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第頁共頁“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得120xx年x月至x月我參加xx省中小學(xué)老師高中階段物理遠(yuǎn)程培訓(xùn),學(xué)習(xí)期間,我先后觀看了多位物理專家的視頻,感受很深,受益匪淺。在xxx上班以來都從事物理教育教學(xué)工作,從高中一年級到高中三年級,一代就是3年,感覺自己在物理教育教學(xué)方面有點經(jīng)歷,但是通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過各位專家的講解,讓我自己感覺到物理教育教學(xué)的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。和專家們的差距還不小,還不能緊跟時代的步伐。以下是本人遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點感受:一、作為老師要活到老學(xué)到老,不斷的去補充新的知識。上班以來,總覺得自己只是一名普通職高物理老師,總認(rèn)為自己還能勝任物理學(xué)科的教學(xué),因此對自己要求不高??墒窃趨⒓舆^遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。我們老師不僅要掌握了書本上的知識,還要擁有淵博的知識和教育的智慧,更需要改變過去的老師的形象,對學(xué)生要有愛心。這樣才能讓自己的課教得更好,更好的吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要多讀書,讀好書,來進(jìn)步自己的品行及文化內(nèi)涵,成為一名優(yōu)秀的老師。二、教學(xué)方法創(chuàng)新,打造高效課堂。要做到高效課堂,那么要求老師必須在多方面打造自己。好的教學(xué)方法不僅可以拉近師生之間的間隔,還能充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。多樣的課堂教學(xué)形式,是最有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。每節(jié)課完畢后,我們老師都要寫教學(xué)反思,反思自己本節(jié)課教的怎么樣,學(xué)生學(xué)的怎么樣。所以每節(jié)課課前備課相當(dāng)重要。包括備教材、備教法和備學(xué)生,只有這樣才能打造有效的高效課堂。三、尊重學(xué)生的人格,用愛心關(guān)注學(xué)生的成長。每個學(xué)生身上都有他的優(yōu)點和缺點,都有獨立的性格、興趣、愛好和追求,但是他們都參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待每一位學(xué)生。我們老師要先把自己當(dāng)成學(xué)生,然后再把學(xué)生當(dāng)成自己,師生之間要以誠懇的態(tài)度互相溝通、互相理解,這樣便于加強師生間的情感,同時我們老師要可以接納學(xué)生們的錯誤,不要用一樣的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予學(xué)生們更多的獨立空間,使他們不斷感受到老師對自己的關(guān)愛和鼓勵,這樣學(xué)生就會相信你并依賴你。由此可見,老師尊重學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生對他們的成長是多么的重要。“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得2通過有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專題培訓(xùn)使我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是專家執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的教學(xué)工作,更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。在這里淺談幾點自己的感悟:一、豐富知識、進(jìn)步修養(yǎng)一直以來覺得自己只是一名普通的初中英語老師,對自己總是很放松??墒窃谖衣犕陮<业闹v座之后,讓我深有感觸。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有進(jìn)步了自己的文化內(nèi)涵,才能講出生動的一課。老師只有豐富知識進(jìn)步修養(yǎng),才能使自己的教育教學(xué)理念不斷更新,教學(xué)程度才會不斷提升。二、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生每一個初中生都是有獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重他們,平等地對待孩子。智慧的老師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用一樣的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持??傊痪湓?,老師要喜歡學(xué)生、愛孩子。三、靈敏教法、生成多彩課堂老師要創(chuàng)造有效多彩的課堂,就要求老師必須在各個方面進(jìn)步自己,尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的老師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來,老師一定要明白你教了什么,學(xué)生學(xué)會了沒有,改變了沒有。這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否開展了。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。如今的老師要多學(xué)習(xí)。四、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)開展新的課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的,實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴大到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。