創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐第一頁，共七十四頁，2022年，8月28日孕育著創(chuàng)造能力的小學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比扼殺了創(chuàng)造力的哈佛大學(xué)畢業(yè)生有更多的成功機(jī)會。

-----------洛頓第二頁，共七十四頁，2022年，8月28日教材：陳吉明.創(chuàng)造力開發(fā)與實(shí)踐.武漢理工大學(xué)出版社.2009.6助學(xué)網(wǎng)站：第三頁，共七十四頁，2022年，8月28日內(nèi)容提要

第一章緒論(創(chuàng)造學(xué)概述)第二章創(chuàng)造力及其開發(fā)第三章創(chuàng)造性思維及訓(xùn)練第四章創(chuàng)造技法及其訓(xùn)練第四頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練思路決定著出路!態(tài)度決定著高度!格局決定著結(jié)局!第五頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練“思維著的精神是地球上最美麗的花朵”，創(chuàng)造性思維是最璀璨的一支。西紅柿采摘機(jī)的發(fā)明過程圓珠筆的發(fā)明與改進(jìn)第六頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練思維和創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維的方式創(chuàng)造性思維的方向思維障礙及克服第七頁，共七十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)思維和創(chuàng)造性思維一、思維概述

從字面上考察，思維中的“思’可理解為思考，或想；“維”可理解為方向，或序。據(jù)此，思維就是沿著一定方向的思考，或是有一定順序的想。心理學(xué)界一般認(rèn)為，思維是指理性認(rèn)識，或指理性認(rèn)識的過程，是人腦對客觀事物能動的、間接的和概括的反映。第八頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的特點(diǎn)：間接性和概括性。思維的間接性是指思維通過其它事物的中介作用間接地認(rèn)識客觀事物。思維的概括性是指人們通過思維把同一事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個(gè)普遍結(jié)論。第九頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的類型：按思維的方式進(jìn)行劃分：①直觀行動思維；②形象思維；③邏輯思維；④辯證思維；⑤靈感思維。又叫動作思維，是指通過直接的動作或操作過程而進(jìn)行的思維。發(fā)明創(chuàng)造過程中的某些實(shí)驗(yàn)、操作或制作階段，均包含有一定的動作思維。是指借助于具體形象從整體上綜合反映和認(rèn)識的思維又叫抽象思維是指憑借直覺而進(jìn)行的快速的、頓悟性的思維。是指按照辯證規(guī)律而進(jìn)行的思維。辯證思維注重從矛盾性、發(fā)展性、過程性考察對象和從多樣性、統(tǒng)一性把握對象第十頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的分類按思維的角度或方向進(jìn)行劃分：①發(fā)散思維——也叫求異思維，是針對一個(gè)問題，從某一點(diǎn)出發(fā)，向四面八方去思考，以求得多種解決問題的方法、答案的思維。②聚合思維——叫求同思維，指根據(jù)已知條件和目的，在眾多的設(shè)想中選擇一種最合理，最正確的方案的思維。第十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日按思維的結(jié)果進(jìn)行劃分：①再現(xiàn)性思維——又叫常規(guī)思維，是指思維的結(jié)果不具有新穎性思維。②創(chuàng)造性思維——是指思維的結(jié)果具有明顯新穎性的思維，或者說是產(chǎn)生新思想的思維活動。第十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日根據(jù)思維是否按照邏輯規(guī)律進(jìn)行，可分為邏輯思維和非邏輯思維。

邏輯思維——又叫抽象思維，是指根據(jù)邏輯法則應(yīng)用概念、判斷、推理的方式進(jìn)行的思維。邏輯思維明確地指出了思維過程中各個(gè)部分的前后因果關(guān)系和邏輯關(guān)系。非邏輯思維——是指沒有經(jīng)過明確的思考步驟，而迅速地對問題作出合理的選擇、猜測、想象的思維，包括形象、想象、直覺、聯(lián)想、靈感等。第十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日二、創(chuàng)造性思維的涵義

