人教部編版二年級語文上冊第八單元課件

狡猾的狐貍

當狡猾的狐貍與百獸之王老虎相遇時，會發(fā)生什么故事呢？快快一起走進這個故事吧。百獸之王老虎新課導(dǎo)入狐假虎威二年級上冊21假jiǎ威wēi我會認吶喊助威轉(zhuǎn)zhuàn扯chě嗓sǎnɡ派pài違wéi抗kànɡ爪zhuǎ趟tànɡ神shén豬zhū納nà悶mèn受shòu騙piàn借jiè假威轉(zhuǎn)扯嗓趟爪抗違派豬納悶受借神騙我會讀假裝威風轉(zhuǎn)動

扯開嗓子派發(fā)違抗爪子一趟神氣豬肉納悶受騙借出【茂密】茂盛而繁密?！具`抗】違背和抗拒?！旧駳饣瞵F(xiàn)】形容自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意又傲慢的樣子。【半信半疑】有點兒相信，又有點兒懷疑。表示對真假是非不能肯定。詞語解釋我會寫食物爺就爪神活豬shíwùyéjiùzhuǎshénhuózhū同學(xué)們，本課的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在請大家進行聽寫，一起來檢驗吧！點圖看視頻茂密——茂盛威風——威武違抗——違背

納悶——疑惑東張西望——左顧右盼狐假虎威——狗仗人勢詞語對對碰近義詞違抗——順從

茂密——稀疏

東張西望——目不轉(zhuǎn)睛神氣活現(xiàn)——垂頭喪氣半信半疑——深信不疑反義詞認真聽課文朗讀，邊聽邊思考：1.課文講了一個怎樣的故事？2.這是一只怎樣的狐貍，你是怎么知道的？妙解課文在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。說明狐貍害怕老虎，很慌張，動作很快。說明老虎動作迅猛有力，十分兇猛。狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣。神態(tài)：刻畫狐貍狡猾語言：虛張聲勢、迷惑老虎

你敢吃我？

為什么不敢？讀狐貍的話時，聲調(diào)要高，要讀出狐貍裝腔作勢、不可一世的語氣。讀老虎的話時，語氣要重，要讀出老虎吃驚而摸不著頭腦的感覺。愣朗讀指導(dǎo)

“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狡猾的狐貍在威脅老虎要重讀，要讀出狐貍的蠻橫。老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！眲幼鳎豪匣⒂行┫嘈藕偟脑捔撕偟靡獾臉幼雍傋咴谇懊?，便于借助老虎的威風，為下文做鋪墊。請你發(fā)揮想象，這時的老虎會怎么想？

