《談讀書》教學參考

?談讀書?教學參考

概要：推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)那么須咀嚼消化。換言之，有只須讀其局部者，有只須大體涉獵者，少數(shù)那么須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否那么書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深化，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。古人談讀書的詩句古人談讀書的詩句東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜歡讀書。他寫了一首?雜詩?：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。〞告誡人們要珍惜光陰，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行。〞指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行〞。唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的?勸學?詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。〞他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好光陰。

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讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局籌劃，那么非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛那么矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之缺乏，經(jīng)歷又補讀書之缺乏，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)歷范之，那么又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)那么須咀嚼消化。換言之，有只須讀其局部者，有只須大體涉獵者，少數(shù)那么須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否那么書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深化，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。古人談讀書的詩句

古人談讀書的詩句

東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜歡讀書。他寫了一首?雜詩?：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。〞告誡人們要珍惜光陰，好好讀書。

唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行。〞指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行〞。

唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的?勸學?詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。〞他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好光陰。

晚唐詩人杜荀鶴，熱愛學習，他寫有一首優(yōu)美的?閑居書事?詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。〞

宋代愛國詩人陸游，對讀書情有獨鐘，他寫過多首關(guān)于讀書的詩。其中有千古流傳的?冬夜讀書示子聿?詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。〞告誡兒子，只從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身理論。

宋代哲學家朱熹，寫有一首富有哲理的?觀書有感?詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清如許，為有源頭活水來。〞這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。

明代大劇作家湯顯祖，在?正覺寺示弟儒祖?詩中寫道：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。〞

明代科學家宋應(yīng)星，寫有勸人們讀書要專一，切忌胡思亂想的?憐思詩?：“一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。〞

明代詩人于謙喜歡讀書，認為讀書能得到美妙的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。〞

清代詩人袁枚一首讀書詩提醒了人們，讀書要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。〞讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。

盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。

讀書患不多，思人患不明?；甲阋巡粚W，既學患不行。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功.

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。

一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

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讀書使我更堅強

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