pep小學(xué)英語六年級上unit-2-ways-to-go-to-school說課稿課件

pep小學(xué)英語六年級上unit-2-ways-to-go-to-school說課稿課件第一頁，共25頁。Unit2

Waystogotoschool

ALet’slearn

Writeandsay

李塘實驗學(xué)校尹巧枝第二頁，共25頁。一、教材、學(xué)情分析二、教學(xué)目標(biāo)與重難點三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計第三頁，共25頁。一、首先讓我們走進文本，了解教材。本單元以“交通工具和交通方式”為主題，意圖讓學(xué)生了解掌握一些常用的交通工具和學(xué)生應(yīng)該知道的交通方式。交通與我們的生活息息相關(guān)，因此，本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和容易接受的。第四頁，共25頁。二、對教材內(nèi)容有了準(zhǔn)確的把握以后，還要了解學(xué)生的情況。六年級的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初步具備了用英語進行簡單交流的能力，對英語交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了初步的合作，自主交流的意識，但離靈活應(yīng)用所學(xué)語言知識，深入體會，拓展學(xué)習(xí)方面還欠缺很多。第五頁，共25頁。三、基于這些情況我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，如：plane、bus、ship、taxi、subway、train等以及短語：onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。

能夠聽懂會說、會表演Let’slearn的內(nèi)容，并在真實的場景中運用所學(xué)語言進行交流和運用。能夠聽懂對話“Howdoyougetto...from...？”“Bybus/bike...”并在具體情境中運用。在對話中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。第六頁，共25頁。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)生能夠掌握四會詞組、句子和運用某種交通工具去某地的表達，并能替換關(guān)鍵詞回答。教學(xué)難點:能在情境中正確運用某種交通工具去某地的表達。第七頁，共25頁。四、說教法和學(xué)法為了突出重點，突破難點，我主要采用對話法、情景教學(xué)法、運用多媒體等教法組織教學(xué)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過討論交流、小組合作、情景表演等學(xué)法學(xué)習(xí)，促進語言實際運用能力的提高。第八頁，共25頁。五、把握了教材和學(xué)情，確立了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，我按照以下四個環(huán)節(jié)設(shè)計了這節(jié)課。

一、Preparation

談話、熱身二、Presentation

新知呈現(xiàn)三、Practice

andProduction

鞏固應(yīng)用四、Homework作業(yè)布置第九頁，共25頁。Step1.Warming-up1.通過短短的問候語將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上（設(shè)計意圖：問候的方式比較容易使學(xué)生將注意力從課外轉(zhuǎn)移到課堂上來。）第十頁，共25頁。2.猜一猜游戲（設(shè)計意圖：通過有趣的圖片讓學(xué)生猜猜分別是什么，同時為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）第十一頁，共25頁。3.課件呈現(xiàn)交通工具圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具單詞：train、bus、bike、ship、plane、taxi、subway。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)并了解更多交通工具的單詞，為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）第十二頁，共25頁。

shiptrainsubwayplanebusbiketaxi第十三頁，共25頁。Step2.Presentation新知呈現(xiàn)（一）熱身活動結(jié)束之后，依次呈現(xiàn)的交通工具的幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的圖片回答Howdoyoucometoschool?先引出短語by+交通工具，接著分組利用Howdoyoucometoschool?提問，用課件呈現(xiàn)帶有交通工具的圖片引導(dǎo)回答。并用張幻燈片呈現(xiàn)句子，判斷正誤，使學(xué)生明白是onfoot而不是byfoot。第十四頁，共25頁。A.onfoot.B.byfoot.√×第十五頁，共25頁。(設(shè)計意圖:本節(jié)課所學(xué)的八個短語,有七個是by開頭的,為了避免學(xué)生也把onfoot混記成byfoot。我在這里設(shè)計了這個對比練習(xí).)第十六頁，共25頁。（二）搭配游戲通過圖片對本課學(xué)習(xí)的重點短語進行搭配，達到對重點詞匯進行鞏固的目的。(設(shè)計意圖：一方面，此游戲具有挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動了學(xué)生的活動熱情；另一方面，此游戲避免了學(xué)生如果按真實回答，練習(xí)不到所有學(xué)習(xí)的短語，而用所有短語回答，又失去了真實性，脫離了生活實際。)第十七頁，共25頁。（三）通過欣賞美麗的圖片導(dǎo)入句型“HowdoyougettotheUSAtoChina?”“By+交通工具以及onfoot?！崩眯?dǎo)游的方式吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生利用句型練習(xí)，請你做一次策劃，他們選擇什么樣的交通工具；并仿照WriteandSay部分扮演你和你的朋友進行小組內(nèi)問答。然后，在全班展示，你們小組合作一下吧，達到本課的訓(xùn)練要求。第十八頁，共25頁。（設(shè)計意圖：真實情景中運用所學(xué)知識。在策劃的過程中既復(fù)習(xí)了舊知，又運用了新知。并拓展了知識面，提升了學(xué)生的語言運用能力。）第十九頁，共25頁。Step3.PracticeandProduction通過選擇和填空題讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的重點詞組和重點句型，從而達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二十頁，共25頁。

Step4.Homework（必做）1、Copyandrecitethenewwords抄寫并背誦今日所學(xué)詞匯第二十一頁，共25頁。(選做)2.根據(jù)實際情況向自己的家人、朋友詢問他們都是通過什么交通方式出行的，然后記錄下來，下節(jié)課和老師同學(xué)一起開個“小小發(fā)布會”匯報結(jié)果。

方式人物onfootbybusbytrain…………mumLily…第二十二頁，共25頁。（設(shè)計意圖：首先體現(xiàn)分層教學(xué)。其次鼓勵一部分學(xué)生將所學(xué)語言運用到實際生活中。通過作業(yè)進行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開拓他們的思路，真正有效地促進了學(xué)生思維能力和語言能力的發(fā)展。）第二十三頁，共25頁。板書設(shè)計:

onfoot.bybus. bysubway.bytaxi.byship.bytrain.byplane.