24《風(fēng)娃娃》 一等獎(jiǎng)

課題23《風(fēng)娃娃》教學(xué)內(nèi)容風(fēng)娃娃課時(shí)安排1主備人王金輝使用人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、談話揭題同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。(3)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃。(4)能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))1、我會(huì)讀生字詞。2、我會(huì)認(rèn)。3、我會(huì)說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)4、我會(huì)流利的朗讀課文。在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開火車讀等說說自己識(shí)記生字的好辦法)單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。3、小組展示字開花。4、小組展示用生詞各說一句話。5、小組展示書寫的生字。6、看看讀讀說說。各種形式展示四、總結(jié)提升你喜歡風(fēng)娃娃嗎?為什么?小組討論五、拓展延伸1、我從課外學(xué)過的字。2、讀課后詞語，并選擇詞語說話自主完成板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃

車得秧苗汗場(chǎng)傷路(備注說明：三主：以學(xué)為主、以練為主、以評(píng)為主；五環(huán)節(jié)：導(dǎo)——學(xué)——展——點(diǎn)——測(cè)。）課題23《風(fēng)娃娃》教學(xué)內(nèi)容風(fēng)娃娃課時(shí)安排2主備人王金輝使用人教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)難點(diǎn)讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查游戲復(fù)習(xí)生字

1課件播放風(fēng)的聲音。

師：聽！風(fēng)娃娃到我們課堂里來做客了。它鉆進(jìn)了哪呢？快瞧瞧，它鉆進(jìn)了你的小抽屜沒有？抽屜里風(fēng)娃娃生字卡片的同學(xué)，上臺(tái)讀一讀生字，全班齊讀。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)課文。

師：風(fēng)娃娃調(diào)皮又可愛，你們喜歡這個(gè)風(fēng)娃娃嗎？其實(shí)呀，風(fēng)娃娃還是個(gè)心地善良的孩子，他可喜歡幫助別人了。咱們一起去看看他都做了哪些好事，好嗎？

那我們先一起去看看，風(fēng)娃娃是怎么幫助人們吹動(dòng)風(fēng)車的吧！

風(fēng)娃娃幫助了別人，也得到了別人的感謝和夸贊，它勁頭更足了！瞧，它又做了什么好事呢？

風(fēng)娃娃做了好事后，心里怎樣想的？誰來讀讀這一段？

3、風(fēng)娃娃那么可愛，怎么做了那么多的壞事啊？老師真不敢相信，不行，我得親自去瞧一瞧，讀一讀。小朋友們?cè)敢饴犖易x嗎？帶著問題，

自讀課文2、3段。

課件出示風(fēng)娃娃幫助人們吹風(fēng)車的片段。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段過渡：那他這樣想，對(duì)不對(duì)呢？是啊，風(fēng)娃娃好心可辦了壞事了！究竟是怎么回事？咱們一起到接下來的課文中去尋找答案吧！

學(xué)生反饋風(fēng)娃娃做的好事。相機(jī)板書。

課件播放風(fēng)娃娃幫助人們吹帆船的片段。讓動(dòng)畫幫助學(xué)生理解纖夫、號(hào)子、纖繩等。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)男女生比賽讀。分角色讀課文四、總結(jié)提升把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。家長(zhǎng)配合完成資料收集五、拓展延伸人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷以及刮臺(tái)風(fēng)的錄像片斷，說說風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事?？翠浵癜鍟O(shè)計(jì)做好事：吹風(fēng)車吹帆船（可愛）風(fēng)娃娃好心辦壞事：吹風(fēng)箏