案例：圓珠筆漏油問題的解決第一種：堵的方法第二種：釜底抽薪的方法涵義：創(chuàng)造性思維是指人們在的復(fù)雜的思維活動中適時(shí)地改變思維方向、思維過程、思維方式和思維方法，以產(chǎn)生具有獨(dú)特性（新穎性）和價(jià)值性結(jié)果的思維。第十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日創(chuàng)造性思維的特征：“轉(zhuǎn)換”或者“改變”。第十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日三、創(chuàng)造性思維的品質(zhì)1、突破性2、結(jié)果的新穎性3、思維方向的多向性①發(fā)散思維與聚合思維互補(bǔ)②正向思維與逆向思維對立統(tǒng)一③橫向思維與縱向思維的有機(jī)結(jié)合4、結(jié)果的多樣性第十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日5、深刻性6、獨(dú)立性7、意外性8、敏捷性9、風(fēng)險(xiǎn)性10、邏輯思維和非邏輯思維互補(bǔ)第十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日四、創(chuàng)造性思維的過程華萊士的四階段模式：第一階段：準(zhǔn)備期(preparation)第二階段：醞釀期(incubation)第三階段：明朗期(illumination)第四階段：驗(yàn)證期(verification)第十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日王國維的三境界論第一境界：“昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；第二境界：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；”第三境界：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！钡谑彭摚财呤捻?，2022年，8月28日第二節(jié)創(chuàng)造性思維的方式一、邏輯思維二、想象思維三、聯(lián)想思維四、直觀思維五、靈感思維第二十頁，共七十四頁，2022年，8月28日一、邏輯思維

把建立在語言基礎(chǔ)上，運(yùn)用概念、判斷和推理而進(jìn)行的思維稱為“邏輯思維”，又稱抽象思維。邏輯思維是思維的一種高級形式，其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)屬性和和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系。第二十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日22邏輯思維在創(chuàng)造中的作用1、正面積極作用①可以發(fā)現(xiàn)問題②有時(shí)能夠創(chuàng)造性地解決問題③在更高層次上總結(jié)創(chuàng)造性思維結(jié)果第二十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日23四、邏輯思維在創(chuàng)造中的作用1、正面積極作用①發(fā)現(xiàn)問題②有時(shí)能夠創(chuàng)造性地解決問題③在更高層次上總結(jié)創(chuàng)造性思維結(jié)果如列舉法A）通過邏輯檢查定義發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造問題B）通過邏輯檢查因果關(guān)系發(fā)現(xiàn)問題C）通過邏輯規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題D）通過嚴(yán)密邏輯推理發(fā)現(xiàn)問題如伽利略落體定律，門捷列夫元素周期表推理出新元素等。第二十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日邏輯思維訓(xùn)練一天一夜的時(shí)間里，時(shí)針和分針一共要重合多少次？第二十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日邏輯思維訓(xùn)練阿良為慶祝岳父的生日買了一個(gè)大蛋糕，可是被人偷吃了阿良非常生氣，有四個(gè)人其一偷吃了蛋糕，他問了四個(gè)可疑人(A、B、C、D)，四個(gè)人中只有一個(gè)說了真話，其余的人都在撒謊四個(gè)人的回答如下，你能找出是那一個(gè)人偷吃了蛋糕？