我倒要看看這家伙說的是真是假，他要真是老天爺派來的，我就放了他；他要是說謊，我就立刻吃了他。老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。神態(tài)對比：把狐貍的裝模作樣和老虎受到愚弄而渾然不知滑稽的樣子進行對比，更加突出狐貍的狡猾。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。狐貍平時可沒有這樣威風神氣動物們感到十分吃驚意外寫出了動物們對老虎的懼怕。你現(xiàn)在能明白課題“狐假虎威”的意思了嗎？老虎信以為真。其實他受騙了。原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！昂倩⑼钡囊馑际牵汉偧俳枥匣⒌耐?，嚇跑了百獸。現(xiàn)在常比喻依仗別人的勢力而欺壓人。主旨歸納本文講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，告訴了我們生活中有些人仗著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有真本事。諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。層次梳理“狐假虎威”視頻欣賞點圖看視頻綜合拓展含有動物名稱的詞語狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。獐頭鼠目：腦袋像獐子那樣又小又尖，眼睛像老鼠那樣又小又圓?；⒁暤⒌ⅲ合窭匣⒛菢觾春莸囟⒅?。鴨步鵝行：鴨和鵝行八字步，用以形容人走路遲緩搖晃的樣子。說說你從這個故事中明白了什么道理。發(fā)揮想象，續(xù)編《狐假虎威》的故事，講給同學(xué)聽，比一比，看誰續(xù)編得生動。課后作業(yè)你能說出每幅圖關(guān)于狐貍的故事名稱嗎？狐貍吃葡萄狐貍和烏鴉狐假虎威狐貍分奶酪二年級上冊22酪lào撿jiǎn我會認倆liǎ始shǐ拌bàn幫bānɡ勻yún嚷rǎnɡ瞧qiáo便biàn剩shènɡ整zhěnɡ瞧便剩嚷酪撿整倆始拌幫勻蜻蜓飛走了我會讀奶酪撿到哥倆開始拌嘴幫忙均勻吵嚷瞧見便利剩下整塊【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。【拌嘴】吵嘴；爭吵?！娟坑檬职褨|西分開或折斷?！緞颉烤鶆?；平均?！厩啤靠础！竟健抗?，不偏不倚。詞語解釋我會寫奶始吵仔急咬第公nǎishǐchǎozǐjíyǎodìgōng同學(xué)們，本課的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在請大家進行聽寫，一起來檢驗吧！點圖看視頻嚷——叫仔細——認真公平——公正詞語對對碰近義詞仔細——馬虎生氣——開心公平——偏心反義詞聽課文朗讀，邊聽邊標出你不懂的詞語或句子，并想一想這篇課文講了一件什么事。妙解課文熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。讀課文，說說熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？如果是你，你會怎么幫他們分奶酪呢？小組分角色朗讀2-8自然段：說說狐貍是如何分奶酪的？他為什么要這樣分？這時有只狐貍跑了過來。“小家伙們，你們吵什么呀？”“我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐傉f?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。小哥兒倆嚷著。“你分得不勻！”“那半塊大一點兒?！北憩F(xiàn)狐貍的狡猾與自私?！罢娴?，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的——”狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說著便在大的這半塊上咬了一口?！翱墒乾F(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。表現(xiàn)出熊哥兒倆的斤斤計較。狐貍分奶酪的辦法：

先把奶酪分成不均勻的兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個半塊又大了點兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。讀第9自然段：說說狐貍接著又是怎樣分奶酪的？結(jié)果怎樣？分法結(jié)果：奶酪全被狐貍吃光了。

面對被吃完的奶酪，兩只小熊和狐貍各自說了什么？“你可真會分！”“整塊奶酪都被你吃光了！”兩只小熊生氣了。“小熊，我分得可公平啦！”“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！焙傂χf。從狐貍分蛋糕可以看出這是一只怎樣的狐貍，如果你是小熊，會怎樣做？可以看出這是一只狡猾、自私的狐貍。如果我是小熊，我不會去計較誰比誰多一點。我們要自己分蛋糕，不讓狐貍插手。讀完故事后，你有什么感想？我懂得了：凡事不要斤斤計較，過分斤斤計較反而失去的更多。要相信自己的隊友，不要產(chǎn)生內(nèi)訌，要一致對外，不能讓敵人鉆了空子。層次梳理主旨歸納

本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個精光的故事，告訴了人們，同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去的更多的道理。“狐假分肉”視頻欣賞點圖看視頻綜合拓展有關(guān)謙讓的名言

1、你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣?/p>

2、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！对鰪V賢文》課后收集與狐貍有關(guān)的故事，讀一讀。生活中，你有沒有遇到過熊哥哥和熊弟弟這樣的事？你是如何處理的？課后作業(yè)

紙船在水上漂，風箏在天上飛，這兩種玩具帶著祝福、帶著諒解、帶著濃濃的真情，為兩個小伙伴架起了一座友誼的長橋。讓我們走進這個故事，相信你一定會被他們之間的真摯的友情所感動。新課導(dǎo)入

