教師十對照十檢查十反思剖析材料

教師十對照十檢查十反思剖析材料

篇一：十對照十檢查十反思對照材料模板

庫車縣第十小學“十對照十檢查十反思”個

人對照檢查材料

（第二稿）

庫車縣第十小學常世雄

2014年10月9日

“十對照十檢查十反思”個人對照檢查材料

庫車縣第十小學常世雄

2014年10月9日

經過這段時間的政治理論學習，讓我充分了解一些法律法規(guī)知識、黨的民族政策、習近平總書記和張春賢書記的重要講話，尤其是學習了26種非法宗教表現(xiàn)形式，《進一步加強自治區(qū)教育系統(tǒng)教職工遵守政治紀律的

若干規(guī)定（試行）的通知》等相關內容，按照《關于在教育系統(tǒng)深入開

展“十對照十檢查十反思”學習教育活動的實施方案》（庫教黨發(fā)[2014]32號）文件中十個方面進行認真對照、認真檢查、認真反思，現(xiàn)將個人邊學

邊查邊改材料匯報如下：

一、在“十對照十檢查十反思”教育學習活動存在的問題

（1）不關心時事政治、不重視政治學習，學了文件不認真思1、對照政治堅強的標準方面存在的問題；考、理解不深；

（2）值班時責任心不強，警惕性不高，對進入的人員有時不登記、不檢查；

（3）值班時不認真檢查門窗是否關好；

2、對照民族團結的要求方面存在的問題；

（1）在與民族同事交往時沒有心理上是一種真真的朋友的感覺，互相就說說話而已、彼此不信任；

（2）對黨的民族宗教政策掌握不深刻、理解不透徹、缺乏真情實意；

（3）在我們單位內部民族團我做的不好，說是朋友其實不然；

3、對照新疆精神的內涵方面存在的問題；

（1）工作方法不好、實效性不強，作風懶散，視野不寬，滿足于拷貝抄襲，弄虛作假；

（2）熱愛家鄉(xiāng)庫車方面做得不夠，不具備團結奉獻意識，進

取心不強；

（3）在樹立新疆形象上做得不好，有時不注重自身言行舉止，市場上買東西不排隊不遵守秩序；

4、對照新疆人的“中國夢”方面存在的問題；

（1）對待工作應付差事，沒有進取心，而是安于現(xiàn)狀

（2）社會穩(wěn)定和長治久安作為工作的著眼點、著力點，但我沒有入腦入心，僅僅停留在口號上；

5、對照黨的惠民政策方面存在的問題；

（1）對各項扶持政策不了解、沒有在教學中對學生進行醒宣傳；

（2）好事沒有宣傳到位、實事也沒有辦好；

（3）對庫車縣委、政府學前”雙語”保障經費資助政策、認識不到位、宣傳不及時；

6、對照“擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識”方面存在的問題；

（1）交材料時總是很拖拉，上班時間手機有時關機或不接聽；

（2）熱衷于吃喝玩樂，吃完的飯菜不打包形成嚴重的鋪張浪費，

（3）艱苦奮斗意識不夠，對“節(jié)約光榮、浪費可恥”的思想觀念沒有入腦入心，艱苦樸素，節(jié)儉辦事的自覺性不夠；

7、對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》方面存在的問題；

（1）開會時不做筆記，甚至打瞌睡、玩手機、聊天；

（2）教育學生不講究方法，辱罵學生，忽視、冷淡學生；

（3）事業(yè)心、責任心不強。沒有上進心，

8、對照時代新風尚要求方面存在的問題；

（1）沒有一種將工作干得更好的心態(tài)，而是滿足于固有的工作思路；

（1）在破除陋習、反對封建迷信方面認識不到位、做得不夠；

（1）在工作中有時說臟話給學生造成了很不好的影響；

9、對照黨紀國法方面存在的問題；

（1）過馬路時不按照交通規(guī)則，闖綠燈或者騎車逆向行走；

（2）辦事情時，辦不成的就走后門；

（3）在公共場合嚴禁抽煙但我有時不理不睬；

10、對照辦人民滿意教育方面存在的問題；

（1）對學生的教育沒有做到家長滿意；

（1）對學生的知識貫穿不夠，就像學生沒有吃飽飯一樣；

（1）和家長的溝通少；

二、問題原因分析

沒有一個好的習慣，做事不認真不細心，工作責任意識不強，個人問題上不注重自身言行舉止，對先進的文化領會落后，并且不能將它貫徹到教育教學中。

三、今后努力的方向

遵守黨紀國法，對待工作要有一顆熱情的心，同時要注意個人的一言一行，對待非法活動要敢于搏斗，要敢于揭批，平時了要多讀書多看報紙多了解實事政治要不斷的給自己充電，讓自己能夠勝任這份圣神的工作。

