中班社會教案新年中班社會教案新年好(四篇)

中班社會教案新年中班社會教案新年好(四篇)精選中班社會教案新年一

一、班級狀況分析：共性名稱

透過中班上學(xué)年的嬉戲開展，幼兒的交往潛質(zhì)、語言表達(dá)潛質(zhì)有了更高的進(jìn)步，對嬉戲有了初步的了解，會進(jìn)展簡潔的嬉戲活動，在嬉戲過程中也能較好的遵守嬉戲規(guī)章，有必需的嬉戲規(guī)章，會深入的投入到嬉戲主角中。進(jìn)入中班后，小朋友對嬉戲的規(guī)章和嬉戲主角又有了更高的熟悉，嬉戲的范圍也不再局限于幾個平行嬉戲，與同伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)展嬉戲，解決一些簡潔的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在嬉戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享;幼兒生活閱歷缺乏，造成幼兒嬉戲情節(jié)比擬單一;獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)有需加強(qiáng);嬉戲時(shí)聲音較大;對不一樣嬉戲的玩法還沒有很好的表達(dá);嬉戲中小朋友之間的相互溝通太少;嬉戲規(guī)章意識記憶嬉戲完畢物品的整理還需加強(qiáng);嬉戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺階。

二、嬉戲總要求：

1、穩(wěn)固幼兒對區(qū)角嬉戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識。

2、透過自主性嬉戲，增加幼兒的主角意識，培育幼兒的主角意識、交往潛質(zhì)和語言表達(dá)潛質(zhì)。幫會名字

3、透過構(gòu)造嬉戲，使幼兒學(xué)會根本搭建技能，培育幼兒的合作潛質(zhì)。

4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題。

5、培育幼兒獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)。

6、透過科學(xué)嬉戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的動手潛質(zhì)。

7、透過藝術(shù)嬉戲，培育幼兒明白美、感受美的潛質(zhì)。

8、透過各類嬉戲培育幼兒的想象力、制造力。

三、嬉戲總指導(dǎo)

1、為嬉戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的嬉戲材料，讓每個幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并隨著嬉戲資料得更換和深入增加嬉戲材料。

2、說各個嬉戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個也許的了解，然后在以后的嬉戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。

3、在幼兒嬉戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)展觀看，把握幼兒嬉戲狀況，觀看幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒嬉戲進(jìn)一步成熟、完善。

4、建立必要的嬉戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)展嬉戲。

5、注意嬉戲的評價(jià)，充分運(yùn)用教師評價(jià)與幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在嬉戲中得到各方面潛質(zhì)的提高。

四、晨間桌面嬉戲

在中班上學(xué)期嬉戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面嬉戲各類活動。指導(dǎo)幼兒把握各種嬉戲的玩法，并能制造一物多玩。嬉戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類等活動。

五、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些嬉戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園(報(bào)告總結(jié)、玩具店等)的根底上，隨著中班下學(xué)期幼兒的學(xué)問層面和生活閱歷的提高，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要規(guī)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

1、手工區(qū)

在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀、漿糊、紙等，并依據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)展一些小制作，培育幼兒對自己動手制作的深厚興趣，提高幼兒的動手潛質(zhì)和制造潛質(zhì)。并帶給必需的墻面給幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。

2、閱讀區(qū)

在閱覽角中，帶給圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培育幼兒對閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于教師進(jìn)展個別指導(dǎo)。另外，還帶給一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既熬煉了動手潛質(zhì)，也培育幼兒愛惜圖書的情感。

3、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用相宜的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的資料，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

4、探究區(qū)

探究角依據(jù)教學(xué)資料的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動《奇異的磁鐵》過后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)進(jìn)展探究，加深幼兒對磁鐵的熟悉。這樣，探究區(qū)就能夠作為科學(xué)課堂延長活動的場所，讓幼兒有充分的時(shí)刻和操作材料，滿意幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。

5、生活區(qū)

在本區(qū)域中，帶給鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣;帶給筷子、勺子進(jìn)展夾物訓(xùn)練等等，主要熬煉幼兒的生活自理潛質(zhì)。

精選中班社會教案新年二

1、通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

2、在熟悉蛋的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力和語言表達(dá)力量。

3、在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。

1、與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫助從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3、教師自己也預(yù)備一些各種蛋特殊是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4、預(yù)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

一、挑蛋。

師：今日教師為你們帶來了許多的蛋，請你們挑一只你喜愛的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二、摸蛋。

1、師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么一樣的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2、師：我們生活中還有許多的蛋你見過那些？

