外研版小學(xué)英語(yǔ)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)六年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

教材分析

教學(xué)本模塊的話題是在快餐店點(diǎn)餐。第一單元的課文情境是和的表哥以的爸一起在快餐店點(diǎn)餐Daming十興奮卻又不了解國(guó)外的飲食習(xí)慣，接連鬧出小插曲。第二單元的課文情境是Lingling和爸在快餐店點(diǎn)餐，Lingling點(diǎn)了漢堡包和牛奶爸爸點(diǎn)了面條和可樂。本模塊在語(yǔ)言上主要是進(jìn)一步強(qiáng)化、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和數(shù)詞的運(yùn)用，需要學(xué)生掌握的語(yǔ)言功能是如何在快餐店點(diǎn)餐。模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

一、知識(shí)目標(biāo)掌本模塊重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)cashier,dollar,enjoy,becareful掌本模塊目標(biāo)句型IhelpIadog,Howit?Ittwenty-fivecents.Whatdoyou/drink?二、能力目標(biāo)能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)餐及詢問價(jià)錢。三、情感目標(biāo)了解中西方的飲食文化差異，并滲透文明禮儀教育。掌本模塊的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)句。在實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)餐和詢問價(jià)錢。、課文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中大膽嘗試使用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)過程Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

本單元的課文情境是身在美國(guó)的Daming和兄Simon跟隨的爸在一家快餐店點(diǎn)餐的經(jīng)過要學(xué)生握點(diǎn)餐的常用語(yǔ)言IWhatdoyouIhotdog,及如何詢問價(jià)錢：HowItsthirteentwenty-fivecents.”本單元的教學(xué)內(nèi)容近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。一、知識(shí)目標(biāo)掌本課單詞及短語(yǔ)dollar,cent,careful掌目標(biāo)句型Ihelpyou?Iadog,Howit?’srteenandtwenty-fivecents.二、能力目標(biāo)能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)餐及詢問價(jià)錢。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流。了解中西方飲食文化的差異，滲透文明禮儀教育。在真實(shí)語(yǔ)境中用英語(yǔ)完成點(diǎn)餐；進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。OHP,wordcards在模擬真實(shí)情景的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

in(about4minutes)

創(chuàng)情境。Damingandhisfathergoafood學(xué)觀看1動(dòng)畫找到答案。Atthefoodwhatdotheywant?

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，了解foodrestaurant通過觀看視頻，初步感知I表達(dá)自己的意愿。says,ahotdog.教師追問，并導(dǎo)入本課主題Module1UnitIdog,

以t’a為契機(jī)，引入本課課文情境。Presentation1.讓我們跟隨三人來(lái)到快餐店視，通過片了解人物(aboutminutes)

找到答案。Question:What’sahotdog?itar:No,that’safood.T:It（學(xué)習(xí)教出示圖片。The“CanIhelpyou?”thecashier.（了解cashier）

通過視頻了解三人所點(diǎn)食物和飲品。學(xué)觀看Part視選擇應(yīng)的食物完成表通過表演還原點(diǎn)餐經(jīng)過，學(xué)格。

習(xí)本課重點(diǎn)句型。

讀讀，演一演。

核對(duì)三人所點(diǎn)的食物和飲品，學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)錢。學(xué)觀看視頻回答問題。’sandQuestion:Howmuchisit?Answer:’twenty-fivecents.

借助圖片了解美國(guó)的貨幣單位美元和美分，拓寬學(xué)生知識(shí)面解西方文化差異。（學(xué)生通過真實(shí)圖片認(rèn)識(shí)dollar,cent。）學(xué)讀一讀，嘗試回答。

讓學(xué)生通過分角色朗讀和表演，體會(huì)人物心情，學(xué)習(xí)careful，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力。Question:CantheAnswer:t.

Practice(about8minutes)

Damingthesays,“careful!”聽課文。學(xué)分角色朗讀。通過圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：兩人一組，分別扮演快創(chuàng)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)餐店收銀員和顧客，并根據(jù)提供的菜單點(diǎn)餐并買境練習(xí)使用語(yǔ)言，增加練單。

習(xí)環(huán)節(jié)的真實(shí)性和趣味性。Education

出示中西式快餐圖片。FastverypopularintheUKWe

通過觀看圖片了解中西方飲食文化的不同。(about2minutes)Blackboard

food.1Unit1Iwantahotdog,please.家庭作業(yè)：ReadtextbyActthisstorywithyourfamily.

M1U2教學(xué)設(shè)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容

Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的課文講述了Lingling和爸爸在一家快餐店點(diǎn)餐的過。本單元在上一單元的基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)了新的目標(biāo)語(yǔ)句Whatyouwanttoeat?Whatdowantdrink?學(xué)通過學(xué)習(xí)本課，將能夠正確詢問他人想要哪種食物或飲品。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，又有上一節(jié)課的已學(xué)做鋪墊，因此內(nèi)容難度不大，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。一、知識(shí)目標(biāo)能掌握、運(yùn)用句型Whatyouwanttoeat/drink?以及相應(yīng)答語(yǔ)。復(fù)習(xí)歸納食物、飲品類詞匯。學(xué)習(xí)歌曲WhatDoYouto二、能力目標(biāo)熟練運(yùn)用本節(jié)課的句型。學(xué)生能自主復(fù)習(xí)歸納食物、飲品類詞匯。全體學(xué)生能參與角色表演，在交流中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣并感受中西方文化的不同。三、情感目標(biāo)讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的能力。熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言在餐館點(diǎn)餐和詢問價(jià)格，完成用英語(yǔ)點(diǎn)餐和詢問價(jià)格的筆頭輸出練習(xí)。OHP,wordcards在教學(xué)的過程中采用“情境教學(xué)法”，讓英語(yǔ)課堂更加貼近學(xué)生生活。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)

學(xué)生學(xué)唱歌謠。

對(duì)比感知本課新句型youeat?Whatdo

in(about4minutes)

通過圖片創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。T:LinglingandfatherfastfoodWhatdotheywanttoLet’snewUnit2Whatdoyouwant觀視頻回答問題。Questions:eat?

