九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃范文匯總七篇

九年級上冊化學(xué)教學(xué)計劃范文匯總七篇

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一．學(xué)生狀況：

本期我所任教的2個班級中，２班學(xué)生相對根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對教師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，１班卻是一個較差的班，有的是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是由于在心理上不平衡，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真以人為本。

二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書-化學(xué)-九年級-上冊》共有七個章節(jié)：走進化學(xué)世界、我們四周的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的神秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個課題。

三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理根底對化學(xué)也有肯定的影響，會在以后的學(xué)習(xí)中表達出來，這就要求了解學(xué)情、因材施教。

四．總體目標：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的力量。

五．詳細目標：

（一）學(xué)問與技能：

1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

3.初步形成根本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

（二）過程與方法：

1.熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2.初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3.能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增加對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的““物質(zhì)是變化的“等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3.感受并欣賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4.進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

六、詳細措施：

１、加強試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

２、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育和進展力量。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

３、加強化學(xué)用語的教學(xué),由于元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

４、在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。

總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點學(xué)問，為明年的中考打下扎實的根底，完成學(xué)生、教師、家長們共同的心愿，愿他們在我的引導(dǎo)下能安康、歡樂的學(xué)習(xí)！

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔當九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對而言1班學(xué)生根底較牢，成績較好;而4班學(xué)生大局部沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的力量。

三、教學(xué)詳細目標

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到進展。

學(xué)問與技能：

1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4.初步形成根本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

過程與方法：

1.熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2.初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

4.能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增加對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的““物質(zhì)是變化的“等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3.感受并欣賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細措施

(1)加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(2)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織學(xué)生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，連續(xù)進展新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下，要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神，讓他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，以學(xué)生進展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。在幫忙學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生狀況分析：

我教九年級三個班（6）、（7）。經(jīng)過了解，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生，漢族占的比例也不少。九（6）班的學(xué)生成績好些，學(xué)習(xí)興趣也濃。學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)的，而那些成績差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少。（7）學(xué)習(xí)興趣不怎么樣，上課講話的同學(xué)不少?？蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生也不少?？梢哉f，教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學(xué)問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學(xué)生比擬簡單自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比擬簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設(shè)計了很多化學(xué)試驗，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，留意了學(xué)生力量的培育。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學(xué)目標

1、識記教學(xué)內(nèi)容的各學(xué)問點。

2、培育學(xué)生把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。

5、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、化學(xué)用語分散識記，利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生綻開爭論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、利用精致的圖片，科學(xué)的資料幫忙學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗提高學(xué)生操作、觀看、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生“自主、合作、探究方法。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、九年級學(xué)生根本狀況

九年級學(xué)生正處于活潑好動，對新奇事物感興趣，有奇怪心并敢于一探畢竟的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受力量比擬差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的興趣。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的.失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，消除他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學(xué)期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學(xué)課。兩個班的學(xué)生根底都參差不齊，有的學(xué)生根底較堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學(xué)生。爭取在明年會考取得較好成一、學(xué)生根本狀況分析：

1.心理分析

九年級學(xué)生正處于活潑好動，對新奇事物感興趣，有奇怪心并敢于一探畢竟的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受力量比擬差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的興趣。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，消除他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學(xué)期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學(xué)課，兩個班的學(xué)生根底都參差不齊，有的學(xué)生根底較堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學(xué)生。爭取在明年會考取得較好成績。

二、教材分析

1學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)力量，表達義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3．從我國的實際動身，留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4．為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫忙學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科學(xué)進展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5．教材除普遍重視演示試驗和學(xué)生試驗外，還留意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的試驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學(xué)試驗教學(xué)可以幫忙學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問，培育技能，力量以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

四、詳細措施：

(1)重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，標準教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面進展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進展中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

二、學(xué)生分析

九年級共兩個教學(xué)班，其中九（3）班班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成力量強些，而九（4）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比擬差，總體狀況分析：學(xué)生分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。總體來看，兩極分化還是較嚴峻，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注意愛護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性挨次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一局部從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次局部介紹了酸和堿之間的反響（中和反響）及中和反響在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進展總結(jié)。重點是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標：