教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

三、熟悉蛋清和蛋黃。

1、師：你們知道這些光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢？我們翻開來看一看就知道了。

2、教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)留意的方面。并提示幼兒要留意衛(wèi)生。

3、幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4、幼兒個別答復(fù)。

教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四、教師現(xiàn)場煮蛋。

1、師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

幼：好。

2、教師邊炒蛋邊提問：

1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做許多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延長活動：制作蛋沙拉。

3、師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！

4、師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)留意的方面。

5、師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⑴c“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

學(xué)習(xí)觀看記錄的學(xué)問，樹立初步的觀看植物、照看植物的任務(wù)意識。

預(yù)備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀看自己種植物的興趣。

2、提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，盼望小朋友留意觀看，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……

3、啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4、示范記錄方法。

要求：看生長狀況，數(shù)葉片，量株高，把觀看結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)方法。提示幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5、請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀看記錄時(shí)間，以及輪番記錄的方法。

6、活動完畢后留意觀看，觀看和催促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，漸漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

幼兒園中班社會活動教案--在商店里

1、理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2、學(xué)習(xí)用和氣、熱忱的態(tài)度辦事。

預(yù)備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導(dǎo)：

1、觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當(dāng)她觀察老奶奶來了主動詢問：“您買點(diǎn)什么呀？”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子許多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀？”當(dāng)顧客買完東西，她還會說：“您慢走！再見！歡送下次再來！”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，始終站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很驚奇為什么賣不出東西？

2、爭論：

（1）你喜愛哪個售貨員？為什么？

（2）為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢？他該怎樣做才是好售貨員。

3、小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4、請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物嬉戲，練習(xí)正確禮貌交往。依據(jù)狀況，嬉戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

預(yù)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

1、猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

2、觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3、講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)聚，生活幸福甜蜜。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚光明，歡快。人們?yōu)榱嗽黾酉驳那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，特別好玩。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越簡單，每年過節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓舞小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告知幼兒電視臺屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家留意收看，體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。

3、請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳奇。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳公平人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。由于掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳奇，教師了解即可，不必具體講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

精選中班社會教案新年三

你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫忙別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，教師為你感到快樂，但你在集風(fēng)光前大膽發(fā)言不夠積極。盼望佳惠小朋友以后多熬煉膽識，教師期盼著你取得更大的進(jìn)步。

你是一個活潑、好動的小男孩。你對教師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依靠別人，踴躍參與班級衛(wèi)生工作，你對環(huán)境適應(yīng)力量強(qiáng)，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽講不用心。盼望金童小朋友升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你是一個活潑、好動的孩子。你對教師有禮貌，積極參與體育熬煉，自己的事情自己做，不依靠別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要教師不斷催促、提示。盼望騖琰小朋友以后加強(qiáng)自我約束，做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。

你是一個穩(wěn)重、害羞的小男孩。你愛幫忙別的小朋友，有憐憫心，你做事情有條理，遇到困難有士氣克制，本學(xué)期動手力量有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言。盼望祺祺小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫忙別的小朋友，有憐憫心，你愛清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能寧靜睡覺，本學(xué)期繪畫取得了長足的進(jìn)步，上課也能洪亮地回答下列問題，但不夠積極。盼望昊然小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

你是一個文雅、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對教師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜愛跳舞，唱歌，情愿和教師交談，但你上課不愛舉手回答下列問題，需要教師的提示和幫忙。盼望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信、英勇的孩子。

你是一個內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對教師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能寧靜入睡，與小朋友友好相處，上課時(shí)能仔細(xì)聽講，但發(fā)言不夠大膽。教師盼望起起小朋友在新的學(xué)期里有更精彩的表現(xiàn)。

你是一個活潑、得意的小男孩。你奇怪心強(qiáng)，喜愛擺布各種玩具，探究欲望劇烈，你喜愛繪畫，每次都急躁地完成作品，有肯定的想象力，但你上課有時(shí)會開小差，不能用心聽講。盼望文文小朋友以后嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步，好嗎？

你是個活潑、能干、大方的小男孩。是教師的小幫手。能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動；課堂上常常能看到你高高舉起的小手，能積極動腦，大膽發(fā)言；自控力量較強(qiáng)，上課從來不任憑和旁邊的孩子講話，不管什么時(shí)候都能嚴(yán)格要求自己，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，教師小朋友都很喜愛你，盼望下學(xué)期多吃飯、多睡覺，讓你的身體長的棒棒的，個子長的高高的好嗎！