庫車縣第十小學常世雄

2014年10月9日

篇二：教師十查十看自我剖析材料嚴有年

教師十查十看自我剖析材料

武威十一中學嚴有年

在“十查十看”學習教育活動中，我認真地學習《國家中長期教育改革和發(fā)

展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等政策文件，以及《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，積極參加活動，詳細記錄學習筆記，及時撰寫心得體會，全面提高理論素養(yǎng)。經過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質也有了進一步的提高。

工作中我始終堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，陽光發(fā)展。因此，借助于“群眾路線學習”活動的開展，我對自己做了自查自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。其具體材料如下：

1、在依法執(zhí)教方面本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國

家憲法與法律。學習《教育法》《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護教師的合法權益。

2、遵紀守法方面：在教育教學中，本人努力以崇高的職業(yè)道德、良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本，嚴格要求、耐人引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，已達成教學相長之的目的。

3、廉潔從教以來，我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂補課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。

4、關愛學生因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不

完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

5、育人為本、為人師表我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和，積極地加強對學生思想品德教

育。

6、嚴謹治學方面作為一名教師，學校就是我的家，重要任務就是教學工作。

面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，力求做到因材施教，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發(fā)展。有些學生

的接受能力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求；對于那些學習

能力較差的學生就請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給予更多的幫助。讓

學生不同程度上得到發(fā)展。

7、團結協(xié)作工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論，以集體利益為重。八、在家校溝通方面，家校聯(lián)系及時、真誠的與家長交(來自:bOthwI博威范文網:教師十對照十檢查十反思剖析材料)流，努力做到家校親密合作、攜手育

人，完善溝通方式方法，虛心聽取家長意見建議，不斷改進教育教學工作。

8、能規(guī)范從教，不亂辦班、亂補課、不隨意增減課程、能按要求布置作業(yè)，

不違反“五不準”師德規(guī)定，努力做到嚴格規(guī)范從教行為，全面推進行風建設。

9、作風紀律，不遲到早退、不缺勤、不擅自離崗、能嚴格執(zhí)行禁酒令，不

再工作時間聊天、打麻將、玩游戲，努力做到模范遵守各項規(guī)章制度，紀律嚴明，

政令暢通。

10、努力做到關愛每一位學生、尊重每一位學生，因材施教，促進每一個

學生健康成長和全面發(fā)展。不違背學生成長規(guī)律、不實行以罰代管、避免工作方

法簡單粗暴。

一、存在的問題及原因分析

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關

教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內

化，不加強實踐、鍛煉

2、教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯

誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課

本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清

楚，沒有轉變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，

以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

二、整改措施

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩

空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、

常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要

把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課

堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺

到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教

師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放

下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次學規(guī)范強師德樹形象活動的學習，得到了不少做人、尤其

是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示

弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力提高管理水平，讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！

篇三：“十對照十檢查十反思”對照檢查材料第一稿

“十對照十檢查十反思”對照檢查材料

烏尊鎮(zhèn)中心小學XX第一稿

根據“十對照十檢查十反思”教育活動的統(tǒng)一部署，本人根據在學校

工作實際，認真查擺了個人存在的問題，對照“十對照十檢查十反思”的總要求開展了對照檢查，現(xiàn)將對照檢查的情況匯報如下：

一、政治立場方面存在的問題

一是政治鑒別力不夠強。對黨的民族宗教政策的理解不深不透，片面

執(zhí)行；對家人、親友在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正。

二是政治敏銳性不夠強。對新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳

性認識不足，缺乏長期作戰(zhàn)和艱苦斗爭的準備；對反暴力、講法制、講秩序的必要性、緊迫性認識不深，產生麻痹思想；遇事不能從政治上觀察思考問題、不能透過現(xiàn)象看本質。

三是政治執(zhí)行力不夠強。對自治區(qū)重大決策部署，把握不全面、理解

不深刻，執(zhí)行無力度、落實不到位，在結合實際創(chuàng)新上不用心、不扎實，使決策的意圖難以實現(xiàn)，執(zhí)行的效果大打折扣。遇到困難和矛盾就回避躲閃、不敢擔當。有時候面對教職工違反服裝要求，礙于情面，疏于管理。

二、民族團結方面存在的問題

一是未能及時深入群眾。還記得在干部民主測評過程中，有老師反映

領導班子的分工不明確，不太了解，因此不知道怎么對我進行測評。這一問題恰恰說明我還未能真正走進老師，深入群眾。日常工作和生活中，對一些不利于民族團結、影響民族團結的言行未能進行及時制止，怕麻煩。

二是所做工作的公開力度欠缺。老師們對黨支部工作的滿意度不高，

這顯然是與所做工作的公開度有關，在日常的工作中并沒有很好地公開宣傳，致使廣大教師產生疑惑。

三是處理民漢教師糾紛的能力不足，服務群眾意識不強。處理教職工

反映強烈的矛盾糾紛辦法不多、思路不廣，有時遇到解決不了的困難，就退縮、躲避，不能把群眾的困難像對待自己的困難一樣，想方設法解決。

三、教師職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題

一是學習不夠踏實。在學習黨的理論和做好工作所需要的知識方面，

只是滿足于一般實用性的學習，時常借口工作忙、事情多而產生對學習的逃避心理，學習的自覺性、主動性、系統(tǒng)性、針對性均不夠，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實踐中認真運用。存在消極、被動、應付的狀況。