其次,老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探究新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)歷,進(jìn)步自身,向更完善的目的努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間,及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài),注重與其他老師和專家的合作討論,老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。五、加強培訓(xùn)、深化理念老師是培養(yǎng)人才的開拓者,這就要求我們老師要不斷充電,不斷參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),進(jìn)而有效地更新知識,深化理念,進(jìn)而更能有效地為教育教學(xué)效勞。作為學(xué)校,應(yīng)該為各類老師提供各種平臺,加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使不同程度、不同層次的老師在原有的根底上都能得以成長和開展;通過培訓(xùn),把學(xué)校構(gòu)建成老師的精神生態(tài)園,使老師身有閑適,心懷感謝,與書為伴,超越自我;通過培訓(xùn),使老師成為學(xué)生心中“真人”楷模,真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見,通過培訓(xùn)來實現(xiàn)老師的專業(yè)化開展??傊?,有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專題培訓(xùn)使我受益良多,通過學(xué)習(xí)教育專家最先進(jìn)的理念和教學(xué)思想,進(jìn)而促成老師專業(yè)化的開展,使我們老師得到了更有效的學(xué)習(xí)和提升。在今后的教育教學(xué)中不斷深化教學(xué)理念進(jìn)而生成有效多彩課堂。“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得3新學(xué)期一開場,我校組織全校教職員工認(rèn)真進(jìn)展了政治學(xué)習(xí),并對全體老師進(jìn)展了扎實的師德培訓(xùn)、eepo有效教學(xué)的培訓(xùn)等。我校的此次培訓(xùn),注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的實效性,本人覺得學(xué)習(xí)效果非常好。感謝學(xué)校給我們提供的這次珍貴學(xué)習(xí)時機。首先劉校長對教職員工提出了開學(xué)的要求,并組織大家學(xué)習(xí)了“十八”大精神,最后強調(diào)了本學(xué)期學(xué)校工作要點。在學(xué)習(xí)“十八”大精神時,我印象最深化的是,“十八”大提出社會開展成果由人民共享的思路,強調(diào)開展成果應(yīng)更公平,表達(dá)在黨和政府懲治____的堅決決心和果斷做法,對房價調(diào)控的決策,及最低生活保障的實行等方面。這是在“不患寡而患不勻”的中國大地上,老百姓們非常關(guān)心的重大民生問題,也是老百姓們非常擁護(hù)的黨和政府的英明決策。在蔡書記組織大家進(jìn)展的師德培訓(xùn)中,老師禮儀的專題讓我反思很多,進(jìn)一步認(rèn)識到了老師職業(yè)的榮耀和高尚。育人,就要像春雨一樣,溫暖滋潤。教育,應(yīng)使學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺,這應(yīng)該是我們每個老師所追求的效果。然而曾經(jīng)有些老師偏離了這樣的目的,不可否認(rèn),我也是其中之一。曾經(jīng)見到有學(xué)生干部在指揮班上同學(xué)勞動衛(wèi)生時大聲吆喝,很潑辣、極具“魄力”的同時也顯示出語言的粗俗。我們的學(xué)生以誰為范?仔細(xì)一想,可能是和老師們學(xué)的,不是某一個特定的老師。我們的一些老師在和學(xué)生“斗智斗勇”的過程中,雙方有一些不好的影響,教育的目的是好的,但急躁的情緒、粗暴的做法、簡單低級的懲戒手段等往往使教育效果適得其反。作為一名老師,在教育的過程中應(yīng)該是一個表率和主導(dǎo)的作用,盡管學(xué)生沒有做好、言行有待改良,我們老師應(yīng)始終保持師者的修養(yǎng)和智慧,不可喪失了老師的德行和禮儀。假如師者先不正,學(xué)生怎會立身躬正?在eepo有效教學(xué)的培訓(xùn)中,我印象最深化的是唐主任關(guān)于《灰姑娘》的教育啟示————“以人文本”的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)西方國家〔美國〕老師對于《灰姑娘》故事的教法,不是崇洋媚外,而是積極汲取別人所長為我所用,此教育啟示確實應(yīng)該使我們每一位老師對于教育產(chǎn)生更多的考慮和反省。我們從小聽著《灰姑娘》這樣的故事長大,可除了故事情節(jié)本身吸引人之處,及懂得好人有好報的道理外,我們對于故事所含的其它哲理考慮幾乎很少,甚至是不對的。而美國老師并非簡單講敘故事,而通過故事向?qū)W生啟示、點拔人生的哲理,充分的以人為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、安康向上的品質(zhì)為最終目的。同樣的一節(jié)課,在教育人的方面,就像雕刻玉石一樣,有人用斧頭粗劈濫砍,有人用刻刀精雕細(xì)琢,長期以來的教育效果差異之大可想而之。就像中國的很多走形式的社會弊端一樣,我們的教育也有不少敷衍了事,淺薄、流于形式的做法。比方英語的教學(xué),過多的強調(diào)應(yīng)試教育、操練書面英語,而輕視語言實際運用功能的學(xué)習(xí)和學(xué)生語言交際才能的培養(yǎng)。甚至學(xué)了十幾年英語的學(xué)生,只學(xué)到一些“啞巴英語”。長期以來,在我國的教育中,更多的重視知識的傳遞,輕視對學(xué)生才能的培養(yǎng),對禮、義、仁、愛、信等德育方面重視不夠,對學(xué)生健全人格、良好品質(zhì)的培養(yǎng)力度不夠、缺乏深度,普遍的學(xué)生缺乏毅力、長遠(yuǎn)志向、責(zé)任感等。評價教育效果的手段簡單,重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績,無法很好衡量教育的“育人”效果。學(xué)校重在抓升學(xué)教育的同時,家庭和學(xué)生個人往往只為個人出路而要求學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí),缺乏對社會、國家、民族的使命感和責(zé)任心。重抓智育的后果甚至是,為了狠抓教學(xué)成績,有的學(xué)生完全站到了老師的對立面,厭惡學(xué)習(xí)、學(xué)校、老師,以后走入社會恐怕也會面臨不少問題,或成為社會的包袱。這樣的負(fù)面教育效果不是我們老師們所期待的。中國與美國老師對于《灰姑娘》故事的不同教法,應(yīng)該引起我們中國廣闊老師深化的反省,假如我們不改變教育體制、教育理念、教育方法等,以后我們的后代為他國后代做嫁衣裳、擦鞋的一天想來真讓人擔(dān)憂!