風箏：又叫“紙鳶”，一種玩具，是我國古代勞動人民發(fā)明的，至今已有兩千多年了。相傳墨翟用木頭做風箏，后來魯班改用竹子，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，才開始用紙做?，F(xiàn)在常用竹篾做好骨架，再糊上紙或絹而成。放的時候拉著系在上面的長線，趁著風勢放上天空。資料袋風箏的樣式很多，有人物造型、動物造型等，色彩也多種多樣。我國把放風箏作為一項鍛煉身體的活動。通過在郊外放風箏，人們呼吸了新鮮空氣，鍛煉了身體，增添了情趣。山東濰坊被稱為“世界風箏之都”。資料袋紙船和風箏23二年級上冊zhēng箏我會認shǔ鼠zhé折piāo漂zā扎zhuā抓xìng幸dàn但yuàn愿kū哭qǔ取折幸但抓箏愿哭取漂扎鼠開小車扎風箏松鼠抓住折紙船幸福漂哇漂但是愿意哭了zhēng讀一讀shǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū取下qǔ扎風箏松鼠抓住幸福折紙船但是取下漂哇漂愿意哭了蒲公英旅行漂piāopiào（漂?。ㄆ粒├嚎?！河面上漂（

）浮著一只漂（）亮的小船。多音字piàopiāo我會寫zhǐ紙折zhé張zhāng祝zhùzā扎抓zhuā但dàn哭kū漂:順著溪水流動的方向移動。詞語解釋樂壞了:高興到了極點。扎:文中指制作風箏。飄蕩:隨風擺動。連忙:趕緊；急忙。幸福:使人心情舒暢的境遇和生活?？鞓?感到幸?；驖M意。快樂——愉快難過——難受正好——恰好飄蕩——飄揚抓——放快樂——傷心難過——開心幸?！纯嘣~語對對碰近義詞反義詞

同學(xué)們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文這篇課文主要講了一件什么事？

這篇課文講的是松鼠和小熊通過成為了好朋友，后來因為小時鬧矛盾了，最后又通過和好如初的故事。自由讀課文，說說課文講了一件什么故事。整體感知紙船和風箏紙船和風箏狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，概括層次大意。第一部分（）：______________________。1松鼠小熊，所住位置第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2～67～9互贈禮物，成為好友兩人吵架，互不理睬第三部分（）：______________________。10、11松鼠小熊，和好如初

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊家門口流過。第1自然段主要寫的是什么？松鼠住山頂小熊住山腳寫松鼠和小熊所住的位置?；ゲ幌喔傻乃麄兪侨绾纬蔀楹门笥训哪兀课覀兝^續(xù)來學(xué)習第2—6自然段。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”體現(xiàn)了小熊開心的程度松鼠用紙船向住在山下的鄰居致意，表示友好。松鼠折紙船，祝小熊快樂小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄。飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”心理活動，小熊想回贈松鼠。小熊扎風箏，祝松鼠幸福小熊也向松鼠致意，表達祝福。驚喜，高興。漂哇漂飄哇飄

紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。樹葉在水上氣球在風中

白云在空中浮萍在水上漂哇漂連一連飄哇飄漂:順著水流動的方向移動。飄:隨風擺動。讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。每組句子有何不同？每組中的兩句話意思是一樣的，但是在第1組中，第2個句子比第1個句子多了“漂哇漂”；第2組中，第2個句子比第1個句子多了“飄哇飄”。每組中第2個句子表達得都更具體、生動，這是因為用了疊詞“X哇X”。從此以后，他們倆的感情一直都這么好嗎？

可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。答案是否定的山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。兩個“再也看不到”說明了什么？不再交流友情破裂松鼠和小熊矛盾很深。小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。兩人都很難過，都不想失去對方這個朋友，但誰都沒有勇氣先開口和好。他們倆的心情怎樣？在沒有對方的日子里又是怎么過的呢？小熊難過——扎風箏松鼠難過——折紙船過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興地哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。松鼠無法忍受失去朋友的孤獨、寂寞，邁出第一步。美麗的風箏正是小熊放的，兩人互表思念、和好如初。后來怎樣了？誰先主動和好呢？傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興地哭了。“高興地哭了”，為什么這樣？松鼠之所以“高興地哭了”，那是因為他為重獲友誼而感到激動、興奮。想一想：他兩個和好之后會說些什么呢？比如，小熊對松鼠說：親愛的松鼠，我錯了，我們永遠都不要再吵架了好嗎……