二是工作不夠扎實。如何圍繞學校中心工作做好新形勢下的黨務工

作，缺少深入地研究與探索。有些工作雖然提出了思路，但缺少具體的舉措；有些工作作出了安排，但缺少必要的指導和落實措施。比如，關于學校和諧校園創(chuàng)建等工作，出了命題解題沒跟上，發(fā)了號召應召不得力。提了要求落實推進不夠有力，抓督促、抓問責辦法不多，工作開展缺乏張力與效率。有時不夠很好地將黨政同系列工作有機地整合起來，不能充分地考慮基層的實際情況，工作開展有序與合力有待提高。制度體系有待完善，制度執(zhí)行有待強化。

三是作風不夠務實。很少走進教室、功能室、老師辦公室。有時為了避免“形式主義”，該做的沒有做全，該說的沒有說透，比如，學校領導班子分工的落實、群眾意見征詢多次反映的學校工作的計劃厘清等問題，多未很好的徹底的解決，使得一些存在的問題反而真的造成了重形式、走過場的現(xiàn)象。

四、四種意識方面存在的問題

一是校情把握不夠到位。了解校情民意往往是和干部交流的多，群眾

交流的少；領導班子里交流的多，教師中交流的少；工作事務交流的多，思想動態(tài)交流的少；對學校狀況和師生訴求缺少全面、客觀、準確的把握。

工作中的一些設想和舉措缺少全局性、針對性和有效性，工作上往往是亡羊補牢，而不是未雨綢繆。

二是作風建設不夠充分。工作中我一直秉承嚴以律己寬以待人的處事方式，這也導致在黨員干部管理上還不夠嚴格。雖然也制定了領導干部作風建設目標、學校干部管理條例，但干部的思想作風和綜合素養(yǎng)仍參差不齊其，如何建設一支適合新形式下學校發(fā)展的干部隊伍，目前缺乏準確有力的解決方法。

三是問題整改不夠及時。一些師生反映的問題，得不到及時有效的解

決，沒有能夠真正把服務師生當做第一要務，遇到難題還缺少較真碰硬的勇氣和力度，造成一些問題長拖不解。

四是表率作用發(fā)揮不夠，工作責任感不強。對自己要求不高，把自己

混同于一般的群眾看待，平時看不出來，關鍵時候不能勇于站出來。不求過得硬，沒有以更高標準要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作內容探索創(chuàng)新不夠，運行質量不高，管理水平較低。

五、時代新風尚方面存在的問題

一是進取意識不夠明顯。想問題做工作受慣性思維束縛，時常考慮以

前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，上面要求怎么做就怎么做，思進取但意識不強，求突破但創(chuàng)新不足。

二是奮斗精神不夠飽滿。缺少奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，缺少敢闖敢試敢

擔當?shù)木駳飧?，缺少?chuàng)新驅動、轉型發(fā)展的動力。

六、黨紀國法方面存在的問題

由于我校不承擔相關接待，所以沒有大吃大喝方面的問題，但是因為平時喜歡購物，我存在亂花錢的現(xiàn)象，不夠節(jié)儉節(jié)約。

七、產生問題的原因分析

冰凍三尺非一日之寒，上述問題的產生絕非偶然，以往工作上的繁

忙成為忽視查擺自身問題的借口，使得問題日積月累，長期得不到解決，阻礙個人成長和發(fā)展。對此，我對照“十對照十檢查十反思”，將問題產生的原因剖析如下：

一是心氣浮躁，理想信念有消弱。作為一名黨員，平時工作本人雖

盡職盡責嚴格按照黨員的標準要求自己，但是疏于學習，不能夠與時俱進，總以為只要能把本職工作干好就行，對理論知識的學習還不夠深刻、透徹。

二是未能走進群眾心里，宗旨意識有淡化。習近平總書記說過，我

們要堅持群眾路線，堅持人民主體地位，時刻把群眾利益放在心上，我們黨是全心全意為人民服務的政黨。然而，隨著事務性工作的繁多，很多時候一天工作都不離辦公室、不離辦公桌，這使我和群眾的距離逐漸拉大，這說明我聯(lián)系群眾，走進群眾的問題還沒做好。

三是放松嚴以律己，得過且過。有時候面對困難，不能迎難而上，而

是想辦法繞過困難，敷衍了事。反思自身，還是和個人毅力有關，疏于嚴以律己。

八、努力方向和整改措施

通過這次的“十對照十檢查十反思”教育活動，對我的觸動和教育都很大，尤其在學習了相關資料和觀看了教育影片之后，我