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入本課課題。通過觀看視頻，整體把握課文，鎖定目標(biāo)語(yǔ)句練生從文章(aboutminutes)What

中獲取信息的能力。wantstoeatnoodles.Hetodrinkwantstoeatahamburger.wantsto讀一讀，演一演。

接著兩人一組在語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話及時(shí)鞏固重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)一步加深印象。聽讀課文。

學(xué)生分角色朗讀。教學(xué)Practice(about5minutes)

老師播放錄音，學(xué)生聽錄音選擇，并將相應(yīng)的答案填在橫線上。

通過聽力練習(xí)鞏操練本模塊所學(xué)的重點(diǎn)句型。Consolidation(about5minutes)

學(xué)生學(xué)唱歌曲WhatDoYouto通過曲回顧課重點(diǎn)內(nèi)容循兒童語(yǔ)言習(xí)得的趣味性原則。兩人一組制作菜單，并和同伴完成對(duì)話練習(xí)。達(dá)本課用英語(yǔ)點(diǎn)餐并詢問價(jià)格的語(yǔ)言輸出目標(biāo)。Blackboard

Module12doyouto家庭作業(yè)：Readtext.Makeaorderingwith

教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣。通過第一單元和Simon著的媽去野餐的故事，重點(diǎn)復(fù)習(xí)用begoingto講某人將要做某事，從而談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。第二單元通過四座城市的天氣預(yù)報(bào)，延續(xù)和鞏固第一單元的“制定計(jì)劃”，從而熟練地運(yùn)用will來(lái)述未來(lái)的天氣狀況并繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)描述將來(lái)要發(fā)生的事或?qū)⒁龅氖?。一、知識(shí)目標(biāo)熟掌握本模塊的重點(diǎn)單詞pond,cloud,dry,like,掌重點(diǎn)短語(yǔ)looklike掌重點(diǎn)句型aretoeat?Athalftwelve.Whattimeisitnow?’sonlyhalfpasteleven.Looktheducks!They’reeatingsandwiches.ItwillinHarbin.二、能力目標(biāo)能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣。三、情感目標(biāo)培學(xué)生做事之前要制定計(jì)劃。提學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌本模塊的重點(diǎn)單詞和句型。掌一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。能利用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)撘鈭D、制定計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表述意圖和制定計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。、課文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。教學(xué)過程Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

該課的課文情境是跟Simon的媽媽一起去野餐，后來(lái)由于天氣變化發(fā)生了一個(gè)有趣的小插曲。內(nèi)容主要涉及一般將來(lái)時(shí)態(tài)，談?wù)撘鈭D和計(jì)劃，重點(diǎn)是用be講述某人將要干某事。一、知識(shí)目標(biāo)掌本課單詞pond,cloud,dry,like,looklike,掌句型aretoeat?Athalftwelve.Wtimeisitnow?’sonlyhalfpasteleven.Looktheducks!They’reeatingoursandwiches.二、能力目標(biāo)能過角色表演，講述、和的媽餐的故。能用所學(xué)語(yǔ)言描述正在做的事情或?qū)⒁l(fā)生的事情。三、情感目標(biāo)培學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)大好河山的美好情懷。積體驗(yàn)參與集體活動(dòng)。運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事情。OHP,wordcards在對(duì)話課教學(xué)的過程中按照熱身活動(dòng)、激趣導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、感受新知——提煉重點(diǎn)、交際對(duì)話等思路展開，側(cè)重于對(duì)話的表演和操練。這樣能讓學(xué)生在一個(gè)接近真實(shí)情狀況的情境中，通過模仿人物角色來(lái)進(jìn)行表達(dá)，在讀、說(shuō)、演的過程中逐步掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)置）

教師活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱。

學(xué)生活動(dòng)歌曲導(dǎo)入，幫助學(xué)生做好情(about2minutes)

arereading.緒上和知識(shí)上的鋪墊。in(about3minutes)

areLaterplay...請(qǐng)生觀看視頻回答問題。任呈現(xiàn)：寫一寫你的周末計(jì)劃。T:Springcoming,canhavemoreafter-schoolactivities.’sisandSimonweekend.AfterthatwriteyourweekendPresentation1.聽音回答問題。(aboutminutes)

呈現(xiàn)任務(wù)，在真實(shí)語(yǔ)言任務(wù)中體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用。發(fā)揮圖片的語(yǔ)境作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。觀動(dòng)畫第二段，回答問題。

讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看第二幅圖的文本內(nèi)容，對(duì)本文的重點(diǎn)句型進(jìn)行初步感知。（教授短語(yǔ)to）看，聽音回答問題。

利用游玩到野餐一個(gè)小時(shí)的時(shí)間差讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)公園里有趣的事物，指導(dǎo)學(xué)生層層深入文本故事。

（利用圖片教授單詞:）看看，猜一猜。T:at

設(shè)置懸念，學(xué)生猜測(cè)，給學(xué)生充分的自主思考的空間。5.動(dòng)畫，核對(duì)答案。T:Damingis觀動(dòng)畫第三段，回答問題。T:AndhappenedDoSs:請(qǐng)生討論，排序。

讓學(xué)生帶著問題觀看最后一幅圖，了解故事有趣的小插曲，并通過小組合作學(xué)習(xí)，深入理解課文。（教授單詞look）T:Itlikeishungry!Whatpity!So,whatyouT:shouldthe

4:Practice(about5minutes)

makingaplan.跟并模仿。請(qǐng)學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)。對(duì)話練習(xí)，目的性強(qiáng)，有利于達(dá)成目標(biāo)。5:Consolidation(about7minutes

1展示自己的旅行計(jì)劃，并請(qǐng)學(xué)生完成自的計(jì)劃。同互問問題，并完成自己的出行計(jì)劃。

完成任務(wù)，與前面的任務(wù)環(huán)節(jié)遙相呼應(yīng)。：Education(about3minutes)

進(jìn)行情感教育。awatchingweatherreport.Makeaforyourfuture.EncouragementStickers

適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，做計(jì)劃前先關(guān)注天氣狀況；試著給未來(lái)做一個(gè)計(jì)劃。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。

家庭作業(yè)：Readtextyourfriend.Watchtheweathertalkaboutyourplanstoyourparents.