一個人要得到真正的友誼是很難的。我們應(yīng)該珍惜友誼，正確地處理與朋友之間的關(guān)系，要寬容地對待朋友，多諒解對方，這樣友誼才能長久。讀了這個故事，你懂得了什么道理？猜猜下面加點字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字。風箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭······同學(xué)們，一起說說吧?、倮眯温曌值奶攸c識字：箏、抓、愿②利用插圖識字：鼠③結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗識字：幸④查字典識字：哭紙船和風箏共架友誼長橋互相包容諒解層次梳理松鼠小熊住在一座山上折紙船松鼠小熊成為好朋友

扎風箏吵架松鼠折紙船放屋頂小熊扎風箏掛起來和好松鼠放紙船小熊放風箏

這篇課文講述的是松鼠和小熊之間，由剛開始互贈禮物成為朋友，到因小事爭吵不理人、再到和好，最后又成為朋友的感人故事，告訴我們：人與人之間需要友誼，而友誼還需要不斷地維護。主旨歸納海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！猍唐]王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！猍唐]高適《別董大》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！猍唐]王維《送元二使安西》贊頌友情的古詩句拓展延伸《友誼地久天長》

課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。

世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！旯Y(jié)束語解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。風你知道唐朝詩人李嶠這首詩的題目是什么嗎？

風：空氣的水平流動現(xiàn)象。風向指風的來向，風速指空氣流動的速度。氣象服務(wù)中常以風力等級來表示風速的大小。風促使干冷和暖濕空氣發(fā)生交換，是天氣變化的重要原因。資料袋風風經(jīng)常給人類帶來好處，也經(jīng)常給人類帶來災(zāi)害。暴風、臺風、颶風、龍卷風等對人類的危害很大。資料袋微風強風無風狂風《風來了》

風娃娃一天天長大，他有了一個美好的愿望，就是幫人們做好事，可他又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果他把風箏吹跑了，把人們晾曬的衣服吹跑了，還吹折了小樹。讓我們一起走進課文，認識一下這個可愛的風娃娃吧！新課導(dǎo)入風娃娃24二年級上冊zhù助我會認chōu抽shǐ使jìn勁huā嘩yāng秧lā拉biǎo表shì示bǎi擺fān翻zāi栽zé責云朵去旅行使勁嘩秧拉表示擺翻責栽助抽幫助秧苗抽水拉著使勁表示嘩啦啦搖擺翻跟頭栽樹zhù讀一讀chōushǐjìnhuāyānglābiǎoshìbǎifānzāi責怪zé摘桃子幫助使勁秧苗嘩啦拉著搖擺栽樹表示責怪翻跟頭抽水轉(zhuǎn)zhuǎnzhuàn（旋轉(zhuǎn)）（轉(zhuǎn)圈）例：只要不停地抽打，旋轉(zhuǎn)（

）的陀螺就會不停地轉(zhuǎn)（）圈。多音字zhuànzhuǎn我會寫chē車得de秧yāng苗miáohàn汗場chǎng傷shāng路lù【斷斷續(xù)續(xù)】時而中斷，時而繼續(xù)。詞語解釋【號子】集體勞動時所唱的歌，由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)

和，目的是統(tǒng)一步調(diào)，緩解疲勞。【纖繩】拉船的繩子?！矩煿帧控焸洌宦裨??！緭u搖擺擺】左右或前后晃動，形容風箏在空中

很不穩(wěn)定?！緹o影無蹤】本課指被風吹得找不到了。容易——簡單責怪——批評傷心——難過慢慢——緩慢容易——困難責怪——稱贊傷心——快樂斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷詞語對對碰近義詞反義詞

