新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)各科教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文

新課標(biāo)人版小學(xué)三年下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)劃一、學(xué)生情況分析三年級(jí)四班共有學(xué)生名，從整體看本班屬于前面有優(yōu)等生。但后面后進(jìn)生較多這種情況優(yōu)等生能要求上進(jìn)在課堂上認(rèn)真聽講養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備積極完成老師布置的作業(yè)上課認(rèn)真聽講課下自覺(jué)閱讀在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教給學(xué)習(xí)方法使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式有不少新的突破師在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神促使學(xué)生全面發(fā)展.三、教材分析本冊(cè)共有課文篇；其中精讀課24略讀課文8篇。教材后面還編8篇。選讀課文，每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)課文和語(yǔ)文園地三大部分第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)附錄部分包括生字表(一)要求會(huì)認(rèn)的字生字表二),要求會(huì)寫的字詞語(yǔ)表，教材共八個(gè)專題，它們依次是：感受大自然的美好、愛護(hù)周圍環(huán)境、怎樣看待總是，怎樣想問(wèn)題：豐富多采的兒童生活、可貴的親情、友情、神奇的科技世界、國(guó)際理解和友好、神話故事。傳說(shuō)每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富貼近兒童生活,現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)蘊(yùn)涵教育價(jià)值本冊(cè)要求認(rèn)個(gè)字寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,圍繞專題整合教材內(nèi)容2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性習(xí)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)3,大量更新課文使教材更加近兒童生活4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)編排促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變5,保持"文園地"的框架結(jié)構(gòu)加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新6,完善圖像系統(tǒng)注重圖文并茂四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)200字，會(huì)寫個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)使用典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。4．用普通正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6．學(xué)習(xí)聯(lián)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3、充分利一切教育資源。4、注重口交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向:繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)進(jìn)度安排：學(xué)校：馬上鄉(xiāng)第一小學(xué)周次日期

年級(jí)：三年級(jí)

科目：語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度

備注1——2——3——3.74——5——6——7——4.48——4.119——104.21——114.28——5.212——5.9135.12——145.19——155.26——16——6.7176.10——186.17——196.24——20編制教師：李懷民備課人：李懷民

人教版學(xué)三年級(jí)英下冊(cè)教計(jì)劃一、班級(jí)基本情況：英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)都是從同一水平開始學(xué)習(xí)教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想：貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)堅(jiān)持以德育為首教學(xué)為中心的原則緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)供三年級(jí)起使用是人民教育出版社與加拿大際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展在比較分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；（二學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；（三注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；（四學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；（五注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；（六注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；（七注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；（八注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1、注重學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。五、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說(shuō)12會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、、認(rèn)讀單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽、6“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2小制作。5、能8歌曲。6、能聽、、唱7首民謠。7、能完成8自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6幽默小故事。9、能了解6簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。七、教學(xué)方法：

（一）會(huì)話教學(xué)（’stalk/Let’play）本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己因此用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中Letstalk學(xué)生在表演中練在交際活動(dòng)中用而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀集體小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。（二）詞匯教學(xué)（’s’sdo）學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：1、巧用實(shí)、頭飾和卡片（’s）巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀跟讀的練習(xí)而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物anda，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話Hello!I’”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō)Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲?qū)嵺`證明在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如快看快說(shuō)快指、找找、說(shuō)說(shuō)”等。2、融詞匯會(huì)話教學(xué)中1）力求做在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。2）利用并富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。3）設(shè)計(jì)生活潑的交際性游戲。3、充分的TPR動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（LetsTPR動(dòng)深受兒童喜愛節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層激活記憶使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。活動(dòng)的操作方：1）guess(聽音、看圖、猜意2）Listen聽音指圖)3）Listendo(聽聽做做)4）Putthemorder(打亂順序做)4、注意示教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音與mouse的比較對(duì)于five和學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)fai/和nai/；還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，用分解的方式來(lái)教，如crayon,。（三）字母教學(xué)字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)26字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音觀察他們的口形并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順在教學(xué)中教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母“H是“一雙筷子連根線小寫“i”是“小海獅頭上頂個(gè)球既有趣，又能妙地解決教學(xué)難

