學(xué)校治理匯報(bào)材料

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學(xué)校治理匯報(bào)材料【一】

首先，我代表券橋鄉(xiāng)十二里河小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!下面就我?；臼虑?、教學(xué)治理、課程改革、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、學(xué)校品牌創(chuàng)建等方面的工作向大伙兒匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本事情

券橋鄉(xiāng)十二里河小學(xué)東臨方社快速通道，南臨南水北調(diào)運(yùn)河，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始建于1975年，占地面積約5500平方米，建造面積1680平方米?，F(xiàn)有教職工13人，全部為大專以上學(xué)歷，

其中本科以上學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)教師5人。現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)(含

附屬幼兒園2個(gè)班)，小學(xué)時(shí)期學(xué)生209人。

近年來，在社會(huì)各界以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在我校全體生師的共同努力下，學(xué)校先后被評(píng)為縣教育質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)單位、教

育質(zhì)量提升顯著單位、師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校、德育工作先進(jìn)單位，鄉(xiāng)

教育教學(xué)治理先進(jìn)單位、安全工作先進(jìn)單位、師德創(chuàng)建先進(jìn)單位、

服務(wù)中心工作先進(jìn)單位。

學(xué)校自辦校以來，始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針政策，2009

年秋期，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，確立了“育人為本、立德

為先”的辦學(xué)思路，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知”，以“辦人

民中意的教育、創(chuàng)人民中意的學(xué)校”為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，

深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高課堂效益。

二、教學(xué)治理

1、完善教學(xué)常規(guī)治理的制度，抓實(shí)教學(xué)流程治理，我校教學(xué)常

規(guī)治理的做法是：執(zhí)行打算突出“嚴(yán)”;檢查工作堅(jiān)持“細(xì)”;課堂

巡視隨機(jī)“察”;獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)體現(xiàn)“實(shí)”。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，我們重點(diǎn)加強(qiáng)“五求”治理,即備課求精，上課求新，批語求變，輔導(dǎo)求實(shí)，測(cè)評(píng)求嚴(yán)。備課求精是要求教師

仔細(xì)鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案;上課求新算是要用創(chuàng)新的教學(xué)理念，

引導(dǎo)學(xué)生舉行自主、合作、探索學(xué)習(xí);批語求變算是改變挑刺批判的

評(píng)價(jià)方式，重在發(fā)覺亮點(diǎn)，舉行表?yè)P(yáng)激勵(lì);輔導(dǎo)求實(shí)算是要降實(shí)培優(yōu)

補(bǔ)差措施，重視培優(yōu)補(bǔ)差效果;測(cè)評(píng)求嚴(yán)算是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考

試舞弊。

三、課改治理教學(xué)

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，在局課改精神的指導(dǎo)下，按照中心校課改工作的步署，制訂學(xué)校課改方案，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，確立“一把手”課改工程。

2、解放思想，提高認(rèn)識(shí)。經(jīng)過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)清我校課堂

教學(xué)改革的重要性，正視存在的咨詢題，切實(shí)把推進(jìn)課改作為提高教

育教學(xué)質(zhì)量的全然著力點(diǎn)，進(jìn)一步聚焦課堂，向課改要質(zhì)量，向課

堂要效益，積極開展課改探究。要求教師明白新課改內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教

學(xué)理念，真正形成師主導(dǎo)、生主體的課堂定位，將課改理念轉(zhuǎn)化為

課堂教學(xué)行為。

3、課改工作分六步走：一學(xué)，二幫，三觀，四賽，五議，六獎(jiǎng)。

(1)、理論學(xué)習(xí)：每期開學(xué)前，集中全體教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《方城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則》、《方城縣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)教師課改意識(shí)。

(2)、幫扶帶動(dòng)：以課改骨干教師為主導(dǎo)，組織教研活動(dòng)，切磋

交流課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(3)、觀摩學(xué)習(xí)：學(xué)校制造條件，積極支持教師參加縣、鄉(xiāng)組織

的課改觀摩活動(dòng)，組織全體教師分批到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)三小、厚

德學(xué)校、二郎廟鄉(xiāng)小聽課學(xué)習(xí)，以多層面的觀摹學(xué)習(xí)，拓寬教師課

改視野，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(4)、賽中評(píng)優(yōu)：全員參與，開展賽課活動(dòng)。賽課每學(xué)期兩輪，