A說：“是B偷吃的”；B說：“是D偷吃的”；

C說：“我沒偷吃”；D說：“B在說謊”第二十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日262、邏輯思維在創(chuàng)造中的負(fù)面局限性①不能突破原有框框，在原有知識的基礎(chǔ)上重復(fù)，很難越出思維定勢，從而難以產(chǎn)生新思想②邏輯思維主要借助語言表達(dá)，由于語言本身的不嚴(yán)密性造成表達(dá)不清，常常引起人們的誤解和影響人們的創(chuàng)造。如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”測試題，就是其中一種。邏輯思維本身只是一種符合邏輯規(guī)律的思維，而符合邏輯規(guī)律與符合事實(shí)并不完全是一回事(如邏輯學(xué)中的“悖論”就是符合邏輯規(guī)律但不符合事實(shí)的典型)，這些都不利于人們的創(chuàng)造。第二十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日272、邏輯思維在創(chuàng)造中的負(fù)面局限性①不能突破原有框框，在原有知識的基礎(chǔ)上重復(fù)，很難越出思維定勢，從而難以產(chǎn)生新思想②邏輯思維主要借助語言表達(dá)，由于語言本身的不嚴(yán)密性造成表達(dá)不清，常常引起人們的誤解和影響人們的創(chuàng)造。如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”測試題，就是其中一種。邏輯思維本身只是一種符合邏輯規(guī)律的思維，而符合邏輯規(guī)律與符合事實(shí)并不完全是一回事(如邏輯學(xué)中的“悖論”就是符合邏輯規(guī)律但不符合事實(shí)的典型)，這些都不利于人們的創(chuàng)造。典型悖論有一個(gè)父親對兒子說“你能答對我的問題，我就給你100元錢”。父親：“你猜我現(xiàn)在想什么？”兒子考慮后回答說：“你打算不給我100元錢。”這位父親就陷入悖論之中。第二十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日28朋友值千金，金錢如糞土，第二十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日二、想象思維案例：想象導(dǎo)致“隨身聽”的誕生想象是人在頭腦中塑造過去未曾感觸過的事物的形象，或者將來才有可能實(shí)現(xiàn)的事物的形象的思維方式。

第二十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日30幻想思維形式“缺乏幻想的學(xué)者只能是一個(gè)好的流動圖書館和活的參考書，他只會掌握知識但不會創(chuàng)造。”德國啟蒙思想家萊辛。法國啟蒙思想家狄德羅(D.Diderot)說得更實(shí)際：“沒有幻想，一個(gè)人既不能成為詩人,也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，他也就不成其為人?！?/p>

第三十頁，共七十四頁，2022年，8月28日想象的創(chuàng)造功用1．想象、幻想激勵(lì)人們創(chuàng)造欲望，激發(fā)人們做出新的創(chuàng)造案例：1849年，俄國科學(xué)家齊奧柯夫斯基通過大膽地想象，提出了未來宇宙航行的十五步幻想（P83）第三十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2．想象產(chǎn)生科學(xué)假說和設(shè)想案例：愛因斯坦相對論的誕生（p85）3．想象是創(chuàng)造問題的源泉第三十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日三聯(lián)想思維形式聯(lián)想思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而遷移(想)到另一些事情上的思維；聯(lián)想能夠克服兩個(gè)不同概念在意義上的差距，并在另一種意義上將二者聯(lián)結(jié)起來，由此常產(chǎn)生一些新穎的思想。第三十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日根據(jù)聯(lián)想物與觸發(fā)物之間的關(guān)系，聯(lián)想思維可劃分相似聯(lián)想、對比聯(lián)想和相近聯(lián)想三種形式，按程度劃分為強(qiáng)制聯(lián)想和自由聯(lián)想兩種形式。第三十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日351、相似聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在著一種或多相同而又明顯屬性的聯(lián)想.與相似聯(lián)想關(guān)系密切的創(chuàng)造發(fā)明即是模仿創(chuàng)造，其創(chuàng)造原理可以歸屬于移植創(chuàng)造原理。如仿生學(xué)，仿動物形體的流線形潛艇等。第三十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日相似聯(lián)想實(shí)例1、看到鳥想到飛機(jī).2、了解到含稀土的鋼鐵構(gòu)件其強(qiáng)度和耐腐蝕性能有較大提高，聯(lián)想到磁療保健用品，加入稀土后，療效神奇；將稀土用于農(nóng)肥，使農(nóng)作物增產(chǎn)顯著；稀土塑料薄膜大棚增溫、采光、延長保溫期等性能都比一般塑料薄膜性能優(yōu)秀。第三十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日37相似聯(lián)想實(shí)例3、“讓土撥鼠走開”工具的發(fā)明牧場土撥鼠四處打洞，啃食破壞牧草，怎樣消滅土撥鼠呢，人們想到了各種各樣的辦法，效果均不理想。一天蓋伊·鮑爾弗閑來無事看清潔工用吸塵器吸取下水道的污穢物，聯(lián)想到牧場上的污穢物——土撥鼠，改裝一輛卡車，裝上大功率吸塵器，一試果然將土撥鼠從洞中吸了出來。他將這種吸塵器命名為“讓土撥鼠走開”。第三十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日38相似聯(lián)想實(shí)例4、圓盤鋸的發(fā)明

