《家的意味》道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案

《家的意味》道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案《家的意味》道德與法治七班級(jí)上冊(cè)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)認(rèn)同中華文化，喜愛家庭，孝敬父母的情感。

力量目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》。

師：同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何感想?

同學(xué)回答。

師：是呀，家里有我們暖和的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今日我們就“家意味著什么”這一話題綻開學(xué)習(xí)——家的意味。

自學(xué)互研生成力量

(一)自主預(yù)習(xí)

1.一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.我們的生命是父母賜予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的培育和支持。

3.家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

4.在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜美、暖和、輕松的避風(fēng)港。

5.在中國(guó)的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。

6.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

(二)合作探究

學(xué)問(wèn)模塊一生命的居所

探究一：教材P71運(yùn)用你的閱歷

請(qǐng)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。

答案提示：此問(wèn)可讓同學(xué)從不同角度理解家，如：家是地域，是住宅，家是暖和的避風(fēng)港，家是心靈的港灣……

探究二：教材P72相關(guān)鏈接及探究與共享

(1)同學(xué)共享家庭關(guān)系確立的多種情形。

(2)家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，擔(dān)當(dāng)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，共享你對(duì)下面這些家庭功能的熟悉。

探究三：教材P73閱讀感悟

(1)同學(xué)共享課本P73兩個(gè)故事。

(2)思索感悟，從這兩個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么?

答案提示：(1)略。(2)體會(huì)到了家不止是一所房子、某個(gè)地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。

學(xué)問(wèn)模塊二中國(guó)人的“家”

探究四：教材P73探究與共享

思索：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)受嗎?

答案提示：我感受到人們對(duì)與親人團(tuán)聚的期盼，迫切想回家的著急心情。

探究五：教材P74探究與共享

(1)收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。

(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

答案提示：(1)可讓同學(xué)上網(wǎng)收集，并進(jìn)行整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言;不學(xué)禮，無(wú)以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)?！钡鹊?。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了很多樂(lè)觀因素，如提倡節(jié)儉，注意禮儀，勤勞和善等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

探究六：教材P74相關(guān)鏈接，及P75方法技能

(1)共享我國(guó)法律有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定。

(2)同學(xué)共享P75“如何孝親敬長(zhǎng)”，了解一些詳細(xì)做法。

(3)在今后的生活中，你準(zhǔn)備如何來(lái)孝親敬長(zhǎng)?

答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)懷父母;行動(dòng)上，為父母分憂，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀上進(jìn);等等。

溝通展現(xiàn)生成新知

1.分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間綻開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.有這么一句古話：子不教，父之過(guò)。這句話說(shuō)明家庭具有(A)

A.教育功能B.撫育和贍養(yǎng)功能

C.人口生產(chǎn)功能D.消費(fèi)功能

2.“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲乏的時(shí)候，我會(huì)想到它。我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)可怕……”，你對(duì)“家”的理解是(B)

①家是我們溫馨的港灣②家是一個(gè)住宅，只是我們居住吃飯的地方③家是我們情感的棲息地④家中有親人，家中有親情

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

3.“回家給父母洗洗腳”。這里某校老師給同學(xué)布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是(D)

A.減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力

B.從學(xué)校會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，爭(zhēng)做家庭小仆人

C.讓同學(xué)明白洗腳是孝敬父母的最佳方式

D.體會(huì)父母辛苦，培育孝敬父母的美德

4.“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！毕铝姓Z(yǔ)句不適合作為“好家規(guī)”的是(C)

A.居安思危，戒奢以儉B.百善孝為先

C.人不為己，天誅地滅D.不學(xué)禮無(wú)以立

5.中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀，而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。

(1)從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么?

(2)在中國(guó)人的心目中，家是什么?

(3)在中國(guó)家庭文化中“孝”是重要的精神內(nèi)涵，你準(zhǔn)備如何做到孝親敬長(zhǎng)?

答案提示：(1)略。

(2)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜美、暖和、輕松的避風(fēng)港。

(3)①敬重：敬重雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的看法和教育。如有不同見解，不急于反對(duì)，理性地與他們溝通。②傾聽：與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要常常和他們保持聯(lián)系。③感恩：知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。仔細(xì)學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩;了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛苦，平日里主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的懷疑：

學(xué)校備考方案

建議同學(xué)們?cè)谛鲁跻坏膶W(xué)習(xí)規(guī)劃中可以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課為主，由于初二的時(shí)候物理來(lái)了，初三的時(shí)候化學(xué)來(lái)了，然后是總復(fù)習(xí)了，課程越來(lái)越多，精力越來(lái)越分散，所以同學(xué)們要把基礎(chǔ)課扎實(shí)，這樣的話到初二、初三時(shí)候，應(yīng)對(duì)就會(huì)輕松一些。

1.了解學(xué)校的各項(xiàng)制度，尤其是直上升中部的方式。

及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)盡可能的制造條件。尤其是有些學(xué)校具有特別好的高中部，許多家長(zhǎng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入高中部，才進(jìn)入該校的學(xué)校部的。

這些家長(zhǎng)更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直上升中部的規(guī)定，究竟要求哪些條件?是要進(jìn)行三年的成果排名?還是要進(jìn)行統(tǒng)一的選拔考試?數(shù)學(xué)或英語(yǔ)在考試中有無(wú)特別要求等等。

2.及早與班主任和任課老師做好溝通。

這一點(diǎn)是許多家長(zhǎng)能夠做到的，但學(xué)校家長(zhǎng)一般只會(huì)與班主任老師打交道，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。但到了學(xué)校，除了班主任外，與各個(gè)主要的任課老師溝通更重要，他們更簡(jiǎn)單了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問(wèn)題。

中考是一個(gè)綜合性選拔考試，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，避開孩子過(guò)度偏科是很重要的。另外，與老師溝通的內(nèi)容除了學(xué)習(xí)成果外，還應(yīng)當(dāng)注意孩子心態(tài)的變化。

學(xué)校是一個(gè)敏感時(shí)期，孩子們有很強(qiáng)的求知欲和奇怪???心。好的東西會(huì)影響他，壞的東西也會(huì)影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，準(zhǔn)時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題，關(guān)心孩子在學(xué)校能夠保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.與孩子仔細(xì)的談一下學(xué)校的問(wèn)題(對(duì)學(xué)習(xí)的重視、如何面對(duì)壓力等)。

剛剛步入學(xué)校的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：一種是經(jīng)過(guò)暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習(xí)上。這種心態(tài)不利于及早適應(yīng)學(xué)校新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外一種是對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)度擔(dān)憂，這些同學(xué)背負(fù)了很大的壓力，這就需要家長(zhǎng)平常多關(guān)注孩子心理狀況，當(dāng)遇到問(wèn)題也可以及早解決。

4.父母雙方要想好如何應(yīng)對(duì)孩子在青春期的教育方式，尤其是面對(duì)孩子的獨(dú)立傾向，如何更好的與孩子溝通。

孩子進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)方法要變。家長(zhǎng)教育孩子的方式也要轉(zhuǎn)變。一味的呵護(hù)或訓(xùn)斥都不是好的方式。孩子在學(xué)校以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永久沒有行為更有勸說(shuō)力。也就是說(shuō)，學(xué)校時(shí)父母會(huì)采納直接的棍棒或糖衣教育，但到了學(xué)校孩子對(duì)間接教育更簡(jiǎn)單接受。

5.及早的了