教師隊伍管理創(chuàng)新課件_第1頁
教師隊伍管理創(chuàng)新課件_第2頁
教師隊伍管理創(chuàng)新課件_第3頁
教師隊伍管理創(chuàng)新課件_第4頁
教師隊伍管理創(chuàng)新課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

教師隊伍管理創(chuàng)新——在課程的實施中促進教師的專業(yè)成長 長寧實驗幼兒園的發(fā)展離不開對課程的開發(fā)與研究，

在課程不斷開發(fā)與優(yōu)化中，孵化出一支優(yōu)質(zhì)的教師團隊。在二期課改的背景下，我園究竟是如何在課程園本化實施中促進教師的專業(yè)成長的呢？案例片斷一：展示活動誰說了算？時間大小彼此說服的依據(jù)是對孩子年齡特點的分析和對當前經(jīng)驗的了解作為管理者，營造寬松的實施環(huán)境。作為“首席教師”，引導教師去想孩子的需求和經(jīng)驗。案例片斷二：

園本教研的問題從何而來？發(fā)放問卷，了解問題、困難、困惑……以確定本學期重點研究的問題。

大教研組長提出大家共性的問題： 主題背景下的集體教學活動該如何進行？

有的教師提出： 覺得何時、何種素材點適合進行集體教學活動？ 有的教研組提出： 在集體教學活動如何發(fā)揮孩子的自主性？ 園長提出： 集體教學活動中如何處理好目標與內(nèi)容的關(guān)系？

大教研組長將問題逐一列出，形成問題鏈，并決定各教研組對上述的共性問題進行研究，每周四為教研日，聚焦課堂進行實踐研究，共同解決面對的問題，積累解決問題的方法。問題來自于教學實踐，是教師感興趣并亟待解決的問題；人人都有發(fā)現(xiàn)問題的意識，每個問題都有可能成為園本教研研究的問題；研究方法符合一線教師研究特點；借助群體研究力量解決問題，不斷提高群體實踐能力。從上述的片斷中可見

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論