1821年的一天，美國一位叫泰比達(dá)巴碧的家庭主婦，到丈夫工作的水磨坊看工人們干活，注意到不停轉(zhuǎn)動的磨盤而受到啟發(fā)，想到如果把長條形鋸片改為圓盤狀，不就可以借助水力推動進(jìn)行鋸切嗎？由此發(fā)明了圓盤鋸，成為電動圓盤鋸的雛形。第三十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日39相似聯(lián)想實(shí)例5、電報(bào)功率放大器的發(fā)明莫爾斯在發(fā)明電報(bào)以后，碰上了向遠(yuǎn)距離發(fā)報(bào)時(shí)信號衰減問題。增大最初信號的能量沒有獲得成功。當(dāng)他坐驛車從紐約到巴爾的摩市旅行時(shí)，觀察到在驛站怎樣換馬的情景，于是產(chǎn)生了沿著電報(bào)線路增設(shè)電報(bào)支局放大站的念頭。第三十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日40相似聯(lián)想實(shí)例6、加氣混凝土鋼筋混凝土的發(fā)明在合成樹脂（塑料）中加入發(fā)泡劑，使合成樹脂布滿無數(shù)微小細(xì)孔，這樣的泡沫塑料（海綿）既省料，質(zhì)量又輕，并有良好的隔熱和隔音性能。日本一個(gè)叫鈴木的人聯(lián)想到在水泥中加入一種發(fā)泡劑，使水泥也變得既輕又具隔熱和隔音的性能，結(jié)果發(fā)明了氣泡混凝土，即現(xiàn)代的加氣混凝土。

