2017高考復(fù)習(xí)之詩歌表達技巧

2017高考復(fù)習(xí)之詩歌表達技巧第一頁，共64頁。古代詩歌鑒賞之

“表達技巧”第二頁，共64頁。表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、構(gòu)思立意方面的技巧。從高考命題角度和命題方式看，高考對鑒賞詩歌的表達技巧的考查，主要包括判斷技巧名稱、分析技巧用法、比較技巧異同和評價技巧效果等。下面將高考?？嫉谋磉_技巧以圖表方式列出，以便考生對此有一個系統(tǒng)直觀的理解。第三頁，共64頁。第四頁，共64頁。一、詩歌中常見的修辭手法（一）比喻比喻，“以彼物喻此物也”。可分為明喻、暗喻、借喻三類。它的主要作用是：化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。第五頁，共64頁。（二）比擬1、擬人。賦予事物以人的行為特點，它使得形象鮮活，表意豐富，生動傳神地表達作者的情感。2、擬物。把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭手法，它可以給人以形象感、新奇感，收到生動的富有情趣的表達效果。第六頁，共64頁。（三）夸張夸張的作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。（四）借代借代是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替：或局部代整體，或整體代部分，或特征代本體，或具體代抽象等。借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。第七頁，共64頁。（五）雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。第八頁，共64頁。解答鑒賞詩歌修辭手法題的步驟：1．明確指出詩中使用了什么修辭手法。2．結(jié)合詩句闡述此種修辭手法在詩中是如何運用的。3．指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果(如對形象塑造、意境營造、情感主旨表達的作用)。第九頁，共64頁。題徐昭玉案山房蘭茂美人高隱樂從容，宅近滇南第一峰。喧枕泉聲常似雨，傍檐云氣或如龍。長镵破雪尋黃獨，曲幾看山蔭碧松。此趣料應(yīng)識者寡，抱琴何日逐游蹤。請簡要賞析“喧枕泉聲常似雨，傍檐云氣或如龍”的藝術(shù)效果。通過形象的比喻，渲染了徐昭山房景致的幽靜、奇特與不凡。第十頁，共64頁。乙亥歲除漁梁村[注]黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對說行人?！咀ⅰ克胃咦诮B興二十五年，是農(nóng)歷乙亥年。這年十月，秦檜死了，在輿論壓力下，高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員。作者也奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時寫下了這首詩。這首詩的頸聯(lián)運用了什么修辭手法？請具體分析。第十一頁，共64頁。運用了擬人的修辭手法。不說烏云堆壓山頭時正醞釀著一場大雪，而說“云”和“山”在“商量”下雪的事；不說桃紅柳綠、春回大地的景象即將來臨，而說“柳”會睜開眼睛、“桃”會展開笑顏“領(lǐng)略”春光。將景物當作人來寫，表達出作者奉詔還朝時高興的心情。第十二頁，共64頁。例(2014·遼寧卷)點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影

香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。此句采用了比擬(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。第十三頁，共64頁。新沙①陸龜蒙渤澥②聲中漲小堤，官家③知后海鷗知。蓬萊④有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝⑤?！咀ⅰ竣佟残律场持负＿呅聺q成的沙洲。②〔渤澥(xiè)〕渤海的別稱，一本直作“渤?！?。另說渤澥為象聲詞，海潮聲。③〔官家〕舊指官府，朝廷。④〔蓬萊〕傳說中的海上三仙山之一。⑤〔紫芝〕靈芝的一種，傳說中仙人種紫芝為食。詩歌主要運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析。第十四頁，共64頁?？鋸?。開頭二句“渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知”，這是極度夸張的筆墨，這夸張既匪夷所思，卻又那樣合乎情理。詩的三、四句“蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝”，則把夸張與想象糅為一體，用傳說進一步鏤刻官府“人心不足蛇吞象”的貪婪本性。第十五頁，共64頁。滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作[注]。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。【注】〔萬歲山、蓬壺殿〕指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿?！叭f歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？“萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作”兩句具有怎樣的表達效果？第十六頁，共64頁。借代。