：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)含間

第二單元的課文是關(guān)于四座城市的天氣預(yù)報(bào)：明天哈爾濱會(huì)下雪，北京會(huì)下雨，西安大風(fēng)、低溫，三亞則是溫暖舒適的晴天。通過這一課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)will的運(yùn)用，任務(wù)是發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，定活動(dòng)計(jì)劃。一、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)rain,warm,windy等表示天氣的單詞。學(xué)運(yùn)用句型ItwillsnowinHarbin.描述天氣的語(yǔ)句。理并能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。二、能力目標(biāo)能頭運(yùn)用句型Itwillsnowin等句描述某地的天氣。培學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的能力。能用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撐磥?lái)的天氣。三、情感目標(biāo)培學(xué)生有計(jì)劃、合理安排自己事情的能力。培小組合作意識(shí)。能口頭運(yùn)用句型Itwillin等述天氣語(yǔ)句描述某地的天氣。OHP,在教學(xué)過程中采用“任務(wù)型教學(xué)法”，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

(about4minutes)in(about5minutes)

欣歌曲。T:’senjoysong,What’sLikeToday?AndtellwhatyoucanSs:sunny,windy,andsnowy.T:Yes.What’sweatherliketoday?Ss:Itsunny.請(qǐng)學(xué)生看Activity視頻并回答問題。T:’stheweatherliketomorrow?Doyouknow?Ss:T:Sowetheweatherreport.First’sWhat’sLikeToday?觀看的視頻并連線。T:’slistenweatherreportandthe

歌曲熱身學(xué)做好知識(shí)上和情緒上的鋪墊。學(xué)習(xí)第一部分歌謠出這四個(gè)城市的天氣情況測(cè)學(xué)生對(duì)表示天氣的單詞的掌握,導(dǎo)入本節(jié)課課題。整體感知并把握文本內(nèi)容。(aboutminutes)withthe再觀看2視頻，選擇。T:youtellmewillwillbe?Thestudentstheingroups.跟課文并模仿展示。

讓學(xué)生們自己填入will和willbe小組討論這兩者的區(qū)別小組長(zhǎng)做總結(jié)，教師加以補(bǔ)充。4:Practice(about3minutes)(about8minutes)

爭(zhēng)當(dāng)氣象播報(bào)員weatherbroadcaster!T:Whobroadcastfour校園金話筒：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀氣象播報(bào)員！T:’stalkaboutmorecitiesofChina.Whobestbroadcaster？

對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生利用本課所學(xué)知識(shí)對(duì)中國(guó)更多城市的天氣進(jìn)行播報(bào)，完成口頭輸出。Encouragement

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式效激發(fā)

》新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起六年級(jí)下英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。BlackboardUnitItwillsnowWatchtheweatherandtellityourfamily.Makeafortheweekend.

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

Revision：第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本模塊與孩子們的日常生活息息相關(guān)，主要內(nèi)容是談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣生在了解第一單元的有故事后細(xì)致地學(xué)習(xí)了用will表天氣。本模塊的主要語(yǔ)法是一般將來(lái)時(shí)態(tài)的兩種表現(xiàn)形式begoingto和will學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)本模塊的復(fù)習(xí)讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣。一、知識(shí)目標(biāo)理并運(yùn)用beto和will用法。掌并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。能助圖片或填空的形式復(fù)述Daming,Simon和Simon’s的事；能用will達(dá)未來(lái)的天氣。二、能力目標(biāo)掌目標(biāo):toeat?ItwillinHarbin.能讀課文，閱讀相關(guān)短文。能據(jù)天氣狀況來(lái)合理安排自己的計(jì)劃。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的天氣有計(jì)合理安排自己事情的能力培養(yǎng)他們的小組合作意識(shí)。能用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣。在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法，通過分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固、拓展知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about2minutes)

學(xué)生一起說(shuō)唱。

歌謠熱身，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比復(fù)習(xí)了動(dòng)詞原形和將來(lái)時(shí)，以及第二單元的重點(diǎn)句式。

Language(about3minutes)Practice(aboutminutes)

學(xué)生總結(jié)本模塊目標(biāo)語(yǔ)句。根圖片選擇句子。

復(fù)習(xí)本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。復(fù)習(xí)Unit1的文本故事。用begoing填空。

復(fù)習(xí)begoingto的法。用will,willbe填。

復(fù)習(xí)will和willbe的用法。用詞的適當(dāng)形式填空。

復(fù)習(xí)begoingto,will,will后面動(dòng)詞的運(yùn)用。Task

觀看天氣預(yù)報(bào)，并做一個(gè)周末計(jì)劃。(aboutminutes)

讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，借助資料卡這個(gè)支架，制作周末計(jì)劃。

Stickers家庭作業(yè)：andreadtextsofmodule.Makeafor

學(xué)生認(rèn)真思,積參與課堂活動(dòng)。

教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。第一單元的課文情境是Lingling收的信中紹他星期六和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。第二單元的課文情境是Daming寄Lingling的一封信和照片，通過對(duì)照片中活動(dòng)情景的介紹，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。一、知識(shí)目標(biāo)熟掌握本模塊的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)shine,flyblow,rabbit熟掌握本模塊的句型Inthistheshining.Thearesingingintree.TheourThesunwindisblowing.TheThearejumping.二、能力目標(biāo)能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)將生活中的情景，如照片、圖片或正在發(fā)生的事情進(jìn)行合理的描述。三、情感目標(biāo)通過做游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)過程中樂于開口說(shuō)英語(yǔ)英語(yǔ)，積極參與到集體活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)：掌本模塊重點(diǎn)單詞和句型。掌現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能運(yùn)用本模塊新的語(yǔ)言項(xiàng)目談?wù)搱D片、照片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本模塊所學(xué)的新的語(yǔ)言項(xiàng)目描述照片、圖片以及生活中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。、課文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等。嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。教學(xué)過程

Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本課的課文情境是Lingling收來(lái)信在信中介紹他星期六和去餐的有趣經(jīng)歷。通過描述三張照片進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。一、知識(shí)目標(biāo)掌本課單詞及短語(yǔ)cry,shine,flyjust掌本課句型Intheisshining.Thearesingingintree.Theour二、能力目標(biāo)能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活！運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。OHP,wordcards在閱讀課教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題決問題教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)置）(about4minutes)in(about1minute)Presentation(aboutminutes)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師問候。看，說(shuō)一說(shuō)，并做動(dòng)作?？?視，回答問題。Question:doing?Answer:isdogcrying.（教讀單詞）T:flying.ThedogisWhatisDamingdoing?LetnewUnit1Theshining.answer.（呈現(xiàn)Activity2Daming圖）Question:DamingAnswer:writingaletter.andanswer.（學(xué)生觀看第一部分視頻，回答問題。）Question:What’stheletterAnswer:ItsDamingsDaminghadpicnicintheHesendingLinglingsomephotos.分出示三張照片。fill.（第一張照片）

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)主課文的氛圍。導(dǎo)入課題教師引領(lǐng)，通過設(shè)疑指導(dǎo)學(xué)生層層深入文本。通過聽音填空，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。通過看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建文本的能力。（教讀單詞:）Firstandlistenandfill.第二張照

片）教師手指圖片，提出問題：Whatisweatherlike?Whatarebirdsdoing?學(xué)生討論回答。T：andfill.Init’rain,birds.（教讀短語(yǔ)flyawayandsay.第三張照片）PracticeConsolidation(about

（教讀單詞）聽課文thepayattention（教讀單詞everyone）課朗讀展示。學(xué)看圖描述圖片。

通過描述圖片既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了本課所學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生看圖寫作，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。Writeandsay.T:請(qǐng)述圖片上的人物正在做的事，寫一寫，然

《英語(yǔ)》（教設(shè)計(jì)ThisisLinglingMumisaBlackboard

EncouragementStickersandpictures

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。家庭作業(yè)：andreadTalkaboutyourphotoswithfamily.

Unit：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本課是Daming寄Lingling的另一封信和照片張片Daming和在山里玩，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，牛在喝水，小鳥在歌唱，鴨子在游泳，小兔子一蹦一跳在迷藏。他們玩得十分開心。通過這一課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)幫助學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，描述照片或圖片中的活動(dòng)情景。一、知識(shí)目標(biāo)理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞blow,rabbit理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：Thewindisblowing.TheTheareTheswimming.Thearejumping.二、能力目標(biāo)能正確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖片或照片中的活動(dòng)情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖片或照片中的活動(dòng)情景。OHP,wordcards通過設(shè)計(jì)多種方式的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)不斷鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)句型。

教學(xué)內(nèi)含間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about4minutes)in(about1minute)(aboutminutes)

師問候。Singasong.AreYou看Activity1的頻回答問題師出示圖片。Question:Simondoing?Answer:cleaningroom.DamingwritesanotherHesendsatoagain.Unit2Thecows出圖片，讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片。

歌曲熱身，復(fù)習(xí)回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。看動(dòng)畫回答問題，為主課文學(xué)習(xí)做鋪墊。導(dǎo)入課題。讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。T:Whatarethey（教讀單詞cow,rabbit）讀課文并且完成表格。

完成表格，既讓學(xué)生對(duì)課文文本有深入的理解，又幫助學(xué)生改正自己描述中的錯(cuò)誤。ListenandRetellthetext.情感教育：我們要向Daming一多練習(xí)英

PracticeConsolidation(about6minutes)Extension(about8minutes)Blackboard

語(yǔ)canwellbypracticingmore.（我們可以通過多練習(xí)的方式學(xué)好英語(yǔ)。）完成活動(dòng)3的習(xí)Finish4.Listenandread.ThensaytheFinish教師示范,學(xué)討論最后寫一寫。EncouragementStickers

對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和鞏固。根據(jù)所給單詞和詞組寫故事，從而達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。家庭作業(yè)：andreadTrytotext.Makeapostcardaboutfamilyandtalkaboutit.

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè)M3RU學(xué)設(shè)計(jì)Revision第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景DamingLingling寫信發(fā)片介他在美國(guó)的一些有趣的經(jīng)歷照片或圖片中的活動(dòng)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

情景運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。本模塊的主要語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)本模塊的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述照片或圖片中的情景。一、知識(shí)目標(biāo)掌現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。掌并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。能助圖片或填空的形式復(fù)述課文內(nèi)容。二、能力目標(biāo)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)通過本課時(shí)的復(fù),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。OHP,在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法，通過分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固、拓展知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about2minutes)

學(xué)生學(xué)唱歌謠。

熱身部分的chant，導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Language(about3minutes)Practice(aboutminutes)

thetargetThestudentstarget學(xué)讀一讀，選一選。Askstudentslookpicturesand

復(fù)習(xí)本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。復(fù)習(xí)Unit和Unit2的本故事。

and教學(xué)picturesforthecheckanswersandread學(xué)看圖片，讀句子，填一填。Askstudentsfillincheckin學(xué)看圖片，讀句子，寫一寫。Askstudentscheck

復(fù)習(xí)Unit和Unit2的點(diǎn)句子。復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。ModuleTask(aboutminutes)

學(xué)生仿照例子寫一寫。讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，借助教師所給的語(yǔ)言支架，寫故事并講述故事。(about3minutes)

summarizehowStudentsworkinwritingmethod.

讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)寫作方法。EncouragementStickers家庭作業(yè)：andreadtextsofmodule.Finishtheandtellittofamily.