互聽互評(píng)，量化打分，每輪評(píng)出賽課教師名次。

(5)、研討提升：賽課過程由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，按照“三探一練”課堂教學(xué)模式，對(duì)授課教師的課即時(shí)評(píng)議，多分析別腳，多指出咨詢

題，讓授課教師即時(shí)寫下評(píng)課記錄，提升“三探一練”課堂教學(xué)模

式在課堂中的應(yīng)用。

(6)、總結(jié)表彰：每學(xué)期期末，學(xué)校依照賽課結(jié)果和教師在課改

活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，對(duì)課改活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師賦予物質(zhì)和榮譽(yù)

獎(jiǎng)勵(lì)，為下一步的課改工作營(yíng)造良好的氛圍。

四、辦學(xué)特群

五、存在咨詢題及下步工作思路

1、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)備別腳，需接著投入資金改善辦學(xué)

條件。文化氛圍和品牌創(chuàng)建需大力加強(qiáng)。

2、課堂改革有待深入推進(jìn)，學(xué)科建設(shè)有待加強(qiáng)，教師課改素質(zhì)

有待再提升。

3、學(xué)校東臨公路，南臨運(yùn)河，學(xué)生交通安全隱患較大，家長(zhǎng)急

需標(biāo)準(zhǔn)校車接送學(xué)生。

4、學(xué)校所在行政村公路線長(zhǎng)6公里，每學(xué)期有1/5時(shí)刻需投入

到鄉(xiāng)秸稈禁燒工作中，嚴(yán)峻妨礙了正常的教學(xué)秩序。

我們將以此次觀摩檢查為動(dòng)力，深入分析、查找別腳，切實(shí)把學(xué)校治理的各項(xiàng)規(guī)定降到實(shí)處、降到細(xì)處。實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理的規(guī)范化、

精細(xì)化和特群化，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為辦好人民群眾

中意的學(xué)校而努力!

學(xué)校治理匯報(bào)材料【二】

我校擁有一具教育觀念新、治理能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、勇于改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支教育理念超前、富有開拓意識(shí)、教育科研能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。通過多年的

進(jìn)展，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，辦學(xué)條件得到別斷改善，現(xiàn)在我

校正以“科學(xué)進(jìn)展觀”為契機(jī)，為建設(shè)治理一流、質(zhì)量一流的人民

中意學(xué)校而努力奮斗。

一、抓班子、帶隊(duì)伍、求進(jìn)展

首先是抓班子的建設(shè)。一所優(yōu)秀的學(xué)校離別開一支強(qiáng)有力、善于制造、知道得觀賞、樂于協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們向來在努力打造一支“學(xué)習(xí)型”“精英型”“服務(wù)型”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。如經(jīng)過學(xué)習(xí)活動(dòng)加

強(qiáng)隊(duì)伍的自身素養(yǎng)，提高政治修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng);實(shí)行集體匯報(bào)制度，

每周集中匯報(bào)和總結(jié)，加大對(duì)自個(gè)兒工作的反思和總結(jié);領(lǐng)導(dǎo)之間取長(zhǎng)

補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作辦法;采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，

傾聽專家說座，更新理念;加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核力度，建立《領(lǐng)導(dǎo)班子

考核細(xì)則》，實(shí)行責(zé)任制，從資料的送交、打算完成事情、制造性

開展工作等方面，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，舉行評(píng)價(jià)，如此

形成層層有責(zé)任，事事有人管的良好運(yùn)行機(jī)制。

抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的組織，注重校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)展，為高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍

建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好平臺(tái)。首先是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治的學(xué)習(xí)。組織教

師的政治學(xué)習(xí);經(jīng)常開展對(duì)政策、方針、法規(guī)等的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，從

而在政治思想上保障教師的健康成長(zhǎng)。其次積極開展校本培訓(xùn)，細(xì)

化教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”過程，提高自身業(yè)務(wù)水平。第三采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們相信，培訓(xùn)是教

師最好的福利，選派教師到聯(lián)誼校聽課學(xué)習(xí)，兄弟學(xué)校教師之間互

相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互提高，積極參加進(jìn)校組織的教師外出學(xué)習(xí)。

