“中小學(xué)師生心理狀況排查和干預(yù)”工作方案

“中小學(xué)師生心理狀況排查和干預(yù)”工作方案為深入貫徹運教政【2017】123號文件精神，全面加強我校師生心理健康教育工作，更好地幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學(xué)生心理健康危機事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機帶來的損失，提高我校師生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，為建設(shè)平安、和諧的校園提供心理保障，結(jié)合我校實際情況，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想心理危機干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機者從心理上解除迫在眉睫的危機，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機前的水平，并獲得新的應(yīng)對技能，以預(yù)防將來心理危機的發(fā)生。二、組織機構(gòu)組長：郭冬霞副組長：張旭陽成員：各班班主任三、工作內(nèi)容（一）認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的心理普查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機情況。1、建立健全問題學(xué)生心理檔案，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對面臨家庭變故、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問題的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他們，及時為他們提供必要的心理援助，預(yù)防意外事件的發(fā)生。2、對有嚴(yán)重心理危機的學(xué)生，要及時通知其家長，并協(xié)助家長做好教育、疏導(dǎo)、監(jiān)控工作，防止因心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生。3、關(guān)心留守兒童，牢固樹立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康、快樂成長。（二）開展學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)與咨詢工作1、建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、任課教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。2、科學(xué)系統(tǒng)地開展心理健康教育，通過心理健康宣傳周、主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展多種形式的心理健康教育宣傳活動。3、繼續(xù)加強心理輔導(dǎo)工作，通過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。4、做好新生、畢業(yè)生、貧困生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心全校尤其是參與危機干預(yù)工作的教師，應(yīng)服從指揮，統(tǒng)一行動，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對因自己的失職造成學(xué)生生命損失的，要對個人實行責(zé)任追究。危機事件處理過程中需要協(xié)助負(fù)責(zé)人不服從指揮的；2、參與危機干預(yù)事故處理，接到學(xué)生心理危機事故報案后，拖延時間不能及時趕到現(xiàn)場，或在現(xiàn)場不配合、不服從統(tǒng)一指揮而延誤時機的；3、負(fù)責(zé)教師對學(xué)生心理