精選小班體育教案范文五篇

第頁(yè)精選小班體育教案范文五篇小班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能依據(jù)信號(hào)的改變，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體——你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！

（師生跟著音樂一起做打算動(dòng)作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)愛好）今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行

1、老師引導(dǎo)幼兒說出小狗家的鄰居（小貓、小兔）。

2、幼兒爬去向小貓、小兔問好，用倒爬的方式爬回座位。

三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱，如“咚咚咚，這是什么”？

2、引導(dǎo)幼兒聽鼓聲變換方向爬，如：“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、放松活動(dòng)——“我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。

四、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

1、師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

2、全體幼兒根據(jù)肯定的路途找尋肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

五、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。

2、全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

小班體育教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

最近一段時(shí)間，發(fā)覺孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)玩布制的手榴彈和紙球，有的孩子在小操場(chǎng)隨意扔來扔去；有的孩子拿在手里往上拋；還有的孩子用它玩過家家?？吹胶⒆觽冞@樣關(guān)注手榴彈和紙球并喜愛玩，由此引發(fā)了我的思索和設(shè)想：能不能依據(jù)孩子的愛好設(shè)計(jì)一節(jié)體育投擲教化活動(dòng)，讓孩子們充分地玩起來。既滿意了孩子們玩的愿望，又幫助孩子們提升了投擲動(dòng)作的發(fā)展水平?！队⒂碌男⊙颉芬罁?jù)幼兒的愛好和小班幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：“能單手將沙包向前投擲2米左右”的要求而生成。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于參加投擲嬉戲活動(dòng)，感受投擲嬉戲的樂趣。

2、嘗試肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：嘗試肩上曲臂投擲。

難點(diǎn)：肩上曲臂向前上方投遠(yuǎn)。

【活動(dòng)打算】

1、迷彩網(wǎng)、大錐形桶布置羊村大門。

2、紙球、沙袋、沙包、布制手榴彈放在門口1米處。

3、音樂：別看我是一只羊。

4、兩位老師扮演狼。

【活動(dòng)過程】

一、起先部分：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

（1）：開小火車：小羊和媽媽一起開著小火車（手臂在身體兩邊前后轉(zhuǎn)、胸前繞）到操場(chǎng)玩。

（2）嬉戲：抓蝴蝶：小羊們，我們玩一個(gè)抓蝴蝶的嬉戲：蝴蝶飛高了，我們跳起來向上抓，蝴蝶飛低了，我們跳向前方抓。蝴蝶向旁邊飛，我們跳到旁邊抓。

通過嬉戲活動(dòng)肩、肘，放松上肢，并將投擲動(dòng)作（曲臂、前伸）蘊(yùn)含在抓蝴蝶的嬉戲中。

二、基本部分：

（一）創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激勵(lì)幼兒大膽嘗試投擲炮彈。

1、師：最近媽媽發(fā)覺一只狼常常來我們家門口，我們有什么方法不讓它進(jìn)來？用什么武器打跑它？來，看看媽媽打算了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴彈、紙球等道具）我們一起試試，把它扔到門外。

2、（播放背景音樂：別看我是一只羊）幼兒嘗試運(yùn)用道具投擲，初步感受投擲嬉戲的樂趣，激勵(lì)幼兒站在門內(nèi)（迷彩網(wǎng)門）向門外投。（提示幼兒：小羊不能離開媽媽和小羊）

老師在參加投擲活動(dòng)的同時(shí)關(guān)注幼兒投擲嬉戲狀況，視察哪位小摯友投擲動(dòng)作比較好，為下面共享活動(dòng)做打算。

3、投擲結(jié)束。師：小羊們，快跑出大門把武器撿回來放回筐里。（迷彩網(wǎng)大門向上卷起一半，便于幼兒鉆、跑、出入大門撿武器）幼兒快速撿回武器。（通過收整材料的嬉戲，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）

3、共享小結(jié)：幼兒學(xué)媽媽坐，穩(wěn)定幼兒心情，培育良好的傾聽習(xí)慣。激勵(lì)幼兒大膽表述、再現(xiàn)自己投擲武器的方法。

（1）你們?cè)趺窗盐淦魅映龃箝T的？在幼兒回憶、再現(xiàn)的同時(shí)，老師邊仿照幼兒投擲動(dòng)作邊用語言描述，幫助幼兒建構(gòu)、梳理投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

（2）激勵(lì)幼兒誰來試一試？

（3）我們一起跟他學(xué)一學(xué)。（幼兒站起來，空手嘗試小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

（二）嬉戲：打老狼

1、創(chuàng)設(shè)狼來了情景，增加幼兒嬉戲愛好。

（1）一位老師扮狼，漸漸走進(jìn)大門，發(fā)出叫聲。

（2）師：哎呀，不好，狼真的來了，快！拿起我們的武器打老狼。幼兒嘗試把門前的武器（沙包、沙袋、紙球……等）投到門外，打跑老狼。

2、老師與幼兒一起參加打狼，給與幼兒肩上曲臂投擲的引領(lǐng)。并關(guān)注不會(huì)用力的幼兒用力扔，出手角度低的幼兒扔高一些。（老狼在大門前大叫：開門開門！之后被打得嗷嗷亂叫逃走了）

