小學雙語教學工作計劃

Word第第頁小學雙語教學工作計劃學校雙語教學工作打算1

“雙語教育在蘇州”活動勝利開展后，雙語教學正在受到各所學校越來越多的重視，20xx—20xx學年度其次學期雙語教學工作打算。我們學校進行雙語教學試驗以來，在校領導的支持和關懷下，幾年來取得了肯定進展，獲得了一些閱歷。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作看法，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語教學試驗的進一步深化提出更高的要求。針對學校雙語教學自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學閱歷，特制訂本學期雙語教學打算如下：

一、教研時間及要求

本學期，將連續(xù)實行教研組長考勤制度，假如老師有特別事情不能參與教研活動，應在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。

二、本學期雙語教學要求

1、針對學校生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下，實行滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語試驗。關于雙語的使用量，針對組內(nèi)老師的水平和所教授學年段、學科的特點，初定為每學期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設計。

2、上課。我們討論的課題是雙語教學的課堂有效性問題。因此，在本學期，我們應當貫徹雙語教學課堂有效性，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是同學有多少機會進行雙語學習。豐富的學習機會，增加同學的“主動學習時間”，提高雙語教學的有效性。老師應當鼓舞他們說英語，最大限度地進行口語熬煉。雙語教學不同于英語教學，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高同學口語的實際應用力量。因此，無論哪一個學科的雙語教學，都應當緊密聯(lián)系同學的生活，讓同學真正做到有所收獲。同時，真實的同學生活用語對學校生來說，是最珍貴的教學素材，有利于同學將所學最快的應用到生活中去。雙語教學的實施，主要還是由各任課老師滲透到每一天的日常教學中。

3、聽評課。本學期盼望各位老師根據(jù)教研活動支配工作打算網(wǎng)，提前做好上課、聽課預備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。

以上是雙語教研組本學期的教學打算，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強打算的實效性，以便更好的推動雙語教學改革的試驗步伐。

學校雙語教學工作打算2

一、指導思想

新學期，我校的教研工作將連續(xù)主動實踐科學進展觀，以全面實施素養(yǎng)教育為中心，以深化推動課程改革為重點，堅持“專家引領、骨干帶動、同伴互助、自主進展”的策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決老師在教學中遇到的問題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍；注意提高課堂教學的有效度，大面積提高我校教育教學質(zhì)量；最終到達促進老師專業(yè)成長、同學全面進展、形成學校辦學特色、辦學水平整體提升的目的。

二、工作重點

1、注意實效，深化課程改革

以各級科研課題為籠頭和契機，科學推動課程討論與改革。力爭老師們在課程資源開發(fā)、教學與學習方式的轉(zhuǎn)變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。

2、加強建設，改良課堂教學

抓好老師隊伍專業(yè)化建設，堅持常規(guī)教研活動，開展有效、扎實的集體備課。組織老師們主動參與區(qū)市各級教研活動，通過專家引領和自身修煉相結(jié)合的方式，促進老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方法，著力打造中青年骨干老師，建立獨特化、特色化、品牌化老師隊伍。

3、實施監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

力爭管理規(guī)范科學，關心老師們堅固樹立教學的規(guī)范意識，加強備課、上課、批改作業(yè)、輔導同學、檢查測評等常規(guī)教學工作的指導，促進我校教育教學質(zhì)量的大面積提高。

4、重視活動，促進全面進展

帶著各教研組、各科任老師組織并引導同學參與各級各類學科活動，使同學在豐富多彩的活動中，將書本學問與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，讓同學在體驗中學習，在實踐中感悟，從而促進同學均衡進展。

三、工作措施

1、以課題為突破口，加強教研組建設，促進校本教研活動的開展。學校將對課題討論加強管理力度，實現(xiàn)分層管理，有效綻開相關教研活動，探討新課程實施中的閱歷和困惑，提高我校老師教育科研的力量。本期重點催促數(shù)學組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結(jié)工作。

2、連續(xù)扎實常規(guī)教研，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的。集體備課作為老師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的才智，有效地彌補老師個體備課過程的缺乏，更能使老師在思想熟悉上互相融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高我校老師的整體教學水平。每周的集體備課活動要仔細落實，要求每次活動有打算，有主題，有記錄。形式上做到有學習，有反思，有商量。同時還要留意做到“兩結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體研討結(jié)合，促進老師備課質(zhì)量的提高，為提高課堂教學質(zhì)量供應基本保障。

3、以“優(yōu)秀老師閱歷轉(zhuǎn)化”為抓手，開展行動討論。組織老師們觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，從中吸取養(yǎng)分；充分發(fā)揮我校骨干老師的示范引領作用，進行深化有效的課堂教學討論；調(diào)動老師參加教研的熱忱，促進我校老師教育教學水平的整體提升。

4、做好常規(guī)教學的監(jiān)督、調(diào)控。定期對老師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導同學進行檢查，并予以指導，促進老師反思、調(diào)整自己的課堂教學和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高。

