信息化教學(xué)設(shè)計方案表格模板

信息化教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計者學(xué)號專業(yè)時間年月日一、

教材內(nèi)容選自學(xué)科章（單元）節(jié)（課），具體內(nèi)容如下：（把這篇文章或者教學(xué)內(nèi)容粘貼下來?；蛘邔懨髦饕獌?nèi)容。）二、學(xué)生特征分析1、說明學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校、年級2、分析學(xué)生基礎(chǔ)水平、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等（擇關(guān)鍵特征分析）三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1.知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課題名稱（章節(jié)）知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（對應(yīng)打鉤）計劃學(xué)時編號內(nèi)容知道領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價即幾個課時2.學(xué)習(xí)水平的具體描述知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞3.分析教學(xué)的重點和難點具體內(nèi)容解決措施教學(xué)重點教學(xué)難點

四、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式使用時間（分）資料來源寫媒體的作用和使用方式時可以參考這些語句進行具體的描述，或者直接選擇選項寫媒體的作用和使用方式時可以參考這些語句進行具體的描述，或者直接選擇選項五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計圖例

1.畫出流程圖六、教學(xué)過程設(shè)計詳案教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[引入]我們這個地方是我的舉例，你們根據(jù)自己的情況寫出詳案已經(jīng)學(xué)過鹵族元素和氧族元素，認識到同一族元素的化學(xué)性質(zhì)是相似的，今天我們學(xué)習(xí)新的一族——堿金屬元素這個地方是我的舉例，你們根據(jù)自己的情況寫出詳案[板書/投影]第四章堿金屬元素回憶鹵素、氧族元素的相似性及原因復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識，引入新課[提問][討論]激發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望

．．．．．．培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達的能力，突出重點等七、形成性練習(xí)的設(shè)計知識點這個地方是編號這個地方是編號學(xué)習(xí)水平練習(xí)題目內(nèi)容

本設(shè)計方案的優(yōu)缺點及改善意見：小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名張文婷學(xué)科語文年級五年級郵件單位金昌市金川總校第六小學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題圓明園的毀滅一、教材分析《圓明園的毀滅》是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點卻寫輝煌。通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移默化地受到了愛國主義教育，并更進一步認識到：侵略者之所以如此肆意妄為，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。鑒于文章語言精練，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字展想象，以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑。二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑，提出自己獨特的見解。這個年齡階段學(xué)生的自主意識已普遍增強，他們對課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會到作者所表達的思想感情。能通過閱讀與討論，對課文的感受與理解形成大體共識。充分自主的讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點。三、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。背誦第三、四自然段。2、領(lǐng)悟文章的表達特點。四、教學(xué)環(huán)境√□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字用圓明園昔日美景圖導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，快速進入課堂。朗讀中將語句用不同顏色的字體呈現(xiàn)在ppt上，便于學(xué)生多種形式的朗讀。以圖片的形式展示園內(nèi)寶物，學(xué)生能更直觀的感受到圓明園昔日的輝煌。視頻《火燒圓明園紀(jì)錄片》的播放，更是將整節(jié)課推進高潮，學(xué)生的對侵略者的憤恨之情自然而然被激發(fā)。最后少年中說的拓展閱讀讓學(xué)生明白少年強則國強的道理，并發(fā)奮努力，成為祖國的棟梁之才。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持導(dǎo)入今天這節(jié)課啊，老師帶大家去一個地方，這個地方各種奇珍異寶琳瑯滿目，這個地方美得猶如人間仙境一般。（出示圓明園昔日美景圖）同學(xué)們想去嗎？那我們就去這個地方看看吧。欣賞圖片，快速進入課堂多媒體課件朗讀感受，品味輝煌1.感受圓明園的建筑，體會對比的寫作手法2.了解圓明園的文物（1）生讀，并說說圓明園的文物有什么特點。（2）指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟圓明園中文物的琳瑯滿目。小結(jié)：多么宏偉、多么壯觀的圓明園啊，這是多少的能人巧匠花費多少個日日夜夜才完成的巨作?。?.齊讀引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞來回答。2.師生對讀在讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對比的寫作手法。3.男女生對讀在讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱鬧街市的“買賣街”和山鄉(xiāng)村野、現(xiàn)實事物的模仿建造和意象事物的模仿建造、民族建筑和西洋景觀。4.同桌互讀多媒體課件揭露“毀滅”，激發(fā)情感1.播放圓明園毀滅的視頻。2.課文題目叫“圓明園的毀滅”，作者為什么要花大量的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？默讀第五自然段，讀完在觸動你心的語句旁邊寫下你的感受。交流感受。視頻拓展閱讀，總結(jié)升華出示拓展閱讀內(nèi)容1.學(xué)生自由閱讀補充材料。2.結(jié)合閱讀，交流感受3.讀《少年中國說》，結(jié)束課。多媒體課件七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課在教學(xué)過程中，用圓明園昔日美景圖導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，快速進入課堂。我主要抓住輝煌與毀滅的對比，讓學(xué)生在不同形式的朗讀中感受圓明園昔日的輝煌，進而體會對于祖國文化遺產(chǎn)損失的遺憾之情。同時通過視頻激發(fā)學(xué)生對侵略者的憤恨之情。整節(jié)課學(xué)生的情緒都被很好的帶動起來了。產(chǎn)品名稱密級安全生產(chǎn)信息化平臺設(shè)計方案產(chǎn)品版本共9頁V1.00安全生產(chǎn)信息化平臺設(shè)計方案擬制人：顧耿宇日期：2021-3-7評審人：日期：批準(zhǔn)人：日期：修訂記錄日期版本修改章節(jié)修改描述作者

