高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃精選

第頁(yè)共頁(yè)高三數(shù)學(xué)備課組工作方案精選高三數(shù)學(xué)備課組工作方案(篇1)一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹(shù)立并全面落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，堅(jiān)持以全面施行素質(zhì)教育為核心，以教育教學(xué)為中心，全面推進(jìn)學(xué)校備課組建立工程，嚴(yán)格教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧開(kāi)展。二、工作目的以備課組建立為抓手，以研究與理論為引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心，本著“求真、務(wù)實(shí)”的態(tài)度，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求開(kāi)展，在進(jìn)步課堂教學(xué)效率的同時(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。三、主要措施1、立足教學(xué)研究，推進(jìn)備課組自主開(kāi)展①在集體備課中加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的研究在教誨處、教研組的指導(dǎo)下，從備課組常規(guī)建立、備課組創(chuàng)立特色等幾方面入手，通過(guò)備課組自評(píng)、聽(tīng)課、老師訪談、學(xué)生座談、常規(guī)檢查等渠道根本建立老師業(yè)務(wù)資料，為備課組自主開(kāi)展提供了開(kāi)展的方向。②以備課組自主開(kāi)展為平臺(tái)，創(chuàng)立學(xué)科特色立足學(xué)校開(kāi)展，備課組積極探究自主開(kāi)展的道路，創(chuàng)立具有高三特色的備課組形式和特色。③通過(guò)校內(nèi)外交流，促進(jìn)備課組開(kāi)展。走出去：我們將先后組織備課組長(zhǎng)和組員外出學(xué)習(xí)、考察，進(jìn)一步有效地推動(dòng)備課組的開(kāi)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)外校老師到我校指導(dǎo)備課組工作。校內(nèi)：學(xué)校提供平臺(tái)，組織備課組進(jìn)展交流，展示備課組成果。加強(qiáng)校際聯(lián)絡(luò)：組織本校老師與外校老師、本校學(xué)生和外校學(xué)生之間進(jìn)展交流活動(dòng)。④開(kāi)展“研究新教材，領(lǐng)會(huì)新理念，指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)校備課組活動(dòng)。各備課組在備課組長(zhǎng)的帶著下，老師共同研究如何更好的落實(shí)二期課改的新教材和二期課改的新理念，備課組內(nèi)一人主講大家討論，組內(nèi)老師集體備課，一人上課，共同評(píng)課、議課。在此根底上，寫出教學(xué)感悟錄，即：評(píng)課時(shí)無(wú)須面面俱到，只需說(shuō)出課中最打動(dòng)自己的一個(gè)〔或幾個(gè)〕亮點(diǎn)，并根據(jù)課堂教學(xué)的情境給予一個(gè)良好的建議。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研討，使老師們挖掘教材的深層內(nèi)涵，將生命教育無(wú)痕的融入到教學(xué)中，收到了良好的效果。⑤開(kāi)展“優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組組員評(píng)選活動(dòng)”。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。①各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，研究學(xué)生的，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在實(shí)現(xiàn)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)步尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)歷，不斷完善，形成制度，爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。②加強(qiáng)備課組建立，互相交流，深化討論，共同進(jìn)步，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的效應(yīng)。以老帶新，以新促老，營(yíng)造良好氣氛，施行好備課組方案。③為了將三維教學(xué)目的落實(shí)到實(shí)處，除了學(xué)校定期的組織老師學(xué)習(xí)研討外，老師還將上課時(shí)間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進(jìn)展研究，這種方式有效的促進(jìn)了老師的專業(yè)化開(kāi)展，進(jìn)步了老師的教學(xué)程度。④經(jīng)過(guò)努力，使每一位老師教學(xué)才能要有較大幅度的進(jìn)步，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，擅長(zhǎng)通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展學(xué)生思維才能。四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效1、抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學(xué)的有效施行。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學(xué)生承受知識(shí)和開(kāi)展才能的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，打破難點(diǎn)。注意新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。備課組集體備課要做到“五定”、“五備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、記錄人；備教材、重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。教案要請(qǐng)教學(xué)目的明確：三維目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇符合教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮實(shí)在作用。教案書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，層次明晰、字圖工整，工程齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。備課組的檢查。備課組長(zhǎng)每月查本組老師教案一次，教誨處每學(xué)期定期檢查，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問(wèn)題反應(yīng)、總結(jié)，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出有效的整改措施。2、組織好各種公開(kāi)課活動(dòng)，強(qiáng)化老師間的交流學(xué)習(xí)。增強(qiáng)公開(kāi)課的實(shí)效性，發(fā)揮高級(jí)老師、學(xué)科骨干的示范作用，搞好學(xué)校示范課和的校級(jí)研討課活動(dòng)，提供老師彼此交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。3、聚焦課堂，進(jìn)步效率。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必需上好每一節(jié)課，必須確實(shí)落實(shí)好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教誨處安排隨機(jī)聽(tīng)課，召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科的骨干老師進(jìn)展聽(tīng)課，理解學(xué)校教學(xué)情況，討論解決問(wèn)題的方法，指導(dǎo)老師進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。