3、師：孩子們快來看看，（從迷彩網(wǎng)的縫隙往外看）狼真的被我們打跑了，快！撿回我們的武器放回筐里。（幼兒鉆出大門多次快速撿回武器）

4、幼兒站在老師的前面，再次共享。

（1）你們?cè)趺创蚺芾侠堑?？（再次鞏固?dòng)作要領(lǐng)）

（2）激勵(lì)幼兒真英勇！

（3）假如老狼再來我們?cè)趺崔k？（提升幼兒小胳膊用力向前上方投）

（三）嬉戲：老狼的總攻。（投擲嬉戲達(dá)到高潮）

1．兩只老狼出現(xiàn)，媽媽激勵(lì)孩子們?cè)俅文闷鹞淦鞔蚶侠牵侠窃陂T外來回躲：我離你們遠(yuǎn)一點(diǎn)，看你們還能打到我（延長(zhǎng)幼兒投擲的距離），并撿起武器往回投。幼兒和老狼相互投擲，讓嬉戲達(dá)到高潮，最終老狼被打傷逃走了，再也不敢來了，幼兒歡呼成功。

2．師：小羊們，我們用武器打跑了老狼，它再也不敢來了。你們各個(gè)都是英勇的小羊！（老師雙拇指引贊）你們真棒！

（四）嬉戲：開小飛機(jī)。（提升幼兒運(yùn)動(dòng)量）

師：我們打跑了老狼，又可以玩嬉戲了，孩子們，開起我們的小飛機(jī)起飛嘍。

1、師幼伸開雙臂，仿照飛機(jī)飛（跑）兩圈。

2、慢飛，快飛交替兩圈。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。

1、師：飛機(jī)著陸了，檢修工人起先檢修：檢查翅膀（邊走邊拍拍臂）、檢查輪子（拍拍腿）、檢查機(jī)身（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體）。

2、師幼一起整理整理玩具、材料。

【活動(dòng)反思】

一、本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

以生活中幼兒熟識(shí)的動(dòng)物，（小羊和狼）創(chuàng)設(shè)情境嬉戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)阪覒蛑袊L試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)，發(fā)展了孩子們的上下肢力氣及手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。并且在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)參加體育嬉戲活動(dòng)，感受情境嬉戲的樂趣。在過程中突破活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒喜愛仿照這一特點(diǎn)，采納同伴間相互學(xué)習(xí)、老師參加嬉戲的方式，引領(lǐng)幼兒逐步駕馭投擲—上肢動(dòng)作的基本要領(lǐng)，大多數(shù)幼兒能駕馭肩上曲臂向前投遠(yuǎn)2米。

二、嬉戲帶入，在嬉戲中滲透重點(diǎn)。

嬉戲是孩子的天性，是每個(gè)孩子喜愛的一種活動(dòng)，而嬉戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、歡樂，在起先部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ锋覒颍饕腔顒?dòng)孩子們的上肢動(dòng)作，通過上肢、身體向上抓、撲等動(dòng)作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要?jiǎng)幼髯鲣亯|。

三、增加嬉戲的趣味性，情節(jié)逐步深化，目標(biāo)層層遞進(jìn)。

活動(dòng)一起先，我用嬉戲口吻引出：一只老狼常常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，讓他們?cè)谇榫虫覒蛑?，初步感受了投擲的動(dòng)作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時(shí)，孩子們愛好一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時(shí)，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動(dòng)作融入到投擲嬉戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領(lǐng)域投擲2米遠(yuǎn)的目標(biāo)。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗(yàn)著戰(zhàn)勝灰太狼的勝利。這樣不僅熬煉了孩子們投擲的技能，還更充共享受到嬉戲帶來的巨大歡樂。其次次打真人扮演的狼時(shí)，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長(zhǎng)，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必需用力才能打到稍遠(yuǎn)（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進(jìn)一步提升投擲動(dòng)作要領(lǐng)。而且這次有了互動(dòng)，從原地投擲到移動(dòng)投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使嬉戲達(dá)到高潮，充分調(diào)動(dòng)了幼兒投擲的愛好，增加了幼兒運(yùn)動(dòng)量，較好地完成了本次活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)、英勇、歡樂的活動(dòng)者。

四、關(guān)注嬉戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐嬉戲，幫助幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。2、嬉戲結(jié)束后，激勵(lì)幼兒和老師一起整理整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒漸漸養(yǎng)成放物有序的良好習(xí)慣。

不足：

1、老師組織的語言還需精簡(jiǎn)，讓孩子活動(dòng)、體驗(yàn)的時(shí)間在長(zhǎng)一些。

2、其次次提升幼兒投擲動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更詳細(xì)、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠(yuǎn)的技巧。

小班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拋接動(dòng)作，熬煉肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、嘗試與同伴合作嬉戲，獲得集體協(xié)作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

布置池塘情景；大拋接傘一塊、小拋接傘若干；音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)：

師扮演青蛙媽媽和小青蛙做韻律操《小青蛙》。

二、情景引入：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺池塘有很多“露珠”（紙球），師提議和“露珠”一起玩。