通過此次學(xué)校培訓(xùn),我認(rèn)識到自己作為老師的很多缺乏,今后我將更謙虛向別人學(xué)習(xí),更積極地考慮,努力做一名鉆研性老師,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭取更好地、務(wù)實地教育學(xué)生?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得4近日承受了余世維老師《有效溝通》的視頻教材培訓(xùn),在看完教材后,覺得自己對于溝通方面的認(rèn)識,對于工作中的溝通又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)知。在于老師的《有效溝通》課程中,讓我充分認(rèn)識到了自己在工作中溝通技巧的缺乏,讓我及時的為自己敲響了警鐘,學(xué)會在工作的一些溝通技巧,讓自己的工作更加出色,讓工作效率得以進(jìn)一步的進(jìn)步和加強,讓工作效率做到又好又快的開展與進(jìn)步。那么接下來就是我在于老師的《有效溝通》課程中的一些心得體會:先引用余世維博士的一句話來說明“有效溝通”的重要性,“假如一生真要出人頭地,一定要學(xué)會有效溝通”按光碟中說的,溝通的目的有四個方面:控制成員的行為、鼓勵員工改善績效、改善情感、流通信息。但我覺得只有一個最主要的目的:那就是為了發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,解決問題。讓公司獲取更大的利潤。作為消費一線的管理者,有效的溝通是我工作中不可缺少的。我見過不少人在工作中發(fā)生爭吵的,有時候還吵得不可開交。但是我認(rèn)為這些都是可以去防止的,有時候可能的因為大家所處的角色不一樣,工作職責(zé)不一樣。但是只要換位考慮,當(dāng)你清楚對方的要求之后,站在對方的立場去考慮一下,在回到自己的崗位立場去考慮一下該如何溝通答復(fù)他。多站在對方的角度想問題,端正自己的態(tài)度,其實這些問題都是可以得到合理的解決方法!我們最重要的是解決問題,而爭吵是不可能解決問題的。每天上班面對手下幾十位員工,每個員工都有自己的思想,工作中也難免會遇到一些異常,而我們管理者就是為員工處理這些異常的,要注意他的狀態(tài)與難處,理解他的需求與不便,重視員工給你提出的每一個意見,盡量去滿足員工合理的需求,為員工處理這些難處。這樣員工才會依賴你,才會認(rèn)為你是一個值得追隨的好領(lǐng)導(dǎo)。每一個管理者都要明白“任何一個企業(yè),只有員工才是真正創(chuàng)造價值的”對于上級學(xué)會主動報告,也就是余世維老師所提到的回報制度,要在干完工作或者工作到達(dá)一定進(jìn)度的時候主動向領(lǐng)導(dǎo)回報工作進(jìn)展情況,這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在理解你工作情況的同時,為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤,或者及時修正實際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。主動地回報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié),也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個方面的一個綜合的表達(dá)。要想真正的做好各種問題的解決方案,就要不斷地深造自己的知識構(gòu)造,讓自己不斷的充電,是自己的知識程度始終保持在領(lǐng)導(dǎo)程度的左右,因為只有這樣,你才有可能做到向領(lǐng)導(dǎo)所想,及領(lǐng)導(dǎo)之所及。當(dāng)然這僅僅依靠你的平時知識積累還是不夠的,要想做到及時理解領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的言辭意會,還要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展溝通,那么在溝通中難免會把自己的一些缺點、問題暴漏,不要怕,哪怕是領(lǐng)導(dǎo)為此批評你,那也是為了你可以進(jìn)步,假如某天領(lǐng)導(dǎo)對你沉默了,也許就是領(lǐng)導(dǎo)覺得你是朽木不可雕的那一天,間隔失業(yè)就不遠(yuǎn)了,因此在領(lǐng)導(dǎo)教育批評的時候,務(wù)必要虛心承受批評,把領(lǐng)導(dǎo)的批評句句記到腦子里去,工作中遇到了這些錯誤,就堅決不讓自己在這些錯誤上絆倒第二次,就像余世維老師所講:第一次是你不懂,第二次是不熟悉,第三次是你不長腦子或者成心的犯錯。最后一種人萬萬要不得。因此這也讓我們清醒的認(rèn)識到,在用人的時候,就要去分析^p好每一個人的特點,詳細(xì)理解每一個屬下的特點,把每個人安排到適宜的崗位上,不要造成人力資的浪費,讓自己可以更好的操控整個大局。每個人盡量發(fā)揮出自己的特長,這樣大家不僅是在自已喜歡的崗位上快樂的工作,也是一種進(jìn)步工作效率的好途徑。最后一點也是尤為重要的一點,那就是禮貌的運用,禮貌表達(dá)在生活中的每個場合、每個角落,因此禮貌中的許多細(xì)節(jié)一定要做到理解熟知會運用,因為有時候你代表的不僅僅是你個人,是你部門的形象,甚至是一個公司的形象,所以禮貌是很重要的,是翻開兩顆心的鑰匙。最后希望可以承受更多類似的培訓(xùn)課程,讓自己可以不斷地積累經(jīng)歷,讓自己更好的去工作。我每學(xué)習(xí)一遍都會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲,在此感謝公司給我學(xué)習(xí)的時機,我將盡自己的所學(xué),運用在生活、工作中來,為我們公司做出奉獻(xiàn)!“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得5為了進(jìn)一步推進(jìn)EEPO有效教育研究,提升老師們的教育理念,更新教學(xué)方式,進(jìn)步課堂有效性。20xx年12月25日上午,江西上饒縣教育局特邀請了孟照彬教授和他的團隊專家給全縣小學(xué)老師開展全縣課堂教學(xué)改革既“EEPO有效教育”專題培訓(xùn)活動?;顒臃譃槔碚搶W(xué)習(xí)與理論研討孟照彬教授圍繞主題“平臺互動式的課型方式”,給大家進(jìn)展理論知識講座。他采用“EEPO”特有的圖文構(gòu)造式、氣泡圖等多種形式,結(jié)合課例深化淺出的闡述了“平臺互動式的課型方式”有效教育的概念、類別、特點,讓老師們理解了平臺互動式課型課堂教學(xué)流程,即:挑選關(guān)鍵目的—構(gòu)建多向度平臺—交互一一點評。并講解模塊教案和團隊組建的重要性。