點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)給學(xué)生留下深刻的印象同時(shí)要用游戲促進(jìn)和鞏固學(xué)生對(duì)字母的記憶。（四）歌曲與哥謠教學(xué)（Let’sing/Let’chant）學(xué)生用書中共有8歌曲和7首歌謠在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)演起來(lái)和樂(lè)起來(lái)。（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。1、對(duì)于理力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。2、對(duì)于中學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3、對(duì)于接能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（）1、每個(gè)單的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的Let’stalk部分的功能會(huì)話匯演編而成教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人小組集體等形式的角色表演。1）聽錄音看圖理解會(huì)話。2）看圖扮角色朗讀。3）扮角色演（可開展競(jìng)賽2、詞匯復(fù)的趣味活動(dòng)階段復(fù)習(xí)1詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行由于節(jié)奏較快教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子理解歌謠的大意然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’make’s項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。階段復(fù)習(xí)2單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：1.Findanddraw,讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物喜愛的水果colourand讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了’s和Let’為延展內(nèi)容供教師選擇使用。3、評(píng)價(jià)活（Assessment）1）課堂評(píng)活動(dòng)的內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生用書中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)；活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。2）每單元聽力檢測(cè)（’s）3)階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)（階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。八、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)洌@研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。九、學(xué)困生教學(xué)措施1、了解學(xué)生心理，建立師生感情。2、尊重、解、寬容、善待學(xué)困生。3、借助集力量感染學(xué)困生。4給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。5、家庭的合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施語(yǔ)文是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦不利于他們的學(xué)習(xí)激情所以我制定了相應(yīng)的措施。1、活躍課氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。2、課后為優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

十一、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：學(xué)校：馬上鄉(xiāng)第一小學(xué)

年級(jí)：三年級(jí)

科目：英語(yǔ)周次1

日期2.17——2.21

教學(xué)進(jìn)度Unit1backto

備注時(shí)2

2.24——2.28

Unit1backtoschool練2

課時(shí)3456789

3.3——3.10——3.143.17——3.213.24——3.283.31——4.44.7——4.14——4.18

Unit2familyUnit2family練習(xí)Unit3HowUnit3How練習(xí)清明假期RecycleUnit4Doyoulikepears?

3222222

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)10

4.21——4.25

Unit4Doyoulikepears?練習(xí)3

課時(shí)1112

4.28——5.25.5——

五一假期Unit5Wheremy

22

課時(shí)課時(shí)13

5.12——5.16

Unit5Wheremy練習(xí)

課時(shí)14151617181920

5.19——5.235.26——5.306.3——6.10——6.146.17——6.216.24——6.28

Unit6AtzooUnit6Atzoo習(xí)Recycle復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)2考試

2222223

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)編制教師：李懷民備課人：李懷民

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。三年級(jí)下冊(cè)總共9課，分別是《春天的歌朋友會(huì)之歌國(guó)的歌平美中表演歌曲有《嘀哩嘀哩天舉行的音樂(lè)會(huì)的杜鵑喜鵲和小烏鴉《一支短笛輕輕吹船小音樂(lè)家的歌聲毛《小小羊兒要回家的女兒過(guò)老師窗前《甜甜的秘密出一只手開萬(wàn)里香孩子心愛山《全都認(rèn)識(shí)我讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)如齊唱唱等這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神欣賞《春到沂河杜鵑歌《苗嶺的早晨舞曲勒斯舞曲笛羊人《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光軍歌米蘭的花瓣《小小白鴿頌高坡米鄉(xiāng)的陽(yáng)光》等，以審美為核心以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性朗朗上口易聽易記讓學(xué)生愛唱愛聽在樂(lè)譜使用上從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力教材的最后還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。二、學(xué)生分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂(lè)課從整體的水平看班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯學(xué)生在音準(zhǔn)對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高上課紀(jì)律也不錯(cuò)舉手發(fā)言的學(xué)生較多從整體水平來(lái)看這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn)在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步在視唱練耳音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)來(lái)獲得

更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展總的來(lái)說(shuō)在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固完善教學(xué)還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.音樂(lè)情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3.音樂(lè)體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派（1）聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。2.演奏

（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首。3.綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。4.識(shí)讀樂(lè)譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂(lè)(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。3.創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂(lè)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1.音樂(lè)與社會(huì)生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽。(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。(4)聽音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：1、真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃嚴(yán)格把握分鐘的課堂時(shí)間向鐘要效率。3、分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。5、指導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。6、注重學(xué)的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。7、在教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。8、每節(jié)唱課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。9、合理安時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。10通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。13課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)掌握技能并注意在課堂上采取一定的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂(lè)課。14豐富課外音樂(lè)活動(dòng)以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)?？傊谝魳?lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)感悟音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

六、教學(xué)安排：學(xué)校：馬上鄉(xiāng)第一小學(xué)

