高一地理教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總

第頁共頁高一地理教學(xué)工作方案范文匯總高一地理教學(xué)工作方案范文篇1一、學(xué)生情況分析^p高一新生在初中特別是初三根本沒有學(xué)習(xí)地理，地理根底知識(shí)和根本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的根底，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比擬大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育"面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面開展的21世紀(jì)祖國(guó)建立的接班人。以"學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理"為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，努力改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目的，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的根底。地理學(xué)是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和開展打下必要的根底。三、教學(xué)目的和要求使學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)和根本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的才能，主動(dòng)獲取新知識(shí)的才能，以及合作交流的才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的資觀、環(huán)境觀、人口觀和開展觀。學(xué)生閱讀和分析^p運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p運(yùn)用才能。四、教材內(nèi)容分析^p本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比擬全面地理解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比擬全面地理解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、宏大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)絡(luò)，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目的、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。3、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。4、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)視與管理，進(jìn)步作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。6、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)理論活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和根本技能去認(rèn)識(shí)、分析^p、解決實(shí)際中的問題。7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反應(yīng)和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克制心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。高一地理教學(xué)工作方案范文篇2新的學(xué)期，為了更好的完本錢學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下方案：一、學(xué)生根本情況我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的根底不盡一樣，對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一局部學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jī).二、教材分析^p本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的局部?jī)?nèi)容，是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們理解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二.三、方法措施針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況，試圖采取以下措施：1、讓學(xué)生試著理解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”，對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們時(shí)機(jī)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信.3、盡量聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基.四、進(jìn)度安排第一階段授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)〕第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段〔4月中旬〕第三階段授課階段〔4月底5月初，第七、八單元〕第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段〔歸類、過課本、試題訓(xùn)練〕除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把根底知識(shí)掌握到位.高一地理教學(xué)工作方案范文篇3高一下學(xué)期進(jìn)展了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)展調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)方案如下：一、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的根底上進(jìn)展的，上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克制上冊(cè)地理知識(shí)缺乏的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度根底上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)展廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。1、時(shí)間安排3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提早做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)展。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原那么上每節(jié)一篇〔主要利用學(xué)案〕，單元完畢后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，防止錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考察的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的根底上努力討論理解性知識(shí)，考察中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部?jī)?yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)步成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)才能和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末獲得好成績(jī)。四、實(shí)在加強(qiáng)集體備課的組織施行，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)展說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目的，指出打破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)展廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)歷，互相交流，進(jìn)步效率，大面積進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。五、搜集有效信息，科學(xué)處理教材老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目的通過各種有效的方法進(jìn)展講解，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時(shí)間，更好地進(jìn)步成績(jī)。高一地理教學(xué)工作方案范文篇4一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;2、在總結(jié)施行高中地理(必修1局部)新課程教學(xué)經(jīng)歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù);3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的才能;5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國(guó)和世界的開展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、教材分析^p本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二和必修三，這局部?jī)?nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會(huì)開展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題考慮、分析^p的方法，特別是可以對(duì)“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)展教學(xué)。(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的根底知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活潑考慮，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。(2)落實(shí)活動(dòng)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)程度，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)理論。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)工程的選擇、準(zhǔn)備、施行，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重。(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)展重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的.大背景下，教材只是教學(xué)的一種資，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用消費(fèi)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握根本知識(shí)和根本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《根底訓(xùn)練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)理論活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和根本技能去認(rèn)識(shí)、分析^p、解決實(shí)際中的問題。