理論培訓(xùn)后,老師們觀看了幾節(jié)平臺互動性課后,老師們展開團隊組建訓(xùn)練及研討,9人一小組,各組設(shè)計一個平臺互動片段,在明確分工,用標(biāo)準(zhǔn)性平臺或倒置性平臺評課,老師們熱烈交流討論,各抒己見,以氣泡圖的方式將本組的核心問題呈現(xiàn)出來,展示在黑板上,每位老師閱讀所有信息后,找出與自己產(chǎn)生共鳴的問題。隨后,各小組匯報員向大家匯報本組研討成果,就設(shè)計問題進(jìn)展?fàn)幷?,鄭志虎校長進(jìn)展精彩點評。老師們受益匪淺。最后,孟教授對今后EEPO實驗工作提出了詳細(xì)要求。要求老師們繼續(xù)借助有效教育實驗這個專業(yè)成長的平臺,不斷總結(jié)實驗過程中的經(jīng)歷與教訓(xùn),運用平臺互動式的課型方式,結(jié)合學(xué)校的特色,相信經(jīng)過大家的共同努力,各校教育教學(xué)得到進(jìn)一步開展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們已意識到“EEPO有效教育”的交互式課堂的優(yōu)越性,對有效性教學(xué)有了更深層次的考慮,老師們在有效的教學(xué)中,與孩子分享學(xué)習(xí)的快樂,在教與學(xué)中共同成長?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得620xx年國慶節(jié)起,我參加了20xx—20xx學(xué)年安徽省中小學(xué)老師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)期間,我先后聽取了好幾位專家關(guān)于“有效學(xué)習(xí)”專題的報告;幾天來,我認(rèn)真聽講,做筆記,積極考慮,收獲甚大。本人從事語文教育教學(xué)工作已有20多年,從高中部到初中部,又到高中部,總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)歷方面有了一定的積累,但是通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過專家的剖析,覺得自己間隔優(yōu)秀的間隔還不小,還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓(xùn)談?wù)剮c感受:一、學(xué)無止境,老師要不斷的去補充新的知識。多年以來總覺得自己只是一名普通中學(xué)語文老師,總認(rèn)為自己還能勝任語文學(xué)科的教學(xué),因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。作為老師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行,更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,需要改變的是過去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課教得更好,更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書,是進(jìn)步自己的品行及文化內(nèi)涵的最正確途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的老師。二、老師要尊重學(xué)生的人格,要關(guān)愛學(xué)生的成長中學(xué)生都有獨立的人格,他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待他們。聰明的老師總是把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,這樣師生之間就能互相理解、互相溝通,自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用一樣的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持??梢姡P(guān)愛學(xué)生的成長對老師來說顯得多么重要。三、老師要創(chuàng)新教學(xué)方法,打造高效課堂。假設(shè)想打造高效課堂,就要求老師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的間隔,可以充分調(diào)動學(xué)生的思維,讓他們展開想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的老師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式,課堂形式多樣,才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課完畢,老師一定要有教學(xué)反思,反思自己做了些,學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材,更要備教法、備學(xué)生,只有這樣,課題才能成為有效乃至高效課堂。四、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的,實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身開展的泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思:一,老師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)理論中,做到理論與理論相結(jié)合。二,在豐富自己專業(yè)知識的同時,還要獲取不同科學(xué)的知識,以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。四,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大自己的學(xué)習(xí)資和空間,洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài),多與其他老師和專家的合作、討論和交流,因此老師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念,才不至于被社會所淘汰。以上是我的一些淺薄的認(rèn)識,懇請指導(dǎo)老師多多給予指教?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得7xxxx年8月26日下午,有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座,受益匪淺,下面淺談幾點體會。1、教研組長的個人工作才能的提升,這是有效教研的關(guān)鍵。我們的職責(zé)是什么,我們是給我們老師們一個正確引領(lǐng)和導(dǎo)航,給予他們及時的幫助和有效監(jiān)控,所以我們個人才能的提升是有效教研的關(guān)鍵點,所以教研組長的培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)是很有必要的。