通過不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與課堂活動(dòng)。

教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。第一單元講述的是Daming要過生日，媽媽去超市買東西買了太多東而向他人尋求幫助一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用。第二單元講述的是一位女士的東西灑落一地，希望尋求他人幫助。本模塊的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)并展示需要他人幫助的場(chǎng)景。一、知識(shí)目標(biāo)掌本模塊單詞：stairs,掌目標(biāo)語(yǔ)句me?Ican’tcarryeverything.Theballoonsaway!Thefallingthe二、能力目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。三、情感目標(biāo)能極與他人合作，完成任務(wù)。培互相幫助，樂于助人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本模塊重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)新句型講述正在發(fā)生的事情。運(yùn)本模塊所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。、文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)，將教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生更多交流展示的空間，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過程Unit：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本單元是Simon的媽去超市買東西Daming準(zhǔn)生日聚會(huì)了多東西，問Daming誰(shuí)來(lái)幫忙拿無(wú)幫忙，因?yàn)樗诖螂娫捙軄?lái)幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地氣球也飛走了讓大家看氣球上的文字，氣球們?cè)谧８aming日快樂。大家都開心地笑了。一、知識(shí)目標(biāo)掌重點(diǎn)單詞balloon掌目標(biāo)語(yǔ)句me?IcanTheballoonsaway.二、能力目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言講述正在發(fā)生的事情，能向他人求助，并能根據(jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。三、情感目標(biāo)能極與他人合作，共同完成任務(wù)。培學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。OHP,wordcards以故事進(jìn)展為主線設(shè)置懸念，給學(xué)生充分的自主思考、自主表達(dá)和自主學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)內(nèi)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about5minutes)

請(qǐng)生一起說(shuō)唱。

熱身助學(xué)生為新知識(shí)學(xué)習(xí)做好情緒上的準(zhǔn)備。in(about3minutes)(aboutminutes)

請(qǐng)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。T:Look!WhatsheSs:T:Whathedoing?Ss:HeisreadingT:Whathedoing?Ss:Heislistening呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察思考，并導(dǎo)入課題。T:What’sSimonmumdoing?觀2第一段視頻，回答問題。T:’sSimonmumdoing?

以已知已學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建新知。利用圖片引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲。以圖為引，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生步步深入文本。Ss:istobirthdayparty.T:shesbuyingthingsforbirthday.請(qǐng)生討論猜測(cè)并核對(duì)答案：T:WhatdoesshebuyforDaming?

適當(dāng)給課堂“留白”，給學(xué)生充分的自主思考空間。（借助圖片學(xué)習(xí)單詞balloon-balloons

請(qǐng)生自讀第二段，完成任務(wù)。

發(fā)揮圖片的語(yǔ)境作用，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和自主表達(dá)的空間。請(qǐng)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。T:Whocan以故事進(jìn)展為主線置念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)生播放Activity第段視頻回答問題。PracticeConsolidation(aboutminutes)Education(about2minutes)

請(qǐng)生聽音跟讀。請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子，并寫下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生欣賞視頻“幫助他人，讓愛傳遞?！盚elpothers,andworldfilledwithlove!EncouragementStickers

運(yùn)用知識(shí)提升技能，形成實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們樂于助人的好品質(zhì)。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)

生在生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。冊(cè)Blackboard

Unit1TheareHomework1.ReadtheTalkabouttoaskfor

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本單元是一位女士在尋求他人的幫助，她的東西掉了一地：雞蛋碎了，蘋果從樓梯上滾了下去，可樂也灑了，弄得亂七八糟。她希望有人能幫幫自己。一、知識(shí)目標(biāo)掌握本單元重點(diǎn)單詞stairs,掌握本單元目標(biāo)語(yǔ)句TheapplesfallingdowntheNowtheisfallingWhatmess!二、能力目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句描述正在發(fā)生的事情。能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言尋求幫助。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明場(chǎng)景、尋求幫助。OHP,wordcards創(chuàng)設(shè)情景，利用課堂現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生有更真實(shí)的生活感受，使學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)

請(qǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。

以已知已學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建新知。in(about2minutes)

請(qǐng)生聽音回答問題。

利用圖片的語(yǔ)境作用，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲?？匆暎鉀Q疑惑。Itkite.討論圖片，導(dǎo)入課題。(aboutminutes)

請(qǐng)學(xué)生觀看視頻，回答問

以故事發(fā)展為主線層入文本。請(qǐng)學(xué)生自讀課文，描述場(chǎng)景。T:Whatarefalling?

給學(xué)生充分自主思考表達(dá)和自主學(xué)習(xí)的空間。

請(qǐng)生看圖片，聽音模仿。Whatmess!Whocanme?請(qǐng)生聽音連線。

通過讓學(xué)生多聽模仿培學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。PracticeConsolidation(about8minutes)

請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿。請(qǐng)學(xué)生分組討論，描述圖片。

形式多樣，訓(xùn)練鞏固目的性強(qiáng)，有利于目標(biāo)達(dá)成。兩一組寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。taskthatdoforhelp.

綜合任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)置學(xué)在真實(shí)任務(wù)中體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用。

EncouragementStickers

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。Blackboard

Module42Thefallingdownthestairs!

ReadtheTalkabouttohelp

教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是：描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生，并且前一件事情對(duì)后一件事情產(chǎn)生了影響。該句型所用的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。其中第一單元的教學(xué)任務(wù)是Daming在日聚會(huì)上表演吹嗩吶時(shí)，不時(shí)有各種事情打斷他；第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固“正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生”這一話題，并進(jìn)行輸出練習(xí)。一、知識(shí)目標(biāo)掌本模塊的重點(diǎn)單詞play,third,time,loudly,nothing掌本模塊的重點(diǎn)句型：Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingsuonathethirdthedogstartstoveryHeridingitto二、能力目標(biāo)能描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生的場(chǎng)景。能練運(yùn)用連詞述突發(fā)事件，并掌握前后兩個(gè)分句時(shí)態(tài)上的區(qū)別。三、情感目標(biāo)通學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培學(xué)生樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌本模塊的重點(diǎn)單詞和句型。能熟練運(yùn)用來(lái)述偶發(fā)事件，掌握前后兩個(gè)分句時(shí)態(tài)上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本模塊重點(diǎn)單詞和句型描述突發(fā)事件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。、文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等小組合作方式讓學(xué)生自己解決問題，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)過程Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本單元內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撃橙苏谧鲆患聲r(shí)突發(fā)另一件事。對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)這兩個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)生已經(jīng)有了知識(shí)鋪墊，比較易于深入與拓展。關(guān)于but的用法，學(xué)生也在第七冊(cè)教材中有所了解，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)由到難的編排符學(xué)生的認(rèn)知水平本單元是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，也為Unit2的習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、知識(shí)目標(biāo)掌本課單詞和短語(yǔ)play,third,time,loudly掌句型：Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingforthetime,butdogstartsloudly.二、能力目標(biāo)能用句型描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生。能練運(yùn)用連詞but，并掌握前后兩個(gè)分句時(shí)態(tài)上區(qū)別。三、情感目標(biāo)激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。能運(yùn)用句型描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生。OHP,wordcards根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)，可以采用直觀解釋引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過情景輔助學(xué)生分析問題，通過小組合作方式讓學(xué)生自己解決問題，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)in(about2minutes)