年級(jí)：三年級(jí)

科目：音樂(lè)周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

備注1——、課堂常規(guī)

時(shí)2——聆聽《春》3——3.7聆聽《春到沂河》4——表演《嘀哩嘀哩》5——表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》6——表演《花喜鵲和小烏鴉》

23222

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)7——4.4

清明假期

2

課時(shí)8——4.11聆聽《森林深處的杜鵑》9——表演《頑皮的杜鵑》104.21——聆聽《賽馬》

223

課時(shí)課時(shí)課時(shí)114.28——5.2

五一假期

2

課時(shí)12——5.9表演《一支短笛輕輕吹》135.12——聆聽《猜調(diào)》145.19——表演《木偶的步態(tài)舞》155.26——表演《搖船調(diào)》16——6.7聆聽《游擊隊(duì)歌》176.10——聆聽《苗嶺的早晨》

222222

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)186.17——196.24——

復(fù)習(xí)考試

22

課時(shí)課時(shí)20編制教師：李懷民備課人：李懷民

三年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：我班學(xué)生，共人，這些學(xué)生對(duì)寫字很感興趣，也有一定的寫字基礎(chǔ)，字都寫得不錯(cuò)，希望在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書法興趣能得到進(jìn)一步的提高，字能寫得更好。二、培訓(xùn)內(nèi)容分析：鋼筆字內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊有一定的速度重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。毛筆（臨帖要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感陶冶情操培養(yǎng)審美能力養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)掌握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆方法在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)握?qǐng)?zhí)筆運(yùn)筆的方法做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

五、課時(shí)安排：學(xué)校：馬上鄉(xiāng)第一小學(xué)

年級(jí)：三年級(jí)

科目：寫字周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

備注1——

結(jié)構(gòu)（一）

時(shí)2——3——3.74——5——6——7——4.4

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）結(jié)構(gòu)（五）綜合練習(xí)清明假期

232222

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)8——4.11、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷

2

課時(shí)9——104.21——114.28——5.212——5.9135.12——145.19——155.26——16——6.7176.10——186.17——196.24——

間架結(jié)構(gòu)平分、三均間架結(jié)構(gòu)左上平右下平五一假期間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷間架結(jié)構(gòu)二段三段間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右間架結(jié)構(gòu)天覆、地載復(fù)習(xí)考試

23222222222

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)20（一）鋼筆字結(jié)構(gòu)練習(xí)5時(shí)綜合練習(xí)1時(shí)（二）毛筆字臨帖10時(shí)第一課時(shí)結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生識(shí)和掌握“左中右寬窄略等左右窄左中窄窄中右寬左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2、通過(guò)練，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學(xué)的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)1、同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。2、一起做做二、導(dǎo)入新課1、本學(xué)期們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。2、上學(xué)期鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。3、今天我來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課1、打開書一頁(yè)，指名讀“看看”2示課件“蝴”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的各部分在田字格中所占的空間也大致相等大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)3示課件“撒”）（1）學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）名說(shuō)書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)4、左中右構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。5、出示課“傾假獄”（1）名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2）機(jī)指導(dǎo)“傾左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。“假在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線?！蔼z左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描、臨寫。2、請(qǐng)學(xué)生黑板寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)不僅要注意左中右的寬窄而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時(shí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握“中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。1、出示范搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑左中右結(jié)構(gòu)中右部分基本相等偏的第四筆橫提中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)啊左中右結(jié)構(gòu)左偏“口字較偏上寫時(shí)位于橫中線的上方中間部“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。2、觀察找規(guī)律，小組討論總結(jié)。3、打開書讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。4、練習(xí)出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘第三課時(shí)結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：1、掌握“中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律1、出示上下結(jié)構(gòu)的例字。2、學(xué)生觀分小組討論研究其共同之處和不同之處。3、學(xué)生交，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、師生進(jìn)交流，教師邊講解邊示范寫。密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方形體窄而小下邊部“內(nèi)字獨(dú)占下半格形體扁而寬并“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬第三“橫長(zhǎng)而舒展位于橫中線上下邊“寸長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。5、引導(dǎo)學(xué)想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意簍幕裳藍(lán)莫繁紫壺暈曼牽三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。第四課時(shí)結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求：1、掌握“下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、認(rèn)識(shí)半圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、說(shuō)一說(shuō)你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)注意把字寫的端正。麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)