希望學(xué)??梢远嗵峁┻@樣的一些平臺和時機讓教研組長多去參加實效的學(xué)習(xí)。2、全員參與教研活動全過程,這是有效教研的保證。就說我們學(xué)校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們,要全員參與,全程參與,而且自己要精心準(zhǔn)備,當(dāng)然不是簡單地看看而已,而是通過觀摩,我們要學(xué)習(xí)討論,要反思,更要要內(nèi)化,借助學(xué)?!叭巳松虾靡惶谜n”這樣一個平臺,推波助瀾,進(jìn)一步提升我們的教學(xué)才能和教研程度,當(dāng)然我們還要認(rèn)真評課,寫好反思,通過這樣一系列的活動,讓我們的`老師帶著困惑而來,在參與研討的過程中形成新的考慮、產(chǎn)生新的問題而分開。這才是一種整正的價值和效果。3、名師的引領(lǐng)作用不可替代。這是有效教研不可缺少的環(huán)節(jié)。很感謝學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個平臺。有人說,我們身邊很多老師也是“名師”也是專家,這是不可否認(rèn)的,但是我們想過沒有,他們?yōu)槭裁磿蔀槲覀兩磉叺摹懊麕煛焙汀皩<摇?,因為他們在背地里學(xué)習(xí)了更多的專家和名師的經(jīng)歷,所以他們成為了我們的身邊的名師和專家,因此我們的名師、專家引領(lǐng)還是必不可少。以上是我對有效教研的幾點粗淺看法,缺乏之處請大家批評指正,謝謝?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得8我有幸參加了小學(xué)教研室組織的xxx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第十二次新課程培訓(xùn)暨“空間與圖形”有效教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我收益頗多,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有省教壇能手、區(qū)學(xué)科帶頭人沈小的楊慧老師對六下教材的精彩解讀,還談了一些經(jīng)歷總結(jié),還有優(yōu)秀老師為我們提供的精彩案例,這無疑給這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)增添了亮點,也給我們廣闊數(shù)學(xué)老師提供了一次很好的充電的時機。下面就這次教材分析^p培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下我自己的感受。如今新課程強調(diào)要著眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)和生成,大量增加了幾何教學(xué)的內(nèi)容。面對這一領(lǐng)域的變化,如何更科學(xué)地施行教學(xué),真正到達(dá)新課標(biāo)所提出的要求,在教學(xué)中我們注意到老師們都采用了讓學(xué)生在觀察物體、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,注重從形狀上去認(rèn)識周圍事物,把握事物的特征,描繪事物間的關(guān)系,以求讓學(xué)生形成和開展良好的空間觀念。我們生活的空間存在著大量的圖形,圖形是直觀地讓我們理解自然界和社會現(xiàn)象的絕妙工具??臻g與圖形的學(xué)習(xí)將使學(xué)生能更好地適應(yīng)生活的空間。同時,也給他們帶來無窮無盡的直覺泉,這種直覺是增進(jìn)教學(xué)理解力的有效途徑。針對這種要求狀況,怎樣要求自己合理設(shè)計,更大限度地引導(dǎo)課堂向著探究與合作學(xué)習(xí)的方面開展,那么成了我們討論的焦點?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得9我有幸參加了____幼兒園基地培訓(xùn)活動,通過這次活動收貨頗多。講座從幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放,區(qū)域游戲過程中老師的有效指導(dǎo)方法三個方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域游戲,區(qū)域游戲是孩子們自身開展的內(nèi)在需要,是促進(jìn)幼兒身心開展的有效途徑,幼兒的各種才能都是在游戲的過程中獲得的,同時,園長告訴了我們沒有游戲,孩子們就沒有童年的道理。對于游戲材料的投放,在我們的一日活動中,我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”的格局,有時投放的區(qū)域材料是為了應(yīng)付檢查只是擺擺而已,并沒有起到應(yīng)有的效果。通過聽了園長的講座學(xué)習(xí)后,我知道了材料投放要適宜、要適應(yīng)已有經(jīng)歷、要適應(yīng)孩子的才能技能、要適應(yīng)孩子的開展性、材料要隨時調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原那么,為我們今后區(qū)域活動的開展提供科學(xué)的根據(jù)。對于區(qū)域游戲活動中,老師適時介入很重要,園長用生動的詳實案例和精準(zhǔn)的剖析為我們提供了良好的模版,為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略,強調(diào)老師是孩子探究過程的觀察者,老師是孩子操作進(jìn)程的支持者,老師是孩子個性開展的引導(dǎo)者的觀點,適時的介入,用自己的語言鼓勵幼兒愉快游戲,讓幼兒在游戲中交往、進(jìn)步才能。園長的講座以獨特的案例分析^p、參與體驗、互動交流的講學(xué)風(fēng)格,使我親身感受到了幼兒園區(qū)域游戲材料投放和老師的適時介入的重要性。我在今后的區(qū)域游戲活動中,會利用豐富的區(qū)域游戲激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,時時刻刻以幼兒為主體,把自主權(quán)還給幼兒,不過多地干預(yù)幼兒,讓每位孩子在活動中都能積極參與、大膽表現(xiàn)。讓孩子們在原有的根底上更好的開展好區(qū)域游戲活動,讓區(qū)域游戲活動成為孩子快樂的天堂!“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得10自從參加完培訓(xùn)后,我更進(jìn)一步理解了課改實效性和施行課改的必然性,回憶以往工作,我覺得自己有很多的缺乏。下面我就談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾點感受:一、改變觀念,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“老師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者?!