三、與“露珠”一起玩

1、自由探究紙球的多種玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用正確的`動(dòng)作將紙球往上拋。

2、兩人合作玩。

A、老師講解嬉戲的玩法。

B、提出要球：兩個(gè)人要拉緊荷葉的邊，聽口令同時(shí)用力往上拋，不要讓露珠掉到地上。

C、幼兒找尋合作伙伴練習(xí)。

3、集體合作玩。

A、師出示“大荷葉”，以“讓全部的露珠都在荷葉上跳舞吧”為題，師帶動(dòng)全體幼兒抖動(dòng)“大荷葉”。

B、提出要求：按老師的口令同時(shí)用力往上拋。

4、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！

四、整理

引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。

小班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

用布?jí)|玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、各種顏色艷麗的、不同大小的布?jí)|若干（多于幼兒人數(shù)）

2、“小貓”、“小狗”、“小鴨”等毛絨玩具若干

3、置衣筐、擦汗和毛巾、卷筒紙等。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)

師：小摯友看，這是什么啊？（老師拿出布?jí)|）。

師：嗯，那你們說說看這有什么用啊？

師：嗯，是的，它是可讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒適類，不過，今日，陳老師要拿它來和你們一起做嬉戲，小眼睛看細(xì)致，小耳朵聽細(xì)致嘍，我們要起先玩了。

二、調(diào)動(dòng)身心

師：一、二、三，喲——老師的臉不見嘍（用布?jí)|把自己的臉遮住）。再看哦，一、二、三，喲——我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，我們小摯友也來試一試吧。（重復(fù)幾次）

師：哇，我們小摯友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種嬉戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人??？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，陳老師可快樂類，就像過新年一樣的快樂，咦~~~小摯友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮吧，來（幼兒跟著老師做）記住要離遠(yuǎn)點(diǎn)哦，一、二、三、噼啪……

師：你們來想一想，布?jí)|還可以怎么玩啊？

三、嬉戲：小猴學(xué)本事

1、小猴去做客——變換方向劃

師：今日我們要去小猴家做客了，不過，去小猴家要過一條河才可以到，所以在去小猴之前我們要先學(xué)習(xí)劃船，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。（用布?jí)|劃船）

引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼。

2、歡樂的小猴——快速劃

師：小猴知道我們學(xué)會(huì)了劃船的本事，等不及我們?nèi)フ宜耍呀?jīng)過來了，它說它想要考考你們能不能把船劃得快快的，它要來追我們啦。

老師做在布?jí)|上，手持毛絨小猴，邊“劃船”邊去追小摯友。用語言引導(dǎo)幼兒快速劃。

（可在小猴追完后，視狀況加減男追女，女追男等嬉戲項(xiàng)目）

3、下雨啦——頭頂布?jí)|走

師：小猴子，這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

引導(dǎo)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小摯友的背，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地，并跟老師說再見。

小班體育教案篇5

小班體育：玩布?jí)|

設(shè)計(jì)思路：

在《上海市學(xué)前教化課程指南》中，概括了幼兒運(yùn)動(dòng)方面的七條基本閱歷，這些基本運(yùn)動(dòng)閱歷會(huì)影響到幼兒的一生，如：獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，對(duì)信號(hào)能作出反應(yīng)，剛好調(diào)整自己的動(dòng)作，有肯定的平安意識(shí)等等，這些閱歷是幼兒必需在運(yùn)動(dòng)過程中逐步獲得并積累。

作為老師，面對(duì)新教材，要始終思索如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的、幼兒樂意參與的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)基本閱歷滲透其中，從而培育幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、設(shè)計(jì)富有情節(jié)的嬉戲，激勵(lì)幼兒在自然狀態(tài)下、在嬉戲情境中主動(dòng)開心的活動(dòng)，激發(fā)小年齡幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好。

2、2—4歲幼兒的身體動(dòng)作正處在一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的動(dòng)作起先協(xié)調(diào)，因此老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們嘗試新的內(nèi)容和玩法，但小班幼兒還不擅長(zhǎng)借助活動(dòng)材料和器械進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，因此老師應(yīng)將身體的基本動(dòng)作滲透在嬉戲中，讓幼兒在好玩的嬉戲中獲得并積累運(yùn)用活動(dòng)材料進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，不斷提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等。

3、由于小年齡幼兒的運(yùn)動(dòng)實(shí)力還比較薄弱，缺乏自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力，因此活動(dòng)材料的選擇特別重要，老師所供應(yīng)的材料必需是平安的，好玩的、幼兒喜愛玩的、能玩得起來的，而且要耐玩。

布?jí)|松軟、靈巧、平安、色調(diào)艷麗，而且布?jí)|是幼兒日常生活中常常接觸的，他們喜愛抱著、靠著布?jí)|，也喜愛躺在布?jí)|上，對(duì)小年齡孩子來說有特別溫馨的感覺，深受小年齡幼兒的喜愛，特別適合小年齡幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用布?jí)|玩走、跑