“珠翠”是指婦女佩帶的首飾，這里代指宮女。兩句詞極力寫出了當年宮苑中歌舞升平的景象，與后面的“到而今”所描述的景象形成鮮明的昔今對比。第十七頁，共64頁。秋夜朱淑真[注]夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！咀ⅰ俊仓焓缯妗乘未娙?，相傳婚姻不遂，抑郁而終。第三句用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？第三句的“涼”字語義雙關(guān)，既指天涼，又指心境的凄涼。表達了詩人秋夜獨守空房的孤寂與凄苦。第十八頁，共64頁。（2016年高考浙江卷）北來人二首（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳,今成獨雁飛。饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。

賞析第一首中的畫線句。（3分）運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。第十九頁，共64頁。二、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法從廣義上來講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達思想感情時，所使用的特殊的表情達意的方式。常考的表現(xiàn)手法有：襯托、對比、象征、渲染、烘托、比興等。（一）襯托襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象、鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。第二十頁，共64頁。（二）對比對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。（三）象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓意。第二十一頁，共64頁。（四）渲染用景物、環(huán)境來烘托情感的表現(xiàn)手法，對景物環(huán)境不惜筆墨作正面鋪寫。（五）烘托烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象顯明突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，與渲染不同，烘托多從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。第二十二頁，共64頁。（六）比興比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。第二十三頁，共64頁。解答鑒賞詩歌表現(xiàn)手法題的步驟：1．明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法。2．結(jié)合詩句闡述這種手法的內(nèi)容。3．指出這種手法的表達效果，即表達了詩人怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣。第二十四頁，共64頁。(2014·全國新課標卷Ⅱ)含山店夢覺作[唐]韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ竣佟岔f莊(約836～910)〕字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②〔郭震〕字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。第二十五頁，共64頁。韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，好像對此并不在意，認為這是“等閑”之事；但客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情卻不禁油然而生。第二十六頁，共64頁。橫塘[注]曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。【注】〔橫塘〕古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。這首詩第三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？(第一問)對比。(第二問)將桃李花與青草對比，暗示一種哲理：桃李花雖艷麗，遇暴雨即零落，生命脆弱短暫；青草雖然樸素，暴雨洗禮之后卻更顯生機。第二十七頁，共64頁。柳李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！清人馮浩評論此詩“有神無跡”的象征手法高妙無比，請簡析其作用。詩人運用象征手法，句句寫柳，而全篇不著一個“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發(fā)對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。第二十八頁，共64頁。青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！耙淮煵?，滿城風絮，梅子黃時雨”幾句，運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。這里運用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。第二十九頁，共64頁。峽口送友人司空曙峽口飛花欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。第三十頁，共64頁。同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。不同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。第三十一頁，共64頁。(2014·湖南卷)桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注】①〔歸〕出嫁。②〔蕡(fén)〕草木果實繁盛碩大的樣子。③〔蓁(zhēn)蓁〕草木茂盛的樣子。請從比興手法運用的角度賞析全詩。第三十二頁，共64頁。以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。第三十三頁，共64頁。三、鑒賞詩歌的表達方式詩詞主要運用抒情、描寫、敘述、議論四種表達方式，其中抒情和描寫是高考考查的重點。（一）抒情方式詩歌最大的特點就是抒情性。抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達方式，可分為直接抒情和間接抒情。1、直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者的思想感情。第三十四頁，共64頁。2、間接抒情。間接抒情是詩人借助其他的景、物、人、事來表達情感。①借景抒情。指的是借對客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀情感的抒情方式，它往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。②觸景生情。指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。第三十五頁，共64頁。③寓情于景。詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結(jié)合在一起，通過對景物的描寫來寄寓自己的感情。（二）描寫方式1、正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫，就是直接描寫對象本身。正面描寫包括細節(jié)描寫和白描。細節(jié)描寫，可以稱為“工筆”，就是精雕細刻。白描是用最樸素、最簡練的文字描摹對象。側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子貌美：“明眸皓齒，貌若天仙”屬正面描寫，“沉魚落雁，閉月羞花”為側(cè)面描寫。第三十六頁，共64頁。2、虛實結(jié)合。“實”是指眼前的現(xiàn)實的景，“虛”是指過去的、想象的或夢中的景。二者結(jié)合，使表達的思想感情更有廣度、更有深度、更加豐富。3、動靜結(jié)合。4、描寫角度。詩人選取的描寫角度可以分為四種：①視覺、聽覺、嗅覺、觸覺。②形、聲、色、態(tài)。③遠、近、高、低、俯、仰。④動、靜、明、暗。其中往往兩兩結(jié)合，如視和聽，聲和色，遠和近，動和靜，互相配合來寫，對比映照，以收奇效。第三十七頁，共64頁。解答鑒賞詩歌表達方式題的步驟：1．指出詩歌所運用的表達方式及特點。2．結(jié)合詩句闡釋表達方式是如何運用的。3．簡析該表達方式在人物塑造、表情達意上的作用。第三十八頁，共64頁。寫意李商隱燕雁迢迢隔上林，高秋望斷正長吟。人間路有潼江險，天外山惟玉壘深。日向花間留晚照，云從城上結(jié)層陰。三年已制思鄉(xiāng)淚，更入新年恐不禁。作者在尾聯(lián)是如何表達情感的？請簡要分析。第三十九頁，共64頁。作者在尾聯(lián)直抒胸臆。入蜀三年以來，自己一直抑制思鄉(xiāng)之淚；若繼續(xù)羈留下去，到下一個新年，恐怕再也無法禁受了。詩人情不自禁，涌出思鄉(xiāng)熱淚，又恐于直露，故先退一步，說“已制思鄉(xiāng)淚”，再推進一步說“新年恐不禁”，這就顯得曲折頓挫，更加凄惻動人。第四十頁，共64頁。端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。第三、四句在藝術(shù)手法上最大的特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。第四十一頁，共64頁。秋興八首(其一)杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。前人評此詩后兩聯(lián)“觸景傷情”，你認為這樣的說法有道理嗎？說這兩聯(lián)是“觸景傷情”，有道理。這里的“叢菊”“孤舟”是眼前之景，詩人見眼前之景，而生出“他日淚”“故園心”這些郁積之情?！凹蹦赫琛边@樣秋日特有的生活情景，也觸動了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。第四十二頁，共64頁。