崩蠋熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念,應(yīng)平等參與教學(xué)活動,蹲下身子,貼近學(xué)生,與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過程,與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)展及時有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動中,在師生的交往互動中心情放松、思維活潑、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小組交流中,老師要及時捕捉和鼓勵學(xué)生答復(fù)的,盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,逐漸推行小組合作探究,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項學(xué)習(xí)展示中,加強老師的主導(dǎo)作用,及時對學(xué)生進(jìn)展評價、引導(dǎo)。二、課堂教學(xué)全員參與,個個展示沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的高效課堂教學(xué)。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?我認(rèn)為:站起來發(fā)言是參與,但從外表上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑,學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的根底之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的考慮;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的考慮?!焙唵蔚膯柎鹗?,一問一答,學(xué)生好似忙得不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù);一些課外表上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;外表上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?聽了報告后,我明白了,要充分準(zhǔn)備深化的挖掘?qū)W生和教材。創(chuàng)設(shè)真實貼近于生活的情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時老師要發(fā)動、利用、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的時機,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大進(jìn)步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到開展。三、學(xué)習(xí)經(jīng)歷取其精華,去其沼駁我覺得非常具有實效性,可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套,應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點、正確選擇教學(xué)形式。注重教學(xué)形式必需要與教學(xué)目的相契合,考慮實際的教學(xué)條件,針對不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來選擇教學(xué)形式,不應(yīng)拘泥于一種形式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道,數(shù)學(xué)課堂的活潑主要表達(dá)在學(xué)生思維的活潑上,教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”,只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,靈敏運用教學(xué)形式,才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因為不同的課有不同的特點,所以無論采用何種形式,只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與開展,就是“高效課堂”。教學(xué)之道,任重道遠(yuǎn)。要想暢通無阻的走下去,貴在得法,要想得法必須遵循教學(xué)規(guī)律,從學(xué)生實際出發(fā),以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)在和諧的師生關(guān)系中共同成長?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得11近幾年來,我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動。今年我又參加了我?!坝行W(xué)習(xí)”的暑期校本研修。通過參加這次活動,使我不管是在教育理論上還是在教學(xué)理論中,都有了很大的進(jìn)步。下面談?wù)勎覍θ绾巍吧虾谜n”的一點體會和做法:一、很抓常規(guī),落實教學(xué)。我認(rèn)為,校本培訓(xùn)就是以將課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題作為研究對象,以老師為主體的一種教學(xué)研究活動,目的是進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的才能。在教學(xué)上,我給自己制定了如下教學(xué)原那么:1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前,我總是先認(rèn)真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實際,然后揣摩教材編排意圖,落實重點訓(xùn)練工程,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀,選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法,既注重知識的傳授,又突出才能與學(xué)法的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,探究教改新形式。