你是個文雅、自律的小姑娘。平常和小朋友相處較好，大家都情愿和她交朋友；課堂上能仔細(xì)聽講，遵守課堂紀(jì)律，對很有把握的問題能舉手答復(fù)，對畫畫、唱歌較感興趣，并能很主動的參與各項(xiàng)嬉戲活動，自我效勞力量較強(qiáng)。盼望你下學(xué)期能大膽舉手、洪亮發(fā)言，教師信任你就是最好的，最棒的，你有信念嗎？

你是個寧靜、內(nèi)向的小朋友。小組長工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課總能仔細(xì)聽講，很好的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；你的作業(yè)總是那么潔凈干凈，畫畫時(shí)能留意畫面的布局，顏色的搭配，你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。但你在吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)特殊愛和旁邊的孩子鬧，盼望改掉這個壞習(xí)慣，帶好你們小組的孩子共同進(jìn)步好嗎

你是個活潑、得意的小姑娘，在園能積極參與各項(xiàng)嬉戲活動，你還是個愛勞動的好孩子，經(jīng)常能幫忙小朋友擦桌子，架椅子，小組長工作做的也很好；小嘴特殊能說，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友。你對舞蹈特殊感興趣，你跳起舞來動作是那么到位，舞姿是那么美麗。盼望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)、科學(xué)活動方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面進(jìn)展的好孩子。

你是個聰慧、活潑的孩子，你的故事講的真棒，歌聲特殊甜蜜，是我班的“故事大王”和“小歌星”，你的小嘴特殊甜，教師阿姨可喜愛你了。進(jìn)入中班以來你的自控力量也強(qiáng)多了，上課能知道坐在位置上聽課了，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，畫畫、折紙也好多了，小手也靈活了；盼望你進(jìn)入大班后上課能更仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣更好些；教師信任你肯定會是我班最棒的孩子。

你是個聰慧、活潑、大方的小女孩；你是教師的小助手，在幼兒園你就象一個大姐姐一樣關(guān)懷別的小朋友，搶者為班級做事，，大家都很喜愛和你交朋友；是個愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)布滿興趣，是個愛勞動的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜愛任憑講話，假如你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒

你是個活潑、得意的小姑娘，你待人熱忱，臉上總帶著絢爛的笑容，你的舞姿特別美麗，大家都特別想看你跳舞，本學(xué)期對畫畫進(jìn)步也較快，并能積極的參與幼兒園的各項(xiàng)活動，學(xué)習(xí)積極性較高，上課也能積極舉手大膽發(fā)言了；盼望你今后能嚴(yán)格要求自己，課堂上不任憑和別的小朋友講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你在園是個比擬內(nèi)向的小女孩。本學(xué)期你的進(jìn)步較大，上課有時(shí)也能舉手回答下列問題了，早上能有禮貌的和教師打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格變的活潑、開朗多了，特殊在畫畫方面進(jìn)步特殊快，你畫的畫顏色艷麗，構(gòu)圖也較大方；教師為你的進(jìn)步感到快樂，感到傲慢，盼望你下學(xué)期表現(xiàn)更好，進(jìn)步更大。

你是個聰慧、活潑、得意的小姑娘。你關(guān)懷集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事敏捷，是教師的小幫手；課堂上能仔細(xì)聽講，積極動腦，大膽發(fā)言，思維活潑，對學(xué)習(xí)布滿興趣，是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。盼望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩。你對四周事物布滿興趣，課堂上總能仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，思維活潑，想象力較強(qiáng)，語言表達(dá)力量也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，常常幫忙教師一起清掃衛(wèi)生；但你下課時(shí)愛和小朋友打鬧，盼望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩，你敬重教師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動，在園常常能聽到你那歡樂的笑聲；你對唱歌、識字較感興趣，能很好的把握所學(xué)漢字，課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言，思維較活潑，動手力量也有了明顯提高。盼望你以后發(fā)言之前都能做到舉手好嗎？

你是個聰慧、內(nèi)向的小男孩。你和小朋友能友好相處，從來不會跟別人打鬧，你畫畫真認(rèn)真，做事很仔細(xì)，字寫的也特殊美麗，現(xiàn)在也能主動積極的參與各種活動了，常常會和別的小朋友一起玩了，小組長工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。盼望你進(jìn)入大班后變的更活潑、大方好嗎？