同學(xué)們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文風娃娃為人們做了哪些事？哪些做得好？哪些做得不好？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀課文，概括層次大意。第一部分（）：______________________。1媽媽提議，到田野去第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2～45、6做好事，總結(jié)經(jīng)驗好心辦壞事，遭責備第四部分（）：______________________。7風媽媽解疑

風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！钡?自然段主要寫的是什么？風媽媽提議到田野去。寫風娃娃有著助人為樂的精神，想幫人們做事。風娃娃來到田野，他幫人們做了哪些事情呢？我們繼續(xù)來學(xué)習第2—4自然段。風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風娃娃助風車抽水。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。擬人，秧苗得到水的灌溉，非常高興。結(jié)果風車怎樣，有何變化？將水擬人化，水流很快。第一件好事，自己也高興。風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。接著風娃娃又做了什么呢？第3自然段：船工們拉船十分辛苦、費勁，需要風娃娃。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。風娃娃助船前進。第二件好事。風娃娃助風車抽水、助船前進，他做了這么多的好事，總結(jié)出怎樣的經(jīng)驗?zāi)?？幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風娃娃吹翻風箏。只要有力氣就行，真的是這樣嗎？不好的事。孩子們態(tài)度轉(zhuǎn)變。風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責怪他。省略號表示風娃娃做錯的事情還有很多很多。想一想：風娃娃還做錯了哪些事呢？并不是有力氣就能做好事。風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！憋L娃娃的心理活動，委屈、困惑。風媽媽怎么說的？媽媽的話解開了風娃娃心中的困惑：對人有益的事是好事，該做；于人無益的事，不做。根據(jù)下面的提示講講這個故事。風娃娃來到田野。風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。你會講嗎？風娃娃長大了，想幫人們做很多事。他來到田野，

風娃娃長大了，想幫人們做很多事。他來到田野，使勁吹風車，幫助風車抽水，秧苗笑了。他來到河邊，對著帆船吹氣，船飛快地跑了起來，船工笑了。他來到廣場，吹翻了風箏，吹跑了晾曬的衣服，吹折了路邊的小樹，人們開始責怪他。示例讀一讀，想一想：生活中風還能做什么？寒風涼風暖風狂風臺風暴風暴浪順和風細雨風和日麗風平浪靜風調(diào)雨順bàolàngshùn還要看做的事對別人是否真的有用。學(xué)了這篇課文，你從風娃娃的身上學(xué)到了什么？做事情光有好的愿望還不行討論會風娃娃別人有用做事要對層次梳理受到表揚高興幫人們做好事吹風車吹大船人們責怪困惑好心辦壞事情吹飛風箏吹跑衣服吹折小樹

這篇課文通過寫風娃娃幫人們做事，有時人們感謝他，有時人們責怪他這件事，告訴我們：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。主旨歸納風力歌拓展延伸零級風，煙直上；一級風，煙稍斜；二級風，樹葉動；三級風，旗飄動；四級風，灰塵起；五級風，水起波；六級風，大樹搖；七級風，步難行；八級風，樹枝斷；九級風，煙囪毀；十級拔樹又倒屋，十一二級陸少見。課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

寫一寫，生活中風還能做些什么？

我們都希望盡自己的能力為大家做一些好事，但有時也許會因為好心幫倒忙，所以我們做好事也要從實際出發(fā)，不能光憑自己的主觀愿望行事。結(jié)束語語文園地八狼

猩猩

海龜白鶴鴿子lángxīnghègē識字加油站試著給下面的動物分類，看看誰的分法多?！?/p>

羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶líng

qiū

yǐn

pángxiè

cán天上白鶴、鴿子、蝴蝶地上狼、猩猩、羚羊、蚯蚓、蠶水里海龜、螃蟹分類方法一分類方法二獸類狼、猩猩、羚羊鳥類白鶴、鴿子爬行類海龜甲殼類螃蟹昆蟲類蝴蝶、蚯蚓、蠶我會認xīng猩hè鶴gē鴿líng羚láng狼yǐn蚓páng螃xiè蟹cán蠶qiū蚯◎猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在

句子里讀一讀。叭唰