右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四“斜鉤的斜度包圍部“衣字較小位于左下格捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)五、臨寫出示以下字。趣建屢痕旬戴匹匾（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第五課時(shí)結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)要求：1、掌握“正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。2、增強(qiáng)學(xué)的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流1、讓學(xué)生進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。2、議一議寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。3、說(shuō)一說(shuō)你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。固方正全包圍結(jié)構(gòu)外框是長(zhǎng)方形筆畫勁挺飽滿平豎直內(nèi)“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日下部?jī)蓚€(gè)“日個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。五、臨寫出示以下字。圓團(tuán)田眾森淼疊（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。3）臨寫第組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第六課時(shí)綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)要求：1、通過(guò)“習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。2、通過(guò)欣鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品教學(xué)過(guò)程：一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。二、練一練：1、要求學(xué)“加上偏旁，組成新字”注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。2、抄寫詞：要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫的勻稱端正指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。3、抄寫各形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。4、抄寫古。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。1、欣賞名作品。2、欣賞自的作品3、師生進(jìn)相互評(píng)議。第七課時(shí)毛筆字1間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8例字加以具體分析和說(shuō)明。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。2、正確臨例字。教具準(zhǔn)備：毛筆、水教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則1正謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。2、舉例說(shuō)“平正”原則，范寫（1”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。（2”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。（3”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（4是左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左低右高因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則1斷斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。2、舉例說(shuō)“橫斷”原則，范寫（1”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同左右兩邊最下橫雖然斜度較大但也是平行的左右的豎筆也平行。（2”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱菲”字七橫左低右高，角度一致。（3”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行（4”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。四、學(xué)生練習(xí)臨帖第八課時(shí)間架結(jié)構(gòu)平分、三均教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均

三、學(xué)習(xí)“平分1．什么是平分”？左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。2．如何達(dá)“平分”？采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。3．學(xué)生觀“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)要注意什么？怎樣做到“平分”？4．學(xué)生獨(dú)觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？如何做到“平分”？5．學(xué)生進(jìn)臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三均6．么是“三均”？指左中右三部分合成的字間部分要立正左右務(wù)求勻稱力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。7．觀察”字。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？8．生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？9．臨寫：生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。第九課時(shí)間架結(jié)構(gòu)左上平右下平教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平三、學(xué)習(xí)“左上平1．什么是左上平”？左右結(jié)構(gòu)的字果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。2．如何達(dá)“平齊”？

在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。3．學(xué)生觀“埠”字的“提土旁這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)左上平原則邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？4．學(xué)生獨(dú)觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？5．學(xué)生進(jìn)臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“右下平1．么是“右下平”？指左右結(jié)構(gòu)的字如果左結(jié)構(gòu)大結(jié)構(gòu)小應(yīng)使小者較矮與左結(jié)構(gòu)底部平齊。2．觀察”字。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？3、學(xué)生觀其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？4．臨寫：生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。第十課時(shí)間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷三、學(xué)習(xí)“中正1．什么是中正”？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。2．中正的則是：讓字平穩(wěn)、端正。3．上下結(jié)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。4．學(xué)生觀“京”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？5．學(xué)生獨(dú)觀察：市、字、索、季等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？6．學(xué)生進(jìn)臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“豎斷

1．什么是豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2析卓”字。這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。3．學(xué)生觀其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？4．臨寫：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。第十一課時(shí)間架結(jié)構(gòu)二段三段教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段三、學(xué)習(xí)“二段1．什么是二段”？有什么要求？要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。2．指導(dǎo)學(xué)觀察“賈”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊西”要寬扁些。3．學(xué)生獨(dú)觀察：要、票、顯、孟等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？4．進(jìn)行交據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？5．學(xué)生進(jìn)臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三段1．什么是三段”？指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。2．分析”字。這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。3．學(xué)生觀其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．臨寫：生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。第十二課時(shí)間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解并以次為準(zhǔn)則正確臨寫例字舉一反三觸類旁通提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱三、學(xué)習(xí)“四面合抱1．四面合抱”指的是什么？有什么要求？“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。2．指導(dǎo)學(xué)觀察“目”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。3．學(xué)生進(jìn)臨寫“目”字。4．學(xué)生獨(dú)觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？5．進(jìn)行交。6．學(xué)生進(jìn)臨寫兩個(gè)字，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“三面合抱1．要求包兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。2．分析”字。這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。3、學(xué)生觀其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第十三課時(shí)間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們?cè)趯懨P字中掌握了不少的書寫原則今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右三、學(xué)習(xí)“兩面抱左1．兩面抱左”有