第四十頁，共七十四頁，2022年，8月28日相似聯(lián)想實(shí)例7、鋼筋混凝土的發(fā)明第四十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日42相似聯(lián)想實(shí)例8、自行車胎的發(fā)明自行車剛發(fā)明時(shí)，英國蘇格蘭醫(yī)生鄧祿普看到兒子在卵石路面上騎自行車顛簸很厲害，想要開發(fā)一種減震的裝置。有一天，他用橡膠水管澆花時(shí)無意間捏住管口，水管一下子由軟變硬，彈性十足，使他聯(lián)想到可用此原理作輪胎，結(jié)果就用像膠管制成了世界上第一個(gè)彈性較好的輪胎。第四十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日432、相近聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在很大關(guān)聯(lián)或關(guān)系極為密切的聯(lián)想。例如，看到學(xué)生想到教室、實(shí)驗(yàn)室及課本、書桌等相關(guān)事物。第四十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日441、波斯貓2、擦皮鞋的聯(lián)想一個(gè)擦皮鞋的小孩對擦皮鞋做了一連串的聯(lián)想：皮鞋光亮——衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩——參加舞會、約會——黃昏，于是他下午早早收攤，在傍晚出來擦皮鞋，結(jié)果他的生意比別人做得好。第四十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日3、薄鋼板的分離（1）軋制鋼板時(shí)，粘在一起的薄鋼板很難一張張地分開，聯(lián)想到磁鐵同極相互排斥的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一個(gè)電磁鐵，生產(chǎn)時(shí)將整摞鋼板的一端磁化，使鋼板相互排斥，就可以將鋼板分開了。（2）被防銹油粘在一起的薄鋼板很難一張張地分開，聯(lián)想到玩撲克洗牌時(shí)將摞在一起的撲克彎曲就可將一張張撲克分開的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一個(gè)坑，把整摞鋼板的中部放在坑口，使鋼板彎曲，就可以將鋼板分開了。第四十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日463、對比聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間具有明顯相反性質(zhì)的聯(lián)想。例如，看到白顏色想到黑顏色、看到小的物體想到大的物體、由老鼠想到貓等等。與對比聯(lián)想直接相關(guān)的創(chuàng)造原理是逆反創(chuàng)造原理。第四十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日技術(shù)上有許多對立矛盾的結(jié)合體，如潛水艇能沉能?。簧踔劣行┰O(shè)施和概念本身就是兩種對立的屬性結(jié)合在一起的，如給排水專業(yè)、冷暖空調(diào)機(jī)、裁縫、裝卸工、升降機(jī)，等等。緊張與松馳發(fā)散與收斂開放與封閉保守和擴(kuò)張?zhí)?shí)與幻想第四十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日48火箭式打井機(jī)或打樁機(jī)：由火箭和大炮向上發(fā)射想聯(lián)想到向下發(fā)射，發(fā)明了火箭式打樁機(jī)。第四十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日49實(shí)例：發(fā)明一種新型的屋頂人們希望屋頂夏天呈白色，能反射太陽光線，降低空調(diào)成本；冬天呈黑色，能夠吸收熱量，減少采暖費(fèi)用?？茖W(xué)家從自然界中尋找能把對立的性質(zhì)集于一身的原型，將屋頂與比目魚真皮深處的黑色色素的沉浮能改變顏色的原理進(jìn)行類比，構(gòu)想出新的解決方案：制成一種埋有微小的白色小球的黑色彈性屋頂材料，當(dāng)陽光照得屋頂灼熱時(shí)，小球依波義耳定律發(fā)生膨脹，使屋頂呈白色，反之，在屋頂變冷時(shí)，小白球冷縮，屋頂又呈黑色。第四十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日50聯(lián)想思維訓(xùn)練1、請用聯(lián)想思維找出下列事物的聯(lián)系月亮香煙熱水瓶樹圓珠筆米飯啤酒鏡子第五十頁，共七十四頁，2022年，8月28日四直觀思維形式案例：愛迪生確定魚雷形狀英國人懷特黑德于1866年發(fā)明魚雷后，在第一世界大戰(zhàn)1914——1918期間，德國傳統(tǒng)魚雷共擊沉總噸位1200萬噸的協(xié)約國商船。當(dāng)時(shí)美國的魚雷速度不高，德國的軍艦只需改變方向就能避開，命中率極低，想不出改進(jìn)的方法。愛迪生知道后，未作任何調(diào)查也未作任何計(jì)算，立即提出一種意想不到的辦法，要研究人員做一塊和魚雷一樣大的一塊肥皂，由軍艦在海中拖行若干天，水的阻力使肥皂變成了流線形，按肥皂的形狀建造魚雷，果然收到奇效。第五十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日52直觀思維，就是人們不經(jīng)過逐步分析而迅速對問題的答案做出合理的猜測、設(shè)想或頓悟的一種躍進(jìn)式思維。是一種重要的創(chuàng)造性思維形式直觀思維有利于人們從一些偶然事件中抓住問題的實(shí)質(zhì)。直觀思維的結(jié)果往往帶有一定局限性和虛假性，并且經(jīng)常會導(dǎo)致一些錯(cuò)誤結(jié)論。第五十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日愛因斯坦高度評價(jià)過直觀思維：“直覺是人性中最有價(jià)值的因素?！薄拔蚁嘈胖庇X和第六感覺?！钡谖迨?，共七十四頁，2022年，8月28日五靈感思維形式靈感思維，是人們的創(chuàng)造活動達(dá)到高潮后出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的飛躍思維。靈感思維常常以“一閃念”的形式出現(xiàn)，使思維由量變到質(zhì)變。第五十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日靈感思維屬性①引發(fā)的隨機(jī)性②出現(xiàn)的瞬時(shí)性③目標(biāo)的專一性(專注性)④結(jié)果的新穎性(獨(dú)創(chuàng)性)⑤內(nèi)容的模糊性第五十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日靈感往往出現(xiàn)在人們醒與睡之間的一種中間狀態(tài)之下，或出現(xiàn)于顯意識與潛意識的交叉過渡之中，這便決定了靈感思維的模糊性。所謂靈感的模糊性，是指靈感所產(chǎn)生的新線索、新結(jié)論、新想法往往并不很清晰，尚有待于進(jìn)一步清理。因此，靈感產(chǎn)生后還需要對其進(jìn)行認(rèn)真思索和邏輯思考，才能進(jìn)一步獲得明確的結(jié)果，這是創(chuàng)造過程中極為重要的一環(huán)。