4、抓作業(yè)修改、單元驗(yàn)收，反應(yīng)教學(xué)效果，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。根據(jù)各學(xué)年的各備課組教學(xué)方案統(tǒng)計(jì)單元驗(yàn)收的周次安排，教誨處和備課組長(zhǎng)結(jié)合管理，及時(shí)催促、檢查、記錄驗(yàn)收和修改情況，保證教學(xué)段段清，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5、做好教學(xué)方案的制定和落實(shí)。開(kāi)學(xué)初催促各學(xué)年級(jí)各備課組制定本學(xué)期教學(xué)方案，教誨處負(fù)責(zé)檢查備課組長(zhǎng)各學(xué)科方案，對(duì)方案中的問(wèn)題及時(shí)修正，保證方案的科學(xué)性、可行性。教誨處通過(guò)教案檢查、期中教學(xué)進(jìn)度檢查，催促各學(xué)科保證教學(xué)方案的順利施行，杜絕教學(xué)的盲目性。五、保障措施1、進(jìn)一步健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思理論過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，集體備課時(shí)，除了研究本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度外，還要結(jié)合公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，在集體備課前安排一位老師上一節(jié)課，在集體備課時(shí)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，研究課堂教學(xué)。2、推行隨堂聽(tīng)課制度繼續(xù)發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的互相聽(tīng)課、備課組與備課組之間的穿插聽(tīng)課、以備課組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的課堂教學(xué)，課后進(jìn)展自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的意識(shí)和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念。3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度每學(xué)期進(jìn)展常規(guī)定期檢查，主要由教誨處和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)展質(zhì)量分析^p，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。4、強(qiáng)化備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組老師要走集體專業(yè)化開(kāi)展道路，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組和先進(jìn)組員，并依此為抓手，倡導(dǎo)老師從教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并依靠備課組老師共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，到達(dá)整體進(jìn)步的目的。高三數(shù)學(xué)備課組工作方案(篇2)一、根本情況(一)老師：高三備課組共x人，其中從高二跟上來(lái)的有人，從高三留下來(lái)的有x人。(二)學(xué)生：本年級(jí)共有學(xué)生近x人共x個(gè)班，x個(gè)理科班，x個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識(shí)程度，分成了三個(gè)層次，普通班的學(xué)生邏輯推理才能不強(qiáng)、數(shù)學(xué)根底參差不齊，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù)。二、指導(dǎo)思想貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)方案，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組老師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的根底。三、工作目的認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學(xué)理念，審視國(guó)家新課程改革的教育教學(xué)思想與方法。在教學(xué)中，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，深化進(jìn)展教學(xué)科研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，進(jìn)步老師的自身素質(zhì)，推行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，進(jìn)步不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。定期召開(kāi)備課組會(huì)議，共同討論教材的處理，進(jìn)展集體討論備課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭(zhēng)取根本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)，并收到良好的復(fù)習(xí)效果。四、詳細(xì)措施1、細(xì)化時(shí)間高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為x月初至x月初，初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試，認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作，作好成績(jī)的分析^p工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤式訓(xùn)練，突出應(yīng)試才能訓(xùn)練。2、精化內(nèi)容老師精講后，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)展穩(wěn)固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，以及不定時(shí)進(jìn)展的限量的準(zhǔn)快練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見(jiàn)方法，常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并通過(guò)不定期的檢測(cè)及時(shí)反應(yīng)并糾錯(cuò)。3、強(qiáng)化合作單憑一個(gè)人的力量總是有限的，交融了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組老師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。①發(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體討論備課，改變老師的備課方式，進(jìn)步備課質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率。②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽(tīng)，互研”活動(dòng)，每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開(kāi)課。③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的試題，加強(qiáng)對(duì)高考的研究，把握高考新動(dòng)向。