唱歌熱身。T:First,let’ssingaanddotheactions.看片，回答問題?！痵thewelikeinthepicture?’sraining.聽音，回答問題。Question:doing?Answer:TheysingingTheyhavingaparty.T:frogsarehavingaparty.Theyveryhappy.thesephotos,andhishavingaDowantlearnSs:

跟唱已學(xué)過的一首歌曲并做動(dòng)作發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，逐步感知新知，導(dǎo)入本課課題。Presentation1.交故事背景。(aboutminutes)Damingishavingabirthdayparty.WhatisHeplayingT:itahappy聽錄音，填空。Damingplayingwhathappens?playing_____.So

通過交代故事背景，一步步引領(lǐng)學(xué)生深入故事情節(jié)，通過不斷設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生思考，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

看片，說(shuō)一說(shuō)。T:Damingisplayingsuonaagain,but說(shuō)說(shuō)，聽一聽，填一填。Damingisplayingthe___________.通過讓學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。（學(xué)習(xí)新單詞：third,bark,loudly）說(shuō)說(shuō)T:itahappy跟并模仿課文。thepayattentionPractice1.敘述故事。

根據(jù)圖片敘述故事，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)Consolidation(aboutminutes)

thetrytoretellstory.小合作，完成Activity

單，易操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組合作完成Finish4:Lookandcomplete，進(jìn)一步鞏固所學(xué)Extension(about4minutes)

ingroupsthenit.談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

知識(shí)。教師給出示范，讓學(xué)生展開想象，自由發(fā)揮，把本節(jié)課

所學(xué)新知應(yīng)用到所學(xué)新知應(yīng)用到生活中。M5U2教學(xué)設(shè)

EncouragementStickers

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。BlackboardUnitplayingthephonerings.Daminghavingaparty.Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingthethirdtime,butthestartsvery家庭作業(yè)：andreadsimilarinyourandthem

Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本課時(shí)續(xù)接前一單元的內(nèi)容，繼續(xù)談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生，并且后一件事情對(duì)前一件事情產(chǎn)生了影響。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生理解課文的意思，熟練掌握課文中所涉及的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，進(jìn)一步理解和掌握的用法。一、知識(shí)目標(biāo)理并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)掌本模塊的重點(diǎn)句型’sridinghisbike,butstartstorain.’swalkinginthebutstartstosnow.能確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。二、能力目標(biāo)能確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。能述正在做一件事情時(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生。能解和掌握的用法，并掌握前后兩個(gè)分句間時(shí)上的區(qū)別。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言情境中，進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。能運(yùn)用句型描述正在做一件事情時(shí)另一件事情突然發(fā)生。OHP,wordcards遵循兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在情景中采用直觀教學(xué)手段和小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，在真實(shí)的任務(wù)中完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動(dòng)歌謠熱身。

學(xué)生活動(dòng)(about2minutes)in(about3minutes)(about

T:’schant:Ring,ringing,itBark,barking,itbarking.Cry,crying,itcrying.呈圖片，說(shuō)一說(shuō)。聽聽，回答問題。T:’savideo:WhatSs:islisteningknowsnothing.（教授：跟模仿課文T:Samisknowsnothing.’slookfriends.呈圖片，小組合作，討論。（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)startrain/snow/）跟模仿課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Letthetheir

通過Chant活氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性接來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。設(shè)置情景，讓學(xué)生自己描述圖片，使學(xué)生能夠充分的自我思考，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，再呈現(xiàn)答案調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維學(xué)生記憶更加深刻。引入本課主題，呈現(xiàn)任務(wù)。前兩幅圖，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，初步感知本課重點(diǎn)句型。根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)學(xué)充足的自主思考時(shí)間導(dǎo)學(xué)生自己描述圖片中的情景時(shí)時(shí)加以指導(dǎo)。讓學(xué)生跟讀模仿意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。1.完成。

連線，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱等活動(dòng)，

層次分明由層次分明由易到難鞏本節(jié)Finish3:matchandsay.Consolidation

冊(cè)M6教學(xué)設(shè)計(jì)(about8minutes)Extension(about4minutes)

享并學(xué)習(xí)4歌。EnjoytheofActivity（教授：call）畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。Finish4:DrawEncouragementStickers

課新知。把所學(xué)的新知運(yùn)用到生活實(shí)際中去。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。BlackboardUnitHeridingittorain.She’shavinglunch,buttherings.

He’sridinghisbuttherings.Sheisdoingexercise,butitgetstoo

Sheisbuttherings.Hewalkinginthebutitsnow.家庭作業(yè)：andreadMakeaaboutyourclasstalkaboutit.

Hereadingbook,buthisstartssing.