第四提倡自學(xué)，積極組織教研教改，每年寒暑假都布置教師自學(xué)一

定范圍的知識(shí)內(nèi)容使教師做到別斷自我充電。雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，

但向來鼓舞教師參與教研教改，學(xué)校提供人力、財(cái)力、物力的一切

方便

二、樹立評(píng)價(jià)觀、責(zé)任觀、形成以人為本的治理觀。

二是從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度，構(gòu)建教師工作的責(zé)任觀。教師的健康持續(xù)成長(zhǎng)是教育力量的源泉，沒有教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，就沒有

高品質(zhì)的教育。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，教師的責(zé)任別不過來自于工資和其

它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一具綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)

境中日子是幸福的;教師在有序的校本教研中舉行教研是一種責(zé)任的;教師與新課改成長(zhǎng)是一種責(zé)任觀;經(jīng)過一些前沿思想的熏陶，從全然

上改變了教師陳舊的責(zé)任觀，樹立了新型的綜合的“大責(zé)任觀”，

從而在處理小家與大伙兒、個(gè)人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位

置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校進(jìn)展是個(gè)人幸福

的保障”等觀點(diǎn)來指導(dǎo)自個(gè)兒的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的進(jìn)展。

三是人本關(guān)心，治理立校。以人為本，不管是作為一具口號(hào)，依然一種理念或一種治理方式，它基本上符合人的心理需求的，它是學(xué)

校治理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。我們以為堅(jiān)持治理立校必須是

以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)心、民主治理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感

受到進(jìn)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)心，心理上的關(guān)懷。

首先是發(fā)揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓勵(lì)人心?！澳７兜牧α渴菬o窮的”、“群眾看干部”，這差不多成了約定俗成

的道理。我們學(xué)校有一支銳意進(jìn)取、刻苦務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個(gè)行政班子成職員作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上

廉潔自律，要求職工做到的，行政領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必先做到。例如每天凌晨，行政人員中總是先于師生在晨光中迎接一天工作的到來，保證學(xué)生

優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;堅(jiān)定杜絕工作之中的一切娛樂活動(dòng)等等。

其次是實(shí)行“民心”工程，以人文關(guān)心感動(dòng)人心。要想教師可以集中精力，全力以赴到教育教學(xué)中去，學(xué)校一定要知其需，知其想，解決他們?cè)诠ぷ魅兆又械膶?shí)際困難，讓他們幸福日子，愉快工作。

學(xué)校事無巨細(xì)，處處想教師所想，急教師所急。不管是教師家中有

困難依然教師生病住院，學(xué)校班子成員都會(huì)親自登門看望，一聲祝愿，一具祝?！寄茏屄毠こ浞指械綄W(xué)校的溫暖。這些做法極大

激發(fā)了教師努力工作的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。

再算是實(shí)施民主治理，以主人翁精神調(diào)動(dòng)人心。學(xué)校的治理別是“卡、壓”，是走科學(xué)、規(guī)范、民主之路，是營(yíng)造一種美好、信任、關(guān)心、明白的和諧健康氛圍，如此才干充分調(diào)動(dòng)其積極性，讓每個(gè)

教師愉快工作。學(xué)校充分發(fā)揮教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大

咨詢題上，集體討論，民主決策，交由教代會(huì)表決，形成決議后，再

實(shí)施。學(xué)校廣納良言，對(duì)工作中存在的咨詢題，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校制定

了《考勤制度》和《考勤制度實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校還建立校務(wù)公開制度，全面監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用。

三、特群辦學(xué)，特XXX立校

在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主辦黑板報(bào)，我校環(huán)繞語文學(xué)習(xí)研究課題，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際事情，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)研究下，逐步確定了

“學(xué)生自主辦報(bào)，提高綜合實(shí)踐能力”這一辦學(xué)特XXX。我們深刻認(rèn)

識(shí)到學(xué)好語文，要科學(xué)有序的“多讀多寫”，由課內(nèi)延伸到課外，

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)日子來“積存”活的語文材料和運(yùn)用語文的經(jīng)驗(yàn)，從而來

培養(yǎng)學(xué)生敏捷的語感，真正使知識(shí)化為能力并形成適應(yīng)。寫文章是

表達(dá)人們的