《白公鵝》課堂演示課件

《白公鵝》課堂演示課件第一頁(yè)，共15頁(yè)。白公鵝第二頁(yè)，共15頁(yè)。軍銜禽類(lèi)榮膺腔調(diào)掂量

掌蹼泥濘細(xì)翎漣漪屬于魚(yú)餌率領(lǐng)依賴(lài)廝打甭想

勾當(dāng)主宰熬湯

慢條斯理不慌不忙車(chē)轍凌亂一動(dòng)不動(dòng)引人注目無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在耀武揚(yáng)威偷偷摸摸從從容容不緊不慢

第三頁(yè)，共15頁(yè)。思考：說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)。第四頁(yè)，共15頁(yè)。

這究竟是只什么樣的白公鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。

（）的白公鵝（）的白公鵝

（）的白公鵝

耀武揚(yáng)威自由自在派頭十足第五頁(yè)，共15頁(yè)。

要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

第六頁(yè)，共15頁(yè)。

白公鵝走路的姿態(tài)是怎樣的？劃出相關(guān)的句子。慢條斯理落步之前，他總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車(chē)轍凌亂而泥濘的路時(shí)，他也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在后面追趕，也決不舉步奔跑。高傲第七頁(yè)，共15頁(yè)。課文從哪幾方面寫(xiě)出白公鵝平時(shí)的活

動(dòng)？劃出相關(guān)的句子或點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

1、戲水2、搶占地盤(pán)3、公然吞食魚(yú)餌無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在第八頁(yè)，共15頁(yè)。朗讀感悟自己喜歡的段落。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。你體會(huì)到什么？第九頁(yè)，共15頁(yè)。這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。第十頁(yè)，共15頁(yè)。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴(lài)在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿(mǎn)河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。說(shuō)說(shuō)你讀后的感受？第十一頁(yè)，共15頁(yè)。

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚(yú)餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚(yú)餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。第十二頁(yè)，共15頁(yè)。

白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話(huà)，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。

【解析】這是作者調(diào)侃的話(huà)。對(duì)近似“霸道”的鵝，作者雖然無(wú)可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說(shuō)，是出于一種喜愛(ài)。因?yàn)橄矏?ài)，才留心鵝的一舉一動(dòng)，做種種的遐想，用人的心理去推測(cè)鵝的心理，更突出了鵝的行為的放肆，增加了幽默的效果，使人覺(jué)得很好笑，很有趣