教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹禮物和描述太空旅行。第一單元是Daming過生日，的媽送他一本關(guān)于太空旅行的書第二單元介紹了Daming和Simon制作的中國(guó)宇宙飛船模型模的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用。第一單元的任務(wù)要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作宇宙飛船模型。第二單元的任務(wù)需要各小組向全班展示并介紹本組的宇宙飛船模型。一、知識(shí)目標(biāo)掌握本模塊的單詞get(got),space,interested,spaceship,decide,paper,taikonaut,first,national,掌握本模塊的詞組bein,spacebring掌握本模塊的句型ItabookDamingveryinterestedinDamingandofaChinesespaceship.二、能力目標(biāo)熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用一般過去時(shí)態(tài)來(lái)敘述過去發(fā)生的動(dòng)作或情況。三、情感目標(biāo)能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中大膽地表達(dá)自己，敢于開口，樂于講。通過了解中國(guó)航天事業(yè)取得的偉大成就，激起學(xué)生的愛國(guó)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本模塊重點(diǎn)單詞和句型。掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)講述過去發(fā)生的動(dòng)作或情況。、課文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中體會(huì)和理解文本，并通過搭建合理的語(yǔ)言支架促進(jìn)語(yǔ)言的內(nèi)化。教學(xué)過程Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元課文情境是Daming過日的時(shí)候Simon的媽媽送給他一本關(guān)于太空旅行的書Daming很喜歡這本書也喜歡，Daming請(qǐng)Simon和一起讀這本書。書中介紹了中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)的宇宙飛船。讀完這本書，他們制作了一個(gè)宇宙飛船模型，并將其送給Simon的媽。一、知識(shí)目標(biāo)掌握本單元單詞get-got,interested,spaceship,finish,paper掌握本單元短語(yǔ)bein,space掌握本單元句型Simon’smumhimpresent.ItabookwasintheDamingandofaChinesespaceship.二、能力目標(biāo)能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。能對(duì)某物品寫一段簡(jiǎn)短的描述。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)單詞和句型。掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。OHP,wordcards在閱讀課教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)in(about5minutes)

打節(jié)拍，說(shuō)唱兒歌。觀看Activity畫，回答問題。T:everaliens?Ss:…T:YesterdayalienflewtotheOh!Whatdiddo?Whatpresentdidheforfriend?（學(xué)習(xí)生詞）教師展示圖片，幫助學(xué)生導(dǎo)入情境。T:YesterdayitwasDaming’s.hisfamilyfriends.（學(xué)習(xí)生詞）

通過復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法以動(dòng)畫形式引出主題，營(yíng)造文本主題的學(xué)習(xí)氛圍，并學(xué)習(xí)單詞及用法。借助圖片導(dǎo)入情境，使學(xué)生對(duì)文本有了整體認(rèn)識(shí)。Presentation觀看畫，回答問題。(aboutminutes)Question:WhatsthebookAnswer:’abookaboutspaceship.

通過設(shè)計(jì)有梯度的問題，為學(xué)生及時(shí)搭建語(yǔ)言支架，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主表達(dá)觀看圖片學(xué)生自己說(shuō)出相應(yīng)的描述性的的力，讓學(xué)生在故事學(xué)習(xí)語(yǔ)句in的用法學(xué)進(jìn)行替換中然習(xí)得語(yǔ)言。

練習(xí)。Ss:veryinbook.Damingtheverymuch.wasinthe觀看動(dòng)畫并回答問題。Question:didtheyseeintheAnswer:TheysawmanypicturesspaceshipsChina,US.再次觀看動(dòng)，并回答問題。Question:didtheydofinishingtheAnswer:Theydecidedmakespaceship通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出語(yǔ)句。Ss:thespaceshipto’s（學(xué)習(xí)生詞decide,paper,gave...to跟讀并模仿錄音。選擇自己喜歡的一段進(jìn)行課文朗讀。

Practice1.學(xué)小組合,并合圖片進(jìn)行課文復(fù)述。Consolidation(aboutminutes)

看圖復(fù)述文本既考察了學(xué)生對(duì)文本的掌握程度，又鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。一看，寫一寫。小組討論，完成課本。

寫作練習(xí)，達(dá)成筆頭輸出的目的。

EncouragementStickers

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。Blackboard

ModuleUnit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.→

→ItwasDaming’s

Simon’smumboughthima

Itwasspacetravel.→

→wasinthebooktoo.

decidedtomakespaceshiptogether.

gavespaceshiptoSimon’smum.家庭作業(yè)：Retellthetexttoyourfriend.Tellastoryaboutyourtofriends.

M6U2教學(xué)設(shè)

Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元的課文內(nèi)容介紹了和制的中國(guó)宇宙飛船模型個(gè)宙飛船的名字是“神舟五號(hào)”2003年它功將一名中國(guó)宇航員、一面中國(guó)國(guó)旗和一些種子送入太空。一、知識(shí)目標(biāo)理并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞：bring(brought),bringnational,理并運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：DamingandofaChinesespaceship.Itseedstoo.二、能力目標(biāo)學(xué)能朗讀課文并復(fù)述課文。能利用所學(xué)語(yǔ)言講述過去發(fā)生的事。三、情感目標(biāo)增英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛英語(yǔ)，熱愛表達(dá)。培學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌本單元重點(diǎn)單詞和句型。掌一般過去時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述太空旅行。

教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容

OHP,wordcards采用自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)in(about3minutes)

觀看動(dòng)畫，并回答問題。Question:didthehelpaliensdo?Answer:Itusbroughtbackpresents.（教授詞組bringback-broughtback）利用主課文情境圖，引出課題。

為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，初步感知文本，有效分散難點(diǎn)，降低主課文的學(xué)習(xí)難度。T:DamingSimon（教授單詞modelT:DoknowitsSs:ItShenzhouT:ofthespaceshipisLetUnitTheisShenzhou

以文本中的圖片導(dǎo)入課題，更加直觀、明了。

觀神舟五號(hào)發(fā)射視頻，讓學(xué)生初步了解中學(xué)通過觀視頻生興趣，

國(guó)航天事業(yè)。

拓展視野，整體感受并了解楊(aboutminutes)T:WhatdoknowaboutV’swatchvideo.T:a（教授單詞taikonautHecameintospaceforfirsttime.（教授單詞first）讀文，選一選，一答。

利偉，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，減少困難。讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，給學(xué)生充足的思考空間。

Question:didVtakeintospace?Answer:Itaintoforthetime.Itseedstoo.Practice(aboutminutes)

（教授單詞national,thefirsttime）觀課文視頻并跟讀。學(xué)有感情地朗讀課文。讓生觀看我國(guó)航天事業(yè)的圖片，進(jìn)行情感升華。學(xué)小組合作，完成課文3學(xué)自己制作飛船，寫一寫簡(jiǎn)介，并向其他同學(xué)介紹自己的飛船。

讓學(xué)生通過觀看圖片，了解中國(guó)航天事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。從讀一讀說(shuō)說(shuō)到一寫，全面考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到知識(shí)的有效輸出和內(nèi)化。

EncouragementStickers

通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)