課堂上,我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺,努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后,認(rèn)真總結(jié),積極反思,寫好教學(xué)隨筆。3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們,使他們及早轉(zhuǎn)化,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、積極學(xué)習(xí),更新理念。借著校本教研這股東風(fēng),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,自學(xué)校本培訓(xùn)教材,用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,積極探究教法的改良和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以致用,以理論指導(dǎo)理論,在理論中驗證自己對理論的理解。三、不斷反思,升華認(rèn)識。在不斷的探究和研究中,我認(rèn)識到下面兩點是我們所有老師都應(yīng)要努力追求的:1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的才能。我們應(yīng)把把時機交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。老師要把探究的時機交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程施行的靈敏性大,讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時理解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以,做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。2、做好一個成功的“引路人”。一堂新課開場,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)消費生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目的、內(nèi)容,同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人總之,校本培訓(xùn)活動對我的開展起到了推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了完善自己、豐富自己;使我對如何“有效學(xué)習(xí)”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,把這項工作搞得更好?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得12有效教學(xué)的理念于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,在美國實用哲學(xué)和行為心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動后,引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。有效教學(xué),通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動,使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、進(jìn)步和進(jìn)步。詳細(xì)表如今:認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;情感上,從不喜歡到喜歡,從不感興趣到感興趣,從厭學(xué)到樂學(xué)。那么,如何才能使學(xué)生樂學(xué)且有收獲呢?首先,老師要“活用”材教。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識,撰寫時要有目的意識和年段意識,上課時要有生本意識和訓(xùn)練意識。老師要用動態(tài)生成的觀點對待課堂教學(xué),教科書不再是神圣不可進(jìn)犯的。老師可以根據(jù)教與學(xué)中的實際情況,對教材進(jìn)展補充、延伸、拓寬、重組,或添或刪,靈敏使用教材,使教材更具開放性,內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學(xué)生不樂學(xué)嗎?其次,老師要學(xué)會換位考慮。眾所周知,教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動,要進(jìn)展有效的教學(xué),在考慮如何把知識傳授給學(xué)生的同時,更重要的還要從學(xué)生的角度去考慮學(xué)生是否可以承受、掌握、應(yīng)用。這就需要老師在對學(xué)生的認(rèn)知開展需要以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的理解的根底上,采用換位考慮的方法,全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言,可能遇到的困難,對課堂有足夠的預(yù)測。有備而來,有備無患,這樣做可以有效防止老師在課堂上為了實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。再次,在教育中,老師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。老師要抓住時機,適時地把自己的積極的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生,進(jìn)而到達(dá)感染學(xué)生的目的。老師的語言要有魅力,有幽默感,同時又富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受,到達(dá)教育的目的。正所謂“親其師,信其道”,暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的間隔,學(xué)生只有感受到老師的真誠愛心,才樂于聽從老師的教導(dǎo)。“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得1320xx年暑期,我有幸參加了合肥學(xué)院舉辦的“有效學(xué)習(xí)”〔專題〕集中培訓(xùn),聆聽了多位專家、名師的精彩講座,感受頗多。合肥師范學(xué)院的汪昌華老師帶著我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。深化淺出地講解了老師法,幫助我們從法律的角度明確了老師享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。