導(dǎo)和栽培。由于教師的教育占主導(dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，我覺得很有道理。

聽爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)校常常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來(lái)學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。

千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位教師！

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得2

父母是孩子最好的教師，父母就應(yīng)留意平常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氣氛，間或也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人的驕傲感。別在孩子面前評(píng)判教師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的方式和，做一個(gè)有愛心、包涵心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培育成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信念離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平常在教育孩子的一些。

第一，敬重孩子的提問(wèn)，注意智力的培育。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候仔細(xì)答復(fù)她提出的問(wèn)題;在她喜愛看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜愛的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

其次，敬重并引導(dǎo)孩子的思想，的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙教師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)覺父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于成認(rèn)。

第三，注意孩子的獨(dú)立性培育。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開教育，教育離不開敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)對(duì)待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商議問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎我們不能用自己的觀念、模式、自己的去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，敬重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，讓孩子有自己的潛力與學(xué)問(wèn)。

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得3

上周日參與了由大公中心幼兒園組織的“安康生活，歡樂(lè)成長(zhǎng)，中班組親子聯(lián)誼活動(dòng)”，雖然活動(dòng)只有短短的半天時(shí)間，但是節(jié)目卻很豐富，時(shí)間被安排得很緊湊，讓我們家長(zhǎng)們?nèi)矫娴牧私獾胶⒆觽冊(cè)趯W(xué)校全部的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都表達(dá)了教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和循循善誘的教育，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位教師細(xì)心安排，辛勤付出的結(jié)果。節(jié)目很豐富，首先是觀看孩子們每天做的早操，然后我們來(lái)到小學(xué)的小禮堂觀看孩子們的歌舞表演，以及家長(zhǎng)們精彩的親子表演，最喧鬧的當(dāng)屬做嬉戲了，有穿衣競(jìng)賽、搶紅點(diǎn)、搶椅子等少兒嬉戲以及踩氣球、歡樂(lè)貼貼、運(yùn)球等親子嬉戲，活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一度被推向高潮，孩子們和家長(zhǎng)們都興致昂揚(yáng)意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)和競(jìng)賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了很多收獲。

通過(guò)這次聯(lián)誼活動(dòng)，我看到了女兒的進(jìn)步，從一個(gè)不能自理愛撒嬌哭鬧的小寶寶變成了一位自己的事情自己能做好并且會(huì)照看同學(xué)敬重教師乖巧懂事的大寶寶，從一個(gè)羞怯見到生疏人就會(huì)可怕會(huì)哭的愛哭鬼變成一位可以站在舞臺(tái)上英勇的面對(duì)觀眾的小演員（雖然演唱得不盡完善，但已經(jīng)很難得了），從一個(gè)什么都不會(huì)的小屁孩變成一位能畫出美麗的圖畫折出栩栩如生的小動(dòng)物的巧手小畫家，許多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、學(xué)問(wèn)等或唱或講給我聽做給我看，繪聲繪色，特別好玩。這些進(jìn)步都是得益與教師的細(xì)心教育，離不開三位教師的辛勤付出。

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，孩子的成長(zhǎng)離不開幼兒園的教師，沒有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問(wèn)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰慧活潑，這里分散著每位教師的辛勤和才智，作為家長(zhǎng)心里特別快樂(lè)，同時(shí)也特別感謝教師們。所以我想對(duì)教師們說(shuō)，“感謝你們，辛苦了”。

學(xué)校安排的這次時(shí)機(jī)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的`教育問(wèn)題進(jìn)展了溝通和溝通，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)連續(xù)支持與協(xié)作教師的教育工作，積極參與學(xué)校舉辦的活動(dòng)！