五、分層要求對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等)1、制定目的，注重過(guò)程跟蹤。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略，使目的得以實(shí)現(xiàn)。2、調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸根底。3、細(xì)化方案，過(guò)程落實(shí)。授課老師要根據(jù)方案安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚合力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。六、有關(guān)安排1、練習(xí)安排，作業(yè)布置、章節(jié)過(guò)關(guān)，備課組統(tǒng)一行動(dòng)，不能自作主張。2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達(dá)成一致前方可送印，因此，務(wù)必要提早命題，即本周的試題必須在前一周完成(即提早一周)。3、提倡互相聽(tīng)課，積極互評(píng)、交流，寫上評(píng)課意見(jiàn)，以便交流。4、嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的方案，如有建議，在集體備課中核議后進(jìn)展，望備課組各位同仁和睦相處，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向，著力研究高考，及時(shí)注意高考動(dòng)向，方案進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)，第一輪以根底帶綜合;第二輪專題講座;第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主，以綜合帶根底。高三數(shù)學(xué)備課組工作方案(篇3)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)步初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生共同開(kāi)展.總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。二、本學(xué)期主要工作：本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點(diǎn)，初三面臨生物歷史中考，精力時(shí)間都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圓滿完成任務(wù)。〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步老師自身素質(zhì)。1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科老師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師根據(jù)初三教材特點(diǎn)，討論教材教法，互相交流經(jīng)歷互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！捕吵Ｒ?guī)管理堅(jiān)持跟進(jìn)一周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，理解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各老師的備課、修改作業(yè)的情況進(jìn)展檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！踩臣w備課要腳踏實(shí)地。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，讓每個(gè)老師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中，向趙愛(ài)敏閆淑蘭資深老師學(xué)習(xí)如何解決知識(shí)的重難點(diǎn)，向王新芝老師學(xué)習(xí)如何進(jìn)展課堂管理。在常規(guī)教學(xué)中使全組到達(dá)統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同進(jìn)步的目的。〔四〕加強(qiáng)單元檢測(cè)的實(shí)效我備課組每個(gè)成員要分工設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，資共享。設(shè)置好二次檢測(cè)內(nèi)容，讓單元檢測(cè)真正高效〔五〕聽(tīng)備課要互相監(jiān)視互相進(jìn)步首先思想重視，聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽(tīng)課，提升的觀念評(píng)課，讓聽(tīng)評(píng)課和講課的老師都有收獲。〔六〕利用拓展課程培優(yōu)促良不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向?qū)W生教方法，在教改方向上，初三主要從進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試才能上進(jìn)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)展培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的實(shí)驗(yàn)。高三數(shù)學(xué)備課組工作方案(篇4)貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)方案，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的根本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開(kāi)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目的。一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目的由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)根底中逐步進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)才能。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：一、作好每章復(fù)習(xí)這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)展知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)在問(wèn)題的分析^p、思路開(kāi)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)展思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解才能，進(jìn)步審題才能平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)才能的根本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立考慮，分析^p探究，尋找解題途徑。四、進(jìn)步學(xué)生的解題才能數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足根底，進(jìn)步準(zhǔn)確性，注重方法靈敏性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能和根本運(yùn)算才能，注重書寫結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)提供的目的信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程。五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式標(biāo)準(zhǔn)、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不