你是個內(nèi)向、怕難為情的小男孩。在園對人有禮貌，生活習(xí)慣較好，自己的事情自己做，吃飯時(shí)能保持桌面潔凈，從不剩飯，不挑食。你也特殊愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學(xué)活動也比擬感興趣，能積極的參與幼兒園的各項(xiàng)活動，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步；盼望你進(jìn)入大班后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，信任自己你就是最好的，行嗎？

你是個聰慧、活潑的小男孩。教師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時(shí)你還能幫忙別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時(shí)你總畫的很好，能留意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言、聲音洪亮；盼望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處，不再欺侮別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎

你是個聰慧、活潑、得意的小男孩。你的臉上總帶著絢爛的笑容，教師和小朋友都特別喜愛你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活潑，課后常常會問很多“為什么”，對四周事物布滿了奇怪，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。盼望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動，把身體練的棒棒的好嗎？

你是個聰慧、文雅、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜愛你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對畫畫進(jìn)步較大，能留意畫面干凈，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；盼望你今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，信任這樣你會更棒？

你是個活潑、得意又頑皮的小男孩。你敬重教師，有禮貌，你還是一名愛勞動的好孩子，常常能和教師一起做值日工作；你能積極主動參與幼兒園的各項(xiàng)活動，上課能仔細(xì)聽講，愛動腦筋，能很好的把握所學(xué)的內(nèi)容，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子；盼望你在新的一學(xué)期能和小朋友友好相處，下課不再打打鬧鬧，做個講文明的好孩子好嗎？

你是個活潑、得意又淘氣的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往教師發(fā)覺你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會了潔凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會自己的事情盡量自己做；上課仔細(xì)多了，有時(shí)能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是由于年齡緣由，你的自控力量還不夠強(qiáng)，信任你隨著年齡的增長，你的進(jìn)步會越來越的的，我們共同努力吧！

你是個活潑、頑皮有共性的孩子。你的小嘴巴特殊能說，口語表達(dá)力量較強(qiáng)，能為小朋友編故事，常常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特殊愛看書，圖書角里常常能看到你的身影；盼望你在新學(xué)期里上課能仔細(xì)聽講，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的嬉戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎？

你是個聰慧、活潑、得意的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活潑，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋特別敏捷；語言表達(dá)力量也較強(qiáng)，常常搶著上來為大家講故事；盼望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的熬煉，讓你的小手變得更敏捷，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油！

你是一個文雅的小女孩。上課遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講，也很愿意參與各項(xiàng)嬉戲活動，你的數(shù)字寫的特殊美麗；和小朋友能夠友好的相處，敬重師長；在吃飯、午睡的時(shí)候，你的表現(xiàn)也特別好。盼望你在下學(xué)期上課積極開動腦筋、大膽舉手發(fā)言，變得更活潑、大方些好嗎

你在幼兒園是一個內(nèi)向、文雅的小女孩。上課仔細(xì)聽講，遵守紀(jì)律，能較好的把握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容；在做嬉戲時(shí)，能夠很好的和伙伴合作；對畫畫比擬感興趣。盼望你下學(xué)期做事能主動、英勇、大膽些，課堂上常常能看到你高高舉起的小手好嗎？

你是個活潑、得意的小姑娘。在幼兒園里你能敬重教師團(tuán)結(jié)同伴，自己的事情自己做，常常搶著幫集體做事，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；積極參與幼兒園的各項(xiàng)嬉戲活動，能很好的把握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進(jìn)步很大，對唱歌跳舞也感興趣了。盼望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫、倔強(qiáng)的壞習(xí)慣好嗎？

你是個活潑、能干的小男孩。你愛勞動，常常幫忙教師做一些力所能及的事情，如：“擦桌子，放椅子，”你這一學(xué)期畫畫進(jìn)步也較大，每次畫的形象較大氣，顏色涂的也很美麗，可你做事沒長性，總會虎頭蛇尾，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，不但自己不仔細(xì)聽講，經(jīng)常影響別人。盼望你下學(xué)期上課能仔細(xì)聽講，做事能仔細(xì)些好嗎？

你是個聰慧，懂事的孩子。你敬重教師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，愿意幫忙同伴，還能積極開心的參加各項(xiàng)活動，自理力量強(qiáng)，你的手工繪畫力量在這個學(xué)期有了明顯的提高，盼望你能在同伴面前大膽的展現(xiàn)你的藝術(shù)才能，讓教師為有你這樣一個學(xué)生而感到傲慢。

你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，常常幫忙教師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心，掛毛巾，自理力量強(qiáng)，自己的事情都能自己做，在這個學(xué)期中我發(fā)覺你變的頑強(qiáng)了