生在生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。M6RUBlackboardUnit2TheisShenzhou家庭作業(yè)：andretelltext.Makeaofaandtalkyour

教材分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)

Revision第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本模塊講述的是Daming生禮物的故事和學(xué)生充滿興趣的太空旅行的內(nèi)容。既有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的能力。本模塊的語(yǔ)法主要涉及一般過去時(shí)態(tài)，要求學(xué)生會(huì)敘述過去的時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或事情。一、知識(shí)目標(biāo)掌本模塊的單詞及短語(yǔ)interested,spaceship,decide,model,bringtaikonaut,first,national,seed,in,travel掌并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句：ItabookDamingveryinterestedinDamingandofaChinesespaceship.二、能力目標(biāo)能用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事。三、情感目標(biāo)通過本課時(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。能用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。、資料卡在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法，通過分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固、拓展知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖置）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)(about3minutes)Language

學(xué)生說(shuō)唱歌謠三遍。學(xué)生復(fù)習(xí)并背誦目標(biāo)語(yǔ)句。

熱身部分的，領(lǐng)學(xué)生對(duì)比復(fù)習(xí)動(dòng)詞原形和其過去式并以一問一答的形式并拓展一般過去時(shí)態(tài)的問句。復(fù)習(xí)本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句并讓

(about5minutes)Practice(aboutminutes)

讀讀，填一填。

學(xué)生背誦。復(fù)習(xí)重要?jiǎng)釉~的過去式。給應(yīng)的語(yǔ)句選擇圖片。

復(fù)習(xí)第一課時(shí)文本學(xué)的理解能力。讀讀，連一連。

復(fù)習(xí)第二單元的文本故事。看看，寫一寫。

復(fù)習(xí)buy的法。做做，寫一寫。

通過做一做寫說(shuō)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地內(nèi)化本模塊的重點(diǎn)知識(shí)。(about7minutes)

學(xué)生小組討論，總結(jié)本模塊所學(xué)知識(shí)。

讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)資料卡這個(gè)支架所內(nèi)

容。容。教學(xué)EncouragementStickers家庭作業(yè)：andreadtextsofmodule.aaboutyour

通過不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考參與課堂活動(dòng)。

教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹人物的生平事跡，通過了解楊利偉和HelenKeller生平事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。其中第一單元的教學(xué)任務(wù)是口頭介紹自己榜樣人物的生平事跡，第二單元?jiǎng)t是這一話題的筆頭輸出練習(xí)。該模塊內(nèi)容是繼第六模塊二單元描述太空旅行的內(nèi)容之后太旅行引申出的學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的故事和HelenKeller的生平事跡。從語(yǔ)法學(xué)習(xí)上是在上一個(gè)模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用一般過去時(shí)態(tài)描述人物的生平經(jīng)歷。一、知識(shí)目標(biāo)熟練掌握本模塊的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，以及一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)談?wù)撊宋锏慕?jīng)歷。二、能力目標(biāo)能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)介紹人物的生平事跡。三、情感目標(biāo)培學(xué)生的愛國(guó)情感。讓生能體會(huì)閱讀的樂趣，樂于接受英語(yǔ)讀物。培學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)的精神。四、學(xué)習(xí)策略能借助英語(yǔ)繪本等鞏固、拓展、學(xué)習(xí)談?wù)撊宋镌掝}的相關(guān)內(nèi)容，并運(yùn)用到日后的語(yǔ)言活動(dòng)中。五、跨文化意識(shí)增強(qiáng)樂于接觸外國(guó)文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鑒于本模塊話題為介紹名人的生平事跡并結(jié)合一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，確定在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能：掌本模塊重點(diǎn)單詞October,video,became,letter,herself,allrolemodel掌本模塊的重點(diǎn)句型：InOctoberfatherflewintoinV.Hetwenty-oneinspace.HealotworkHelenKellerinin1880.

教學(xué)輔助教學(xué)策略教材分析

hear.Latershelearnttoread,speak.教學(xué)難點(diǎn)：鑒于本階段學(xué)生的知識(shí)積累基礎(chǔ)與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合課標(biāo)的二級(jí)要求，確定在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能靈活運(yùn)用本模塊重點(diǎn)單詞和句型描述人物的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。OHP,videos,wordcards,在讀教學(xué)過程中采用教法策略：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本情境，呈現(xiàn)任務(wù)，活用語(yǔ)言”，也就是讓情境幫助理解故事，在任務(wù)型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，完成“閱讀語(yǔ)篇”的任務(wù)，在活動(dòng)中交流，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。嘗引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。教學(xué)過程Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

該課內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的第六模塊內(nèi)容連續(xù)構(gòu)成“太空之旅”系列話題，它主要記敘了我國(guó)宇航員楊利偉2003的“21小太空之旅”以及楊利偉的兒子對(duì)父親的自豪之情。這是一篇很好的“太空探索”、“勵(lì)志成長(zhǎng)”文章。主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能通過復(fù)述楊利偉的故事或講述他人過去的經(jīng)歷來(lái)操練含有動(dòng)詞過去式的句型。一、知識(shí)目標(biāo)重詞匯video,

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間

了一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)特點(diǎn)sb.did，意動(dòng)詞詞形變化。二、能力目標(biāo)能述楊利偉的故事。能用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。三、情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)；培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，激發(fā)探索精神。四、學(xué)習(xí)策略學(xué)生能對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以整理和歸納，并注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律。五、文化意識(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，了解相關(guān)的航天知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事情道單描述人物生平的要姓名、職業(yè)、做了什么、有什么影響等）。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。OHP,wordcards,在閱讀課教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）(about3minutes)

教師活動(dòng)師互動(dòng)交談。T:Dolikeplays?Ss:

學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入，以動(dòng)畫形式引出T:everplayMyLovethe主題，營(yíng)造了文本主題的學(xué)?習(xí)氛圍。Ss:T:Itsaysanalienflewearthandlovedgirlearth.Inourtext,isaofan

in(about2minutes)

Letsthe學(xué)觀看1視頻并進(jìn)行討論。教師引出太空旅行的話題。T:Asweallknow,theseareallstories.Noflewearth.