大班語言活動(dòng)教案15篇

大班語言活動(dòng)教案15篇大班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。2、有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包?；顒?dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè)；2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣。師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。二、交流討論。1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。2、互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧?。?）和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)。（2）個(gè)別介紹。3、師提問：如果班級(jí)里的2只書包一樣，你怎樣來識(shí)別呢？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的`可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問：你的小書包里放些什么呢？（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？（2）書包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。三、幼兒操作。1、幼兒嘗試整理書包。2、個(gè)別幼兒介紹。師：你是怎么樣整理的？師：你為什么要這樣放？師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。活動(dòng)延伸：1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。大班語言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的`親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片。2、幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？二、幼兒觀看圖片，教師講述故事。采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。師生共同閱讀講述故事。五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。大班語言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的`關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)。提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。1、講述故事第一段提問：（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？4、教師講述故事第二段到最后。提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？三、看圖完整欣賞故事。一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會(huì)來嗎？小樹苗是怎么長大的？老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？你能為故事取個(gè)題目嗎？四、與幼兒交流。提問：鳥對(duì)人類有什么好處？小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。五、幼兒自由看書嘗試講述故事。大班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事中出現(xiàn)的反義詞活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入1、師：來了兩個(gè)小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖！）小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友，他們?cè)趺戳四?？我們一起看著圖片聽一聽故事。2、幼兒完整欣賞3、嘗試找出并理解反義詞（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）（4）播放該圖片師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。（5）到底是不是這樣呢，我們?cè)賮砀鴪D片來聽一聽吧。三、再次完整欣賞故事（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說說圖片的內(nèi)容1、剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。2、除了這個(gè)還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。4、點(diǎn)擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的.。5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容（1）播放變彩虹的圖片（2）你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。（3）下雨了的圖片（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）（5）小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。（6）出示彩虹船的圖片（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）（8）你說的也有點(diǎn)不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味（1）剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。四、活動(dòng)延伸1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。2、出示書本《棒棒天使》大班語言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過程：1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？（2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》師：氣球的作用可真多，今天我們來認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。（1）幼兒自由閱讀。師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。①小椅子放正。②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？（2）對(duì)連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們?。?）幼兒講述。幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！個(gè)別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的.想法。師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？（2）它怎么會(huì)生氣的？（3）它能隨便打開別人的東西嗎？（4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！活動(dòng)延伸：1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。2、給連環(huán)畫涂色。大班語言活動(dòng)教案6活動(dòng)背景如果你也曾翻開過那本名叫《黃雨傘》的書，我相信你一定也會(huì)和我一樣不由自主地愛上她，那些美得讓人驚訝的畫面，聽了還想聽的音樂。雖然從頭至尾沒有一個(gè)文字，可是在畫面的轉(zhuǎn)承啟合間，卻讓你真的能讀懂畫家的心思。這樣的作品對(duì)于孩子一定會(huì)更加親切，因?yàn)?，書中那一把把的雨傘，分明就是孩子們?cè)谟曛械奈璧福阂环儞Q的背景，就像流動(dòng)的音樂，記載著孩子們的歡聲笑語。一路走去，傘越聚越多，快樂也逐漸膨脹。這樣美輪美奐的作品，我們?cè)鯓觽鬟f給孩子們呢?是否就從音樂開始呢?帶著這樣的思考，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)了“黃雨傘”這個(gè)分享閱讀活動(dòng)，讓美傳遞，岡為我們棚信：傳遞美就會(huì)在孩子心中種下愛。活動(dòng)目標(biāo)1、積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。2、能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒人手一冊(cè)繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)人1、出示繪本。請(qǐng)小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么?感覺這本書會(huì)講關(guān)于誰的故事。2、介紹繪本——《黃雨傘》。(繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的風(fēng)格和基調(diào)，畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。)二、集體閱瀆扉頁及前兩頁1、閱讀扉頁：說說看到了什么?猜一猜這個(gè)扣‘黃雨傘的是誰?2、播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么，3、播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化?提供小傘道具，請(qǐng)小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見面的情景。(對(duì)這兩個(gè)畫面的閱讀。我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對(duì)于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時(shí)匆匆而過。我覺得，這種停留對(duì)于孩子是非常有必要的，因?yàn)槭婢彽囊魳贩怕碎喿x的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。)三、幼兒自由閱讀圖書1、幼兒自由翻看書本。鼓勵(lì)幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。2、分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。[page_break]3、提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢?(幫助孩子大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達(dá)閱讀到的感受。)(行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時(shí)滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運(yùn)用前閱讀的經(jīng)驗(yàn)，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，幫助幼兒融會(huì)貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機(jī)地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對(duì)畫面細(xì)節(jié)的把握、對(duì)美的感受……)四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處1、提問：你覺得這本書有什么特別的地方?2、小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個(gè)看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。(在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的.自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對(duì)這樣的書，孩子會(huì)有很多快樂的表達(dá)。)五、整體閱讀圖書1、播放課件，整體閱讀。2、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡這本書的理由。3、給幼兒介紹書的作者和音樂家。鼓勵(lì)幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。(我們把圖書制作成了自動(dòng)播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們?cè)俅瓮暾匦蕾p畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對(duì)孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)充分挖掘了繪本《黃雨傘》的審美元素，將畫面與音樂整合的美感通過不同的閱讀方式傳達(dá)給幼兒。激起了幼兒積極閱讀理解、審美感知與創(chuàng)造性表達(dá)，可以說這個(gè)閱讀的過程是帶領(lǐng)幼兒享受藝術(shù)的過程，更是引發(fā)幼兒審美情趣多元進(jìn)發(fā)的過程。主要特色體現(xiàn)在：1.將故事情節(jié)與音樂有機(jī)整合，讓幼兒感受優(yōu)美的意境。本次活動(dòng)打破了以往繪本教學(xué)的模式，將故事情節(jié)與音樂有機(jī)整合，通過提問“聽著音樂，你在畫面中仿佛看到什么”，請(qǐng)小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見面的情景，引導(dǎo)幼兒在音樂中展開想象，感受噴泉池邊嬉戲的快樂、游樂園里游戲的自由、十字路口過馬路的匆忙……借助音樂幫助幼兒理解故事內(nèi)容，注重幼兒的情感體驗(yàn)。2.充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給幼兒更多的閱讀空間。活動(dòng)努力體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念，特別是選擇了只有畫面沒有文字的無字繪本，告訴幼兒畫家將所有的故事都藏在畫里面，鼓勵(lì)幼兒自己來編故事。教師把重點(diǎn)指向幫助孩子自由聯(lián)想，通過聯(lián)想串接、融會(huì)貫通所有的畫面，嘗試用自己的語言表達(dá)美的感受。在教學(xué)過程中，教師注意為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、寬松的交流環(huán)境，給幼兒充足的自由閱讀的時(shí)間，既鼓勵(lì)幼兒小聲地進(jìn)行交流，有機(jī)會(huì)與同伴相互學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表達(dá)表現(xiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。將幼兒真正看成是主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主體。3.運(yùn)用多元的閱讀教學(xué)方法，使幼兒能多角度地進(jìn)行思考表達(dá)。在閱讀的過程中，教師有目的地采用了多種不同的閱讀方式：幼兒集體閱讀扉頁及前兩頁、幼兒自由閱讀、重點(diǎn)感受繪本的特別之處、整體閱讀等。在為幼兒提供多元閱讀的環(huán)境和方式時(shí)，注意一方面向幼兒提出開放性問題，激發(fā)幼兒多角度地進(jìn)行思考，尋找各種不同的答案：另一方面鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，這都有助于幼兒創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。4.適時(shí)、適宜的經(jīng)驗(yàn)分享和語言能力培養(yǎng)。在繪本中。蘊(yùn)含了豐富的色彩、美學(xué)、社會(huì)、人文等教育因素。在本次活動(dòng)中，我注意捕捉到這些有價(jià)值的信息，及時(shí)隨機(jī)地在觀察畫面的過程中與幼兒一一分享，并準(zhǔn)確到位地進(jìn)行提煉。如“火車道口的內(nèi)容分享”“集中觀察發(fā)現(xiàn)俯視的畫面感”“畫面中的色彩運(yùn)用”等等，在分享的過程中自然引發(fā)幼兒對(duì)“高聳入云”“燦爛如花”“陸陸續(xù)續(xù)”“步履匆匆”等一些文學(xué)語言的關(guān)注和運(yùn)用。大班語言活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。2、認(rèn)真傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。活動(dòng)過程：1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示雪人圖片）師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。師：（1）故事中將了一件什么事？（2）雪孩子去哪里了？3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的`喜愛之情。）（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程?；顒?dòng)延伸：將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。大班語言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語句完整，用詞準(zhǔn)確?；顒?dòng)過程：一、開始部分：1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？（我們共有一個(gè)家，名字叫中國，有長江，有黃河）3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？二、基本部分：（一）、出示中國大地圖。1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的.小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)?，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方?，F(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧?。ǘ⒗蠋熃榻B。師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓?，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個(gè)看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）（三）、幼兒介紹。1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。（四）、小結(jié)師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。大班語言活動(dòng)教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程：1、談話引題。提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。提問：蒲公英為什么哭了？提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？提問：仙女又告訴蒲公英什么？4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。5、活動(dòng)延伸。1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對(duì)話。提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？《月亮船》反思一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的.是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。二、教師組織方面在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。大班語言活動(dòng)教案10教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解一些關(guān)于南極的'知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力教學(xué)方法：愉快教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、談話引入二、出示圖片1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）3、他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄔ跇湎鲁藳觯┤?、小朋友知道南極是什么樣嗎？讓幼兒自由說說。四、聽一聽下面的笑話。1、師講笑話讓幼兒聽。六歲的小孩："爺爺，我長大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"爺爺："好極了"孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"爺爺："怎么訓(xùn)練法？"孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。五、講笑話1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好。六、室外活動(dòng)。七、小結(jié)。大班語言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣活動(dòng)難點(diǎn)：左右空間概念的形成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。活動(dòng)過程：1、傾聽故事，理解內(nèi)容。提問：故事中的樂樂是個(gè)怎樣的.孩子？如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？2、實(shí)踐操作，整理玩具。提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。我們活動(dòng)室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來幫忙整理活動(dòng)室玩具。4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。提問：為什么要幫玩具寶寶找家？我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？6、游戲練習(xí)：給玩具找家。運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班語言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。2、面具。3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動(dòng)過程：一、找媽媽1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》1、師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的'心》。讓我們一起來欣賞一下”。2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。5、平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。四、觀看錄像。1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。五、請(qǐng)幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。這次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長參與，活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。大班語言活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。在故事趣味中2、自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書ppt、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想1、請(qǐng)你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事？2、你好象看見人們?cè)诟墒裁矗?、請(qǐng)你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？4、講述故事到老鼠村長很煩惱。這里有6個(gè)人選老鼠村長說，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個(gè)人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？二、理解討論，誰是最強(qiáng)大的人選1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎？2、你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長處，太陽會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認(rèn)為有最強(qiáng)的`新郎嗎？3、你喜歡誰最強(qiáng)的地方？三、遷移內(nèi)化1、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？2、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？3、你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！4、不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？5、理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。大班語言活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛，不僅美味還會(huì)孵出小雞來，這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》，把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的形象與生動(dòng)的`場景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的?；顒?dòng)目標(biāo)（一）能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。（二）樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）與家長一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來。（二）半個(gè)蛋殼實(shí)物；PPT?；顒?dòng)過程（一）出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象1．這是什么？你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么？2.半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊！3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎？我們請(qǐng)皮皮來告訴大家。（二）欣賞課件，理解故事內(nèi)容1．他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧?。ㄕ?qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，