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1 系統(tǒng)設(shè)計概述 41.1 任務(wù)目標(biāo) 41.2 需求分析 42 系統(tǒng)組件設(shè)計 42.1 組件架構(gòu) 42.2 組件簡介 43 系統(tǒng)組件說明 53.1 應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備 53.2 數(shù)據(jù)中繼服務(wù)器 63.3 通信服務(wù)器組 63.4 主（備）服務(wù)器組 63.5 系統(tǒng)訪問終端 74 系統(tǒng)工作流設(shè)計 84.1 工作流架構(gòu) 84.2 工作流簡介 85 系統(tǒng)工作流說明 85.1 第三方接入 8 前期項目數(shù)據(jù)接入 8 監(jiān)管部門數(shù)據(jù)接入 85.2 危險源數(shù)據(jù)導(dǎo)入 9 危險品數(shù)據(jù)導(dǎo)入 9 企業(yè)數(shù)據(jù)接入 95.3 大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建 95.4 實時監(jiān)測功能實現(xiàn) 9 固定設(shè)備檢測 9 移動設(shè)備檢測 95.5 預(yù)案處置功能實現(xiàn) 9 危險評估預(yù)案 9 應(yīng)急預(yù)案 9 應(yīng)急指揮 9

系統(tǒng)設(shè)計概述任務(wù)目標(biāo)進一步加強新區(qū)各職能部門之間的溝通、協(xié)調(diào)、合作機制，完善事前事中事后安全生產(chǎn)監(jiān)管需要，實現(xiàn)危險化學(xué)品源頭控制，全程管控，對危險化學(xué)品倉儲、流量、流向?qū)崟r監(jiān)控及應(yīng)急救援。需求分析完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)包括一企一檔、危險化學(xué)品流量流向、SDS庫等模塊；開發(fā)GIS系統(tǒng)保證安全生產(chǎn)信息的共享；開發(fā)危險化學(xué)品經(jīng)營倉儲（包括倉儲和自有儲存）、生產(chǎn)、使用、重大危險源等企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管信息模塊；開發(fā)危險化學(xué)品經(jīng)營倉儲（包括倉儲和自有儲存）、生產(chǎn)、使用、重大危險源等企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)控及預(yù)警模塊；開發(fā)危險化學(xué)品倉庫應(yīng)急救援信息模塊；實現(xiàn)新區(qū)公安局、建交委、文廣局、氣象局及相關(guān)區(qū)域應(yīng)急隊伍、物資等職能部門的數(shù)據(jù)共享；系統(tǒng)組件設(shè)計組件架構(gòu)組件簡介組件類別：系統(tǒng)訪問終端、主（備）服務(wù)器、通信服務(wù)器組、存儲服務(wù)器組、數(shù)據(jù)中繼服務(wù)器（組）、應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備（氣體探測、紅外感知、視頻監(jiān)控）、各類網(wǎng)絡(luò)及通信輔助設(shè)備。組件時序：系統(tǒng)組件說明應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備氣體探測探測周邊可燃氣體或有毒氣體的濃度，進而判斷是否發(fā)生泄漏等事故。紅外傳感利用紅外傳感探測待檢化學(xué)品狀態(tài)或當(dāng)前環(huán)境狀況，進而判斷是否出現(xiàn)高溫火災(zāi)等事故。視頻監(jiān)控利用監(jiān)控攝像頭實時獲取危險品（生產(chǎn)、使用、存儲）現(xiàn)場狀況。