四、課時(shí)安排第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)第一周第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)絡(luò)2課時(shí)第二周第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時(shí)第二三周第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)絡(luò)2課時(shí)第三周第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域開展的影響2課時(shí)第三單元練習(xí)及分析^p2課時(shí)第四章人類與地理環(huán)境的第四周第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時(shí)第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變(自學(xué))第三節(jié)可持續(xù)開展的根本內(nèi)涵1課時(shí)第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1課時(shí)第四單元練習(xí)及分析^p2課時(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第五周第六周第一節(jié)認(rèn)識(shí)大洲5課時(shí)第七周第二節(jié)認(rèn)識(shí)地區(qū)4課時(shí)3月份月考及試卷分析^p2課時(shí)第八周第三節(jié)認(rèn)識(shí)國(guó)家4課時(shí)第九十周第四節(jié)區(qū)域差異5課時(shí)第十一周第五節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)2課時(shí)第十二周單元練習(xí)及分析^p2課時(shí)區(qū)域可持續(xù)開展第十三周第一節(jié)荒漠化的危害與治理——以我國(guó)西北地區(qū)為例第二節(jié)濕地資的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例第十四周第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域?yàn)槔诹?jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例地理信息技術(shù)應(yīng)用第十五周第一節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用1課時(shí)第二節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用1課時(shí)第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用1課時(shí)第四節(jié)數(shù)字地球1課時(shí)單元練習(xí)及分析^p1課時(shí)會(huì)考總復(fù)習(xí)第十六周宇宙中的地球3課時(shí)第十七周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換3課時(shí)第十八周自然地理環(huán)境的整體性與差異性2課時(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響1課時(shí)高一地理教學(xué)工作方案范文篇5本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二，這局部?jī)?nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會(huì)開展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題考慮、分析^p的方法，特別是可以對(duì)“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、情況分析^p1、課標(biāo)分析^p：課程目的從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在施行過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。2、教材分析^p：(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)展人文社會(huì)的分析^p和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析^p、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，老師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。3、學(xué)生分析^p：存在的學(xué)習(xí)問題：〔1〕高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。〔2〕學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。三、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為理解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)構(gòu)造做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生打破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以進(jìn)步學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手才能。3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。4.作業(yè)修改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到認(rèn)真修改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油進(jìn)步，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵(lì)作用。5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)方案”，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，到達(dá)成績(jī)總體進(jìn)步的目的。6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周〔第19周〕以前完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。教學(xué)方案進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一周1.1人口的數(shù)量變化(2課時(shí))二周1.2人口的空間變化(1課時(shí))1.3人口的合理容量(1課時(shí))三周問題研究：如何對(duì)待農(nóng)民工現(xiàn)象復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)(1課時(shí))四周2.1城市內(nèi)部空間構(gòu)造(2課時(shí))五周2.2不同等級(jí)城市的效勞功能(2課時(shí))六周2.3城市化(2課時(shí))七周復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)〔1課時(shí)3.1農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇(1課時(shí))八周3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型〔2課時(shí)〕九周3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型〔2課時(shí)〕十周期中考試復(fù)習(xí)〔1課時(shí)〕十一周期中考試十二周期中考試卷分析^p(1課時(shí))十三周4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(2課時(shí))十四周4.2工業(yè)地域的形成(1課時(shí))4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)(1課時(shí))十五周復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)〔1課時(shí)〕5.1交通運(yùn)輸方式和布局(1課時(shí))十六周5.2交通運(yùn)輸變化的影響，復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)(2課時(shí))十七周6.1人類關(guān)系思想的演變(1課時(shí))6.2中國(guó)的可持續(xù)開展理論(1課時(shí))十八周章末復(fù)習(xí)〔1課時(shí)〕十九周測(cè)驗(yàn)評(píng)講〔1課時(shí)〕二十周期末考復(fù)習(xí)期末考試〔2課時(shí)〕高一地理教學(xué)工作方案范文篇6一、做好初、高中地理教材的銜接工作高中地理是在初中地理的根底上進(jìn)展的，初中地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)，從而克制初中地理知識(shí)缺乏的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)展廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考察的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的根底上努力討論理解性知識(shí)，考察中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部?jī)?yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)步成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)才能和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末獲得好成績(jī)。四、實(shí)在加強(qiáng)集體備課的組織施行，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)展說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目的，指出打破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)展廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)歷，互相交流，進(jìn)步效率，大面積進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。五、搜集有效信息，科學(xué)處理教材老師通過研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目的通過各種有效的方法進(jìn)展講解，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時(shí)間，更好地進(jìn)步各科成績(jī)。六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作1.學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師可以尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的開展，實(shí)在將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)形式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，形成地理才能，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目的。高一地理教學(xué)工作方案范文篇7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這局部?jī)?nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的根底上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會(huì)開展親密相關(guān)的幾方面，討論人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論根底，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的理解我們身邊的事物，將生活中的地理交融到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí)，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、教學(xué)內(nèi)容必修1第一至四章，必修二第一章三、學(xué)生知