5、以期中測試為契機，關心老師熟識、把握教材，改良教學，提升水平。特殊是期中檢測結(jié)束后，每位老師要結(jié)合測試成果進行質(zhì)量分析，對自己的前期教學進行反思，總結(jié)閱歷、感悟方法，思索困惑和改良之處，同時在教研組內(nèi)進行溝通，共同共享、共同提高。

6、以新進老師培訓活動為載體，促進老師間的溝通和協(xié)作。學校將以“敬重人、激勵人、進展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主主動的學術氣氛。各師徒結(jié)對老師主動溝通、主動溝通，探討教學實踐中遇到的問題，多進行課堂教學的'互聽互評活動。各教研組要準時指導，組織老師主動探討教學方法，互相借鑒教學閱歷，引導老師用思索的目光端詳教學，努力提高課堂教學的效益。

7、以學科活動為平臺，各級教研工作為主線，展現(xiàn)我校師生風采。

各教研組設計別具特色、符合同學年齡特點的學科活動，賜予同學一個展現(xiàn)自我風采的舞臺和機會，從而促進他們對學科文化學問的學習。語文組主要搞好同學課外積累、學科競賽等活動。數(shù)學組主要做好學科競賽培訓、口算速算、小專題討論等活動。英語組主要做好校內(nèi)英語環(huán)境營造、學科競賽培訓、等活動。綜合組組織好校內(nèi)陽光體育、田徑隊訓練、校運會、等活動。每一位老師要主動撰寫論文、教學故事、教學案例，對各類競賽活動主動參加，細心預備，力爭取得優(yōu)良成果。

學校雙語教學工作打算3

我校是一個XX合校，在日常的教育教學工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡潔的一句哈語會使得同學覺得的很親切，少數(shù)民族老師學漢語會增加同事之間的溝通，從而加強老師們在教育教學上的相互學習，同時也為更好地開展教育教學工作奠定了肯定的基礎。因此為了提高老師們的雙語水平，特制XX縣XX學校雙語學習打算。

1、在雙語老師中選三名漢語較好的老師，特地負責全校師生的雙語學習，為雙語學習供應相關材料。

2、每周一例會組織老師集體學習，由選出的三位老師向大家教授一句日常用語。

4、民漢老師結(jié)對子學習。各班級組的雙語老師和漢語老師自愿結(jié)成對子，雙語老師教漢語老師哈語，漢語老師教授雙語老師漢語，形成共同提高的好局面。

5、主動提倡同學進行雙語學習，從而加強同學的民族團結(jié)教育。

6、老師自己利用課余時間自主復習或向雙語老師請教。

以上學校老師雙語學習打算為您介紹到這里，盼望它對您有關心。

學校雙語教學工作打算4

一、指導思想：

以“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的重要思想為指導，主動推動雙語教育試驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探究行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使同學在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往力量的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標：

依據(jù)《無錫市教育局關于推動雙語教育試驗的指導看法》，細心組織，扎實推動雙語教育工作。圍繞學校雙語教學試驗方案進行雙語教學的探究。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探究雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

本學年內(nèi)，要充分重視雙語試驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好試驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行試驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培育一支專兼結(jié)合、富有雙語教育力量的老師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高同學英語口語力量、英語交往力量、英語應用力量。

三、工作要求：

20xx第一學期

1、統(tǒng)一思想熟悉。從行政人員到英語老師、雙語老師直到全校老師學習關于雙語教育的理論和市老師局關于推動雙語教育試驗的指導看法，統(tǒng)一思想熟悉，提高主動參加雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎學問和本校開展雙語教育試驗的規(guī)劃。

2、選派老師參與雙語教育試驗的培訓。

3、選定雙語教育試驗的學科、班級、教材。營造雙語教學氣氛。

4、成立校雙語教育試驗領導小組和教學討論小組。

5、在學校一班級開設英語口語交際課、在學校三班級開設雙語健康教育課。以這二個班級為先行試驗，定期開展討論活動，探究雙語教育模式。

6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語溝通活動。

20xx其次學期

1、進一步改良雙語教育試驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、主動開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

化建設，初步形成校本雙語教育特色。

3、探究雙語教育質(zhì)量評估標準和方法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。

5、開展一次區(qū)級以上的“雙語討論展現(xiàn)課活動”。

6、舉辦英語老師和雙語課老師教學設計和制作競賽。

主要措施

1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語老師的教學“六仔細”工作，深化同學、班級，準時把握雙語教學動態(tài)，實行有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

2、加強雙語師資隊伍建設

常常性地組織雙語老師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使老師逐步從“閱歷型”向“學習型”、“討論型”轉(zhuǎn)化。

加強教研組建設。教研組要重視雙語老師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語老師的教學力量有一個質(zhì)的提高。

結(jié)合有關部門的教學新秀教學能手、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推舉雙語老師能評，力保有