誠(chéng)心祝愿全部的教師：身體安康，合家歡快！

愿孩子們：每天歡樂(lè)，平平安安！

祝福我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有很多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教育的生活方式?，F(xiàn)今社會(huì)根本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，根本上都是父母安排好的。而離開父母愛護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。我的女兒在大（2）班，我們一家都很喜愛于教師、崔教師及宋教師。女兒的進(jìn)步離不開三位教師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現(xiàn)在的自己的事情自己能做好，這中間教師的辛苦不是三言兩語(yǔ)所能表達(dá)完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對(duì)無(wú)知的幼兒，有時(shí)候也難免覺得厭煩，甚至?xí)_小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著很多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說(shuō)在幼兒園照看小孩是當(dāng)教師的工作職責(zé)，但面對(duì)一群不懂事的孩子，教師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，許多家長(zhǎng)都有種習(xí)慣，問(wèn)孩子教師在幼兒園里如何待自己？我也有這個(gè)習(xí)慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找教師。女兒對(duì)教師的確定，是由于她認(rèn)為教師是安全、友好的，是可以依靠的。所以我想對(duì)教師們說(shuō)，“感謝，辛苦了”。望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都盼望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的幻想。我也盼望我的女兒有個(gè)美妙的將來(lái)。但是對(duì)今日的她來(lái)說(shuō)，還言之過(guò)早，我只盼望她能有個(gè)屬于自己的歡樂(lè)童年。我沒去比擬別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜愛上幼兒園，喜愛幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜愛幼兒園里多姿多彩的生活，喜愛幼兒園的一草一木，還喜愛吃幼兒園里養(yǎng)分豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的學(xué)問(wèn)還是蠻多的。許多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、學(xué)問(wèn)等或唱或講給我聽，繪聲繪色，特別好玩。這也得益與教師的辛勤教育才有的結(jié)果。

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得4

鼓舞孩子能夠在任何時(shí)候，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，性格比擬大方，別人畫畫時(shí)他不畫，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后，就每一天讓孩子給自己當(dāng)教師，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方，來(lái)鼓舞和幫助孩子樹立勝利的信念。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫，為了幫助孩子完成他的第一幅作品，兩個(gè)人一向畫到半夜，兒子快樂(lè)地說(shuō)：“原先畫畫這么有意思呀！”雖然在旁人看來(lái)，孩子的作品不是很好，但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是，母親幫助孩子找到了安康成長(zhǎng)的信念和方法。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。

在美國(guó)，自從孩子誕生的一剎那，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人對(duì)待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么，反而會(huì)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表?yè)P(yáng)?！凹佑?！”“別灰心，再試一次！”“你做的這件事真棒！我為你感到快樂(lè)！”……孩子總是受到鼓舞的話，就會(huì)讓自己的信念提高許多。

鼓舞就應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，這樣才能有更多的效率。

在適合的時(shí)候給孩子一些鼓舞，能使孩子的自信念樹立起來(lái)。下面給大家舉一個(gè)例子吧，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆，一向動(dòng)來(lái)動(dòng)去，然后自己翻開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了，立刻手足無(wú)措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽，也不是不管不顧，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒還是有點(diǎn)可怕，爸爸就一向鼓舞女兒說(shuō)：“你能行！”小媛媛在爸爸的鼓舞下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫助媛媛把筆帽蓋上了，然后小家伙就快樂(lè)了。

鼓舞就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從內(nèi)心去鼓舞孩子，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。

愛因斯坦的母親之所以宏大，是由于她始終對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望，在愛因斯坦被別人說(shuō)笨的時(shí)候?qū)Ｐ墓奈杷?。因此，一向要?duì)孩子布滿期望，要永久信任孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、軟弱等心情的時(shí)候，必需要抓住時(shí)機(jī)跟寶寶說(shuō)：“你能行！”這樣孩子就會(huì)有信念了。

接下來(lái)再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑擔(dān)心：不舉手，怕同學(xué)取笑;舉手，又怕問(wèn)題太難。教師明白了他這個(gè)狀況，就偷偷地跟他說(shuō)：“你沒有把握回答下列問(wèn)題時(shí)，就舉右手;有把握時(shí)，就舉左手。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好方法，漸漸地就常常舉左手了。是教師的鼓舞使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱——他最終找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓舞，是幫助他獲得信息的很好的方法。

所以，是我們的鼓舞在幫助孩子長(zhǎng)大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓舞的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信念和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方，要好好說(shuō)，絕不能實(shí)行不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

孩子成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到許多的東西。但是，孩子必需能夠順當(dāng)向前，由于我們的鼓舞已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)專心主動(dòng)，布滿自信的人。

中班幼兒家長(zhǎng)育兒心得5

一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬(wàn)事不管，給教師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤討論的結(jié)果證明，1－4歲幼兒的智力進(jìn)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力到達(dá)80％。很多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開頭，兒童天資進(jìn)展的關(guān)鍵在于誕生后頭三年孩子的經(jīng)受，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)受。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。假如對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就猶如布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永久達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。

二、培育孩子自覺不能不聞不問(wèn)

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告知我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是提倡一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的典范，在敬重孩子的根底上進(jìn)展鼓勵(lì)和啟發(fā)教育，急躁傾聽孩子心聲，用贊美、鼓舞引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對(duì)孩子進(jìn)展必不行少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過(guò)來(lái)的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的？答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō)，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)視的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，假如父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧！

三、沒有肯定民