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五年級下科學(xué)蘇教版交流看到這幅圖你想到了什么？在科學(xué)探究中為什么要進行交流？1、自己說自己探究的問題是有價值的，不算數(shù)。2、自己說自己的探究方法是正確的、合理的，不算數(shù)。3、自己說自己的探究成果是可靠的、有效的，還是不算數(shù)?？茖W(xué)家不止埋頭于自己的研究工作，有時還通過參加各種學(xué)術(shù)會議、發(fā)表研究論文來進行交流。交流是通過和語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。書面口頭用口語的方式進行交流描述：根據(jù)一個事物的特征有序的進行描述。討用口語的方式進行交流討論：要有耐心、完整地表達自己的想法是重要的，虛心、完整地傾聽別人的講訴同樣也是重要的。3、辯論因為事物的復(fù)雜性，使得人們的看法往往并不完全一致。因此，科學(xué)家經(jīng)常開展科學(xué)辯論。主題：要不要取消一次性塑料用品正方：反方：1？1？2？2？3？3？二、用書面的方式進行交流1、圖表如圖是對兩種品牌的保溫杯測試結(jié)果的數(shù)據(jù)圖表，你可以從中得出什么結(jié)論？2、海報將一張較大的紙折三折，展開后，把你的研究成果在上面表示出來研究的問題：研究的過程：研究的結(jié)論：3、圖畫在研究加熱和冷卻對物體體積的影響時，用卡通娃娃臉來表示熱脹冷縮太冷了，讓我們聚在一起太熱了，讓我們分散開來任選一只甲蟲，并準(zhǔn)確描述，并請同學(xué)根據(jù)你的描述找出對應(yīng)的甲蟲。打哈欠會傳染嗎？你準(zhǔn)備怎么研究這個問題？設(shè)計你的研究方案，并在小組內(nèi)交流。注意下面的問題：1、組內(nèi)同學(xué)是否認(rèn)同你的方案？2、他們都提出了什么意見？3、你認(rèn)為那些意見是有價值的？4、誰提出的意見最多？

有三種研究方案1、觀察：選擇有意義的人、時間、地點進行觀察2、調(diào)查：通過問卷調(diào)查收集別人是否有打哈欠被傳染的經(jīng)驗3、做實驗：對別人進行打哈欠的誘導(dǎo)，觀察并記錄大家的反應(yīng)。學(xué)習(xí)中遇到困難時，怎樣與老師交流課間與同學(xué)活動時學(xué)習(xí)中與同學(xué)意見分歧時家中來客人時爸爸或媽媽出差時在生活中遇到以下情況時，你采用什么方式進行

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