結(jié)合大量的案例,分析^p了學(xué)校事故及其法律承當(dāng)?shù)?種情況:即1、老師無過錯,不負(fù)法律責(zé)任。2、老師某些過失不構(gòu)成事故原因,但是事故發(fā)生的一種條件,承當(dāng)局部責(zé)任。3、管理失當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生受到傷害,承當(dāng)局部責(zé)任。4、直接由老師在工作中造成的事故,承當(dāng)法律責(zé)任。5、明知或應(yīng)該知道會造成損害卻違背規(guī)定造成事故,承當(dāng)法律責(zé)任。6學(xué)校以外活動由學(xué)校組織并且學(xué)校有過錯,負(fù)法律責(zé)任。7事故的連帶賠償責(zé)任。介紹了老師行政申訴、行政復(fù)議和行政訴訟的內(nèi)容和范圍。汪老師細(xì)致的講解,幽默的語言,讓我對老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的理解,愛國守法作為最根本的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),有著細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?,作為老師必需要知法、學(xué)法、守法、護(hù)法、用法,依法執(zhí)教,履行老師職責(zé)。汪老師提出愛學(xué)生就要理解學(xué)生,她從孩子的成長階段向我們逐步介紹了不同時期孩子的特點及面對的教育難點和應(yīng)對方法。汪老師說:教育孩子其實一點也不難,無論是家長還是老師,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,時刻地關(guān)注著即可。在孩子不良情緒和行為爆發(fā)前,就用智慧抑制,當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時,耐心地引導(dǎo),默默地陪伴,時間會孩子成長。這不正是要有一顆愛孩子的心嗎?沒有愛,就沒有教育,厭棄一個孩子就是在消滅他的一生。作為老師,要把學(xué)生當(dāng)成一個獨立的人,取平等地對待他,在別人生遇到困難的時刻,真誠地幫助他,引導(dǎo)他,用愛心去呵護(hù)每一個孩子。這是老師職業(yè)最核心的道德標(biāo)準(zhǔn)?,幒^(qū)教研室的教研員錢敏老師從心理學(xué)的角度,分析^p了兒童認(rèn)知開展的特點,提出要先兒童生存,再讓兒童學(xué)會生活,最后才是兒童學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)老師也是一位小學(xué)生的媽媽,覺得這樣的教育觀真是太對了,生存是所有生物包括人類必須學(xué)習(xí)的技能,是滿足人的生理需求的根底,不會生存,就談不上幸福的生活。而人畢竟不同于動物,不僅要學(xué)會個體生存的本領(lǐng),更要學(xué)會社會生存的本領(lǐng)。只滿足了生理需要是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,人是情感的動物,如何讓孩子快樂幸福的生活,就要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,喚醒孩子本性中的善。作為老師假如可以意識到生存和生活高于學(xué)習(xí),就不會再教育教學(xué)中只對孩子進(jìn)展知識的傳授,只盯著作業(yè)和分?jǐn)?shù)了。合肥學(xué)院的陳芬萍老師結(jié)合生動的事例,介紹了有效的課堂管理和組織策略,從課堂常規(guī)的制定到上課學(xué)生行為的管理技巧,讓我不覺地從新審視自己的課堂存在的問題。來自師范附小的喻老師,有著30多年的教育教學(xué)經(jīng)歷,她真誠地向我們傳授了小學(xué)語文學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法,肥西的李亞玲老師用自己親身經(jīng)歷,告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。合肥市和平小學(xué)的夏春梅老師結(jié)合教學(xué)案例分析^p了小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,學(xué)生假如學(xué)習(xí)有效,必需要自主學(xué)習(xí),而自主學(xué)習(xí)恰恰是要強化老師的有效指導(dǎo),而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。如何在教學(xué)中落實今天所學(xué),還要靠今后自己在教學(xué)中大膽理論,不斷探究。我相信,只要擅長鉆研,一定會進(jìn)步課堂的有效性?!坝行W(xué)習(xí)”培訓(xùn)心得14最新整理《新課標(biāo)》中指出,動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。每個學(xué)生的個性開展都有獨特性,每個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,小組合作學(xué)習(xí)為滿足每一個學(xué)生的個性開展的需要創(chuàng)造了廣闊的空間。因此開展小組間的合作學(xué)習(xí),可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的時機,促進(jìn)學(xué)生的個性開展等。那么,在教學(xué)中如何進(jìn)展合作學(xué)習(xí),怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)呢?以下是我在教學(xué)過程中的一些見解。一、合作學(xué)習(xí)應(yīng)正確處理好組內(nèi)優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系小組合作學(xué)習(xí)的目的是要人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅,但是,假如處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,非但達(dá)不到目的,相反會加劇兩極分化,從而優(yōu)生更優(yōu),差生更差。為此,可采取以下處理方式。首先,要做好學(xué)困生的思想工作,鼓勵他們積極動手,大膽發(fā)言,勇于說出自己的意見;其次,在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言,讓學(xué)困生先說出最容易想到解題策略,使他們體驗成功的快樂;再次,要
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