第五十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日①腦中要有一個(gè)待解決的中心問題②要有足夠的知識和經(jīng)驗(yàn)積累③過量思考④適當(dāng)擱置⑤引發(fā)、誘導(dǎo)⑥靈感的產(chǎn)生靈感產(chǎn)生的條件和過程第五十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望斷天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。第五十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日59§3-3創(chuàng)造性思維的方向一發(fā)散思維和聚合思維問題：用六根火柴擺出四個(gè)正三角形

1、發(fā)散思維案例：自由女神像維修垃圾變廢為寶

第五十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日60

1、發(fā)散思維發(fā)散思維，又叫做思維的擴(kuò)散性或開放性。其思維表現(xiàn)形式是從某一點(diǎn)出發(fā)，既無一定方向也無一定范圍地任意進(jìn)行思考。第六十頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散思維的屬性（1）思維發(fā)散的流暢性，豐富性是指在同一方向上能夠產(chǎn)生大量念頭的一種屬性。（2）思維發(fā)散的靈活性，變通性指改變思維方向的一種屬性。（3）思維發(fā)散的獨(dú)特性，新穎性指能夠產(chǎn)生不尋常的新念頭的屬性。第六十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散性訓(xùn)練1、一筆連結(jié)九個(gè)點(diǎn)，你能有多少種連法？請具體描述連結(jié)方法。（不允許后退、重疊）2、請盡可能多的寫出曲別針的用途。第六十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日聚合思維：謂聚合思維是與發(fā)散思維相反，指人們解決問題的思路朝一個(gè)方向聚斂前進(jìn)，從而形成唯一的、確定的答案。第六十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系：其一，如果在創(chuàng)造活動中只運(yùn)用發(fā)散思維，而無聚合思維，就不能將眾多思維結(jié)果集中起來，思維過程將會失去控制而陷入無序狀態(tài)，變成混亂性思維。也就是說沒有聚合思維作補(bǔ)充，就容易發(fā)散無邊，變成幻想、空想、亂想。其二，如果在創(chuàng)造活動中只運(yùn)用聚合思維，而無發(fā)散思維，聚合思維就沒有源頭，也不能迸發(fā)出思維的閃光火花。其三，發(fā)散思維和聚合思維雖然可以分開，但兩者總是交互式作用的。人的思維發(fā)散到一定階段，就要聚合一下，找出較好的解決問題的方法，然后又在新的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散，進(jìn)而在更高的層次上聚合。發(fā)散→聚合→再發(fā)散→再聚合……是人類思維發(fā)展的態(tài)勢，經(jīng)過每一次循環(huán)，使人類的思維上升到新的水平。第六十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日1．功能發(fā)散2．材料發(fā)散3．屬性發(fā)散4．組合發(fā)散5．結(jié)構(gòu)發(fā)散6．方法發(fā)散7．因果發(fā)散8．關(guān)系發(fā)散第六十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日662、逆向思維思維逆向，是指與一般的思維方向相反。它常常表現(xiàn)為與傳統(tǒng)的、邏輯的或群體的思維方向完全相反。案例：“隧道效應(yīng)二極管”

第六十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日67逆向思維強(qiáng)化1．結(jié)構(gòu)