(2014·浙江卷)溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟[南宋]徐照山水七百里，上有青楓林①。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ竣佟采嫌星鄺髁帧场冻o·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。第四十三頁，共64頁。①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。第四十四頁，共64頁。(2015·浙江卷)木蘭花慢贈彈琵琶者[元]張伯淳愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底

秦②箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴。【注】①〔律呂〕此指樂律或音律。②〔

秦〕一種弦樂器，如箏。③〔語溪〕溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。第四十五頁，共64頁。①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。第四十六頁，共64頁。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結(jié)合詩句簡要賞析。詩人進行了生動的描寫，白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一靜一動構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。第四十七頁，共64頁。（2015年天津卷）雨過至城中蘇家宋·黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風光唯痛飲，都城誰是得閑人。注此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？（4分）第四十八頁，共64頁。①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫，如“衣袖紅香濕”。第四十九頁，共64頁。2015江蘇卷秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無馀地，認得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠及近、由外而內(nèi))；虛實結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。第五十頁，共64頁。四、鑒賞詩歌構(gòu)思立意的技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。以小見大、卒章顯志、欲揚先抑或欲抑先揚、借古諷今、托物言志等都是比較常見的構(gòu)思技巧，對于提高詩歌表現(xiàn)力有很大作用。（一）以小見大以小見大就是以小景傳達大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。（二）卒章顯志詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。白居易在《新樂府序》中說，詩歌要“首句標其目，卒章顯其志”。恰當運用這種結(jié)構(gòu)方式可以收到“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。第五十一頁，共64頁。（三）抑揚抑揚就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。抑揚有先揚后抑和先抑后揚之分。（四）借古諷今詩(詞)人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)詩(詞)人自己思想情感的手法。第五十二頁，共64頁。（五）托物言志詩(詞)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。第五十三頁，共64頁。解答鑒賞詩歌構(gòu)思立意題的步驟：1．指明行文構(gòu)思的技巧。2．闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。3．概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達意上的作用。第五十四頁，共64頁。春居雜興王禹偁[注]兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。何事春風容不得，和鶯吹折數(shù)枝花?！咀ⅰ俊餐跤韨牎乘翁诖净?991)，王禹偁從開封被貶官到商州，任團練副使。此詩即作于次年春。團練副使在宋代是一個常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當時也很差。試從“以小見大”的角度賞析本詩。第五十五頁，共64頁。詩人運用比喻手法，以“春風”喻當權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風吹折桃花杏花這種平常小事，抒發(fā)了忠臣不為皇帝佞臣所容，蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達了對當權(quán)者昏庸無知的譴責。第五十六頁，共64頁。夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。詩歌尾句在詩歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？(第一問)