1、讓化學(xué)學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見溶液及酸堿鹽的根底學(xué)問，把握局部化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的力量、觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施：

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗教學(xué)，確保試驗操作考試學(xué)生順當過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

六、教學(xué)進度表：

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

為詳細表達課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的根底。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔當九年級一班和三班二個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是來自農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

三、教材分析

緒言從學(xué)生的親身感受動身，從學(xué)生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學(xué)家的才智和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學(xué)生從開頭學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生盼望了解化學(xué)的劇烈愿望。第一單元具有以下特點：作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的奇怪心和探究欲望。突出化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)，強調(diào)走進化學(xué)試驗室的重要意義。重視學(xué)生的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)學(xué)生主動參加探究活動，過程與方法等方面的教學(xué)。

其次單元本單元選擇空氣和氧氣的學(xué)問作為初中化學(xué)中接觸詳細物質(zhì)學(xué)問的開端，不僅是由于小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的學(xué)問已有過介紹，還由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的熟悉和了解，可以比擬順當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的神秘。

第三單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價四個課題。本單元重點：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點：核外電子排布觀念、化合物。第四單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際動身，在呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)試驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去討論并得出化學(xué)反響的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論預(yù)備。這是學(xué)好本單元的根底。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面討論物質(zhì)進展變化的過程，是化學(xué)方程式的詳細應(yīng)用。

第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究試驗中制取CO2的裝置。課題3是通過試驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。試驗中制取CO2的裝置。培育以進展的觀點對待碳的單質(zhì)。培育和關(guān)注社會與環(huán)境的責任感。本單元難點：探究試驗室中制取CO2的裝置。

第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全學(xué)問。本單元在內(nèi)容的安排上留意從學(xué)生的親身體驗動身，選擇學(xué)生熟識和生活中常見的學(xué)問和現(xiàn)象，并協(xié)作圖像和繪畫，增加學(xué)生對學(xué)問的感受。

四、教學(xué)目標

讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的根本方法。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些根本概念和根本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問；學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的根本技能；了解在實際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進展愛國主義的辯證唯物主義教育。

五、詳細措施

結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，親密聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

成立化學(xué)課外興趣小組。

對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實行個別輔導(dǎo)。

對學(xué)生進展自己出題自己測試的訓(xùn)練。

六、課時安排

授課內(nèi)容

緒言：化學(xué)使世界變得絢麗多彩1課時

第一單元：走進化學(xué)試驗室7課時

其次單元：我介們四周的空氣6課時

第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的神秘7課時

第四單元：自然界的水8課時

期中考試復(fù)習(xí)檢測2課時

第五單元：化學(xué)方程式5課時

第六單元：碳和碳的氧化物6課時

第七單元：燃燒用其利用4課時

期末考試復(fù)習(xí)檢測8課時

九年級上冊化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

化學(xué)是一門以試驗為根底的自然科學(xué)，通過化學(xué)試驗，可以使學(xué)生把握大量的化學(xué)事實，加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的熟悉，培育學(xué)生的觀看現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的力量，獲得比擬嫻熟的試驗技能，培育學(xué)生實事求是，嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校的試驗教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。試驗室建立的比擬完善的，有貯藏室、預(yù)備室、學(xué)生試驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職試驗員，始終由兩位化學(xué)教師兼任試驗教師。試驗儀器設(shè)備和藥品根本齊全，教材上的試驗根本上能夠開展。

二、試驗?zāi)康?/p>

1、能進展藥品的取用、簡潔儀器的使用和連接、加熱等根本的試驗操作。

2、能在教師指導(dǎo)下依據(jù)試驗需要選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)會配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。

4、初步學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。

5、初步學(xué)會依據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

6、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進展分別。

7、初步學(xué)習(xí)運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。

8、熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的觀看和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)覺一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下依據(jù)試驗方案進展試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學(xué)試驗是都進展科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關(guān)鍵。