監(jiān)控危險品（生產(chǎn)、使用、存儲）過程中的異常行為。數(shù)據(jù)中繼服務(wù)器數(shù)據(jù)收集每個企業(yè)對應(yīng)有一組中繼服務(wù)器，企業(yè)內(nèi)所有探測器的反饋消息均歸集到該服務(wù)器上。數(shù)據(jù)存儲對于企業(yè)視頻監(jiān)控、探測器記錄的運行日志等數(shù)據(jù)進行本地化存儲。消息轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)中繼服務(wù)器和主服務(wù)器相連，可對探測器的預(yù)警消息進行重構(gòu)，然后轉(zhuǎn)發(fā)給主服務(wù)器。同時還可以向企業(yè)內(nèi)部安防部門推送預(yù)警消息。通信服務(wù)器組調(diào)度通信子系統(tǒng)為實現(xiàn)職能部門之間的方便調(diào)度，可以通過該組件實現(xiàn)職能部門之間的視頻會議、（移動或固話）交流、交流、巡檢車輛的車載通訊系統(tǒng)交流等溝通方式。預(yù)警通信子系統(tǒng)對企業(yè)中繼服務(wù)器發(fā)送的預(yù)警消息進行歸集、解析處理并根據(jù)應(yīng)急預(yù)案向相關(guān)職能部門或人員推送預(yù)警消息。主（備）服務(wù)器組 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊該模塊集成項目原有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包括企業(yè)檔案信息、SDS庫、相關(guān)職能部門信息、人員信息、組件配置信息、通信協(xié)議信息等信息。該模塊為平臺的運作提供了豐富的基礎(chǔ)信息。GIS模塊GIS模塊提供了各企業(yè)、各職能部門的位置信息，為系統(tǒng)運行時的資源調(diào)度提供了地理保障，為終端訪問提供了方便快捷的界面，同時還為平臺間的數(shù)據(jù)共享提供了快捷方式。企業(yè)監(jiān)管模塊該模塊主要收集前期項目中的危險品倉儲、流量、流向監(jiān)控信息，對危險品進行實時管控。信息共享模塊該模塊主要和相關(guān)職能部門之間進行數(shù)據(jù)共享，特別是和市交建委危險化學(xué)品運輸監(jiān)管平臺的結(jié)合。安全監(jiān)控模塊該模塊主要和預(yù)警通信子系統(tǒng)相結(jié)合，能實時查看各單位危險品使用、生產(chǎn)、存放的安全狀態(tài)。預(yù)案設(shè)置模塊該模塊為整個預(yù)警系統(tǒng)制定規(guī)則，根據(jù)不同種類的危險品、不同級別的預(yù)警信息、災(zāi)害可能導(dǎo)致的后果、受災(zāi)面積等信息提供相應(yīng)的警告、疏散、救援、定責(zé)機制。實時預(yù)警模塊該模塊主要配合終端程序顯示預(yù)警信息、及可行的預(yù)警處置方案。系統(tǒng)訪問終端 信息交流系統(tǒng)終端提供會議、移動、固話、、對講、車載通信系統(tǒng)等方式和企業(yè)、職能部門進行溝通交流，通過GIS界面還可以方便的統(tǒng)籌調(diào)度相關(guān)職能部門的資源。資源訪問通過系統(tǒng)終端可以訪問企業(yè)信息、企業(yè)危險品狀態(tài)信息、預(yù)警信息、危險品流向流量信息等資源。系統(tǒng)工作流設(shè)計工作流架構(gòu)工作流簡介工作流類別：工作流主要有以下幾個部分：第三方（前期項目數(shù)據(jù)）接入、危險源數(shù)據(jù)導(dǎo)入、實時監(jiān)測功能實現(xiàn)、大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建、危險評估預(yù)案構(gòu)建、應(yīng)急預(yù)案構(gòu)建、應(yīng)急指揮系統(tǒng)