我幸運的一天 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案課程大班語言活動《我的幸運一天》課程標準適合大班幼兒語言表達方面的提升教學(xué)內(nèi)容分析這個繪本主要講述一只聰明的小豬在面臨危險的時候，運用自己的智慧，化危險為幸運，機智地應(yīng)對貪心、兇狠的狐貍的故事。主人公小豬和狐貍都是幼兒熟悉的動物，同時大班的幼兒已經(jīng)接觸了較多的兒童文學(xué)作品，對故事情節(jié)具備了初步的推理能力和表達能力。本次活動通過聽聽、看看、想想、說說的方式，在調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽表達自己所聽、所見、所想。故事情節(jié)風(fēng)趣、詼諧，結(jié)局出人意料，能引發(fā)幼兒聽講的興趣，為幼兒營造一個寬松、自由的講述氛圍。教學(xué)目標1、閱讀繪本畫面及人物情態(tài)，初步了解繪本內(nèi)容，感知“幸運”一詞。2.感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽表達自己的見解。3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。學(xué)習(xí)目標欣賞故事的過程中感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格，能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。學(xué)情分析幼兒能夠積極主動地參與故事中角色的扮演重點、難點在聽、看、說、想的過程中理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和詼諧。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、多媒體電腦、大電視、頭飾若干（狐貍、小豬）、背景音樂課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、觀察封面，導(dǎo)入故事：出示PPT1故事封面：今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書，它是（幼兒大聲讀：我的幸運一天）想想看，“幸運”是什么？（幼兒根據(jù)自己的理解說說）師小結(jié)：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看，故事里講的可能會是誰的幸運一天呢？（幼兒猜猜）讓我們一起來看看吧。2二、看PPT賞析故事（猜猜、想想、說說、演演）1、幼兒觀察圖畫PPT4（1）這是誰的家，你是從什么地方看出來的？（照片）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準備要做什么？（2）、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？為什么來敲狐貍的門？2、講述故事PPT5：討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？3、幼兒觀察圖畫PPT6：（1）、（老師故作驚訝）看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小豬可能會說什么，狐貍又會說什么？（3）、想想為什么狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？（4）、角色表演：誰試著來表演一下狐貍和小豬。？（幼兒倆倆一組戴頭飾表演）（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發(fā)生什么事呢？

4、講述故事PPT7（1）、誰的幸運的一天開始了？（狐貍）孩子們，你有過幸運的事嗎？誰來說說你的幸運的事？當幸運來臨時，你的心情是什么樣的？（開心、快樂）（2）、用動作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運的心情幸運降臨時，我們很高興，很快樂，誰能用動作、表情展示一下自己幸運時的心情？（幼兒逐個展示）（3）、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等著被烤嗎？誰給小豬想個逃離的好辦法？5、講述故事PPT8：（1）、哪句話看出小豬順從狐貍，？（聽你的安排吧）小豬為什么要順從狐貍？（假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。）

（2）、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？（幼兒推理、想像、交流）6、觀察畫面PPT9：（1）、狐貍開始忙起來了。看看狐貍都忙了些什么？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來？（很累，流汗）（2）想想看，小豬最后說了一句什么話（你真是一個令人害怕的家伙）為什么這樣說？（向狐貍示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法）7、師講述故事PPT10：狐貍對洗完澡的小豬做了什么？（放進鍋里，撒上作料）小豬為什么又想了第二個理由——喂飽他？（拖延時間，想辦法逃脫）

8、觀察畫面PPT11：（1）于是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？（汗）（2）、小豬又對狐貍說了什么？（你真是個讓人害怕的廚師）又一次向狐貍示弱。9、講述故事PPT12：小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？（假裝順從，其實是想把狐貍累暈）10、觀察畫面PPT3：（1）、狐貍為小豬再一次干了什么？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說什么？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱）（2）、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎？（幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）10、講述故事PPT14：小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐貍怎樣了？（累暈了）從哪里看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠）11、觀察畫面PPT15：狐貍哪去？（暈倒在沙發(fā)后了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪?。┬∝i現(xiàn)在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發(fā)上）12、講述故事PPT16：討論：本來是狐貍的幸運一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運一天？

13、觀察畫面PPT18（1）、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會想什么呢？（吃著從狐貍那兒帶的小甜點，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。）（2）、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用？3三、續(xù)編故事（PPT19封底）小豬走后，狐貍醒來了，它很懊惱，接下來可能又會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編）4四、經(jīng)驗遷移孩子們，生活中你遇到過危險嗎？假如你遇到了危險或突發(fā)事件，你可能會怎么做？（教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi)、盜竊、受傷、走失------引導(dǎo)幼兒說說逃離險情的辦法。）5五、利用大圖書完整講述故事（背景音樂）

活動延伸繪畫或用符號記錄：我的幸運一天，并和大家一起交流、分享?！虒W(xué)活動詳情教學(xué)活動1：《我幸運的一天》活動目標1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。2.通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。解決問題幼兒遇到危險時應(yīng)該怎樣應(yīng)對？技術(shù)資源通過flash課件和PPT課件的欣賞、配上相對應(yīng)的背景音樂，可以加深鞏固孩子度故事的印象。常規(guī)資源PPT課件、多媒體電腦活動概述一、封面閱讀，大膽猜測。出示PPT課件1.閱讀書名《我的幸運一天》。提問：知道幸運是什么意思嗎？2.有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運一天呢？（請幼兒大膽猜測）3.這到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在一本書里，讓我們一起來看看吧。二、欣賞PPY圖片，共同閱讀，理解故事。1.第一部分：小豬誤闖狐貍的家。提問：這是誰的家？狐貍打開門門外站著誰？小豬的表情是怎么樣的？它會說什么？狐貍會放走小豬嗎？它會怎么做？2.第二部分：想辦法逃出狐貍的家。提問：小豬該怎么辦？小豬對狐貍提出了什么請求，狐貍會同意嗎？為什么？狐貍想吃烤豬肉，最后究竟吃到了沒有？3.第三部分：進一步理解幸運的轉(zhuǎn)變。提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運一天，為什么？4.Flash課件的播放，加深對故事的印象。三、情感升華，感受智慧的力量。1.提問：這是一只怎樣的小豬？2.教師小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！四、這個故事告訴我們遇到危險時，該怎么做？”總結(jié)：⑴不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。⑵盡量拖延時間，獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。⑶迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。⑷尋求幫助。如遇到別人時，想辦法讓別人知道你的危險，以求得幫助。教與學(xué)的策略請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。反饋評價此活動打破以往老師先講述故事然后提問的方式，而是整個活動以幸運為主線，教師運用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動的導(dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動中的角色表演，用動作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運時的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異?；钴S，這樣動靜交替，以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)驗遷移環(huán)節(jié)，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據(jù)已有經(jīng)驗，爭先恐后地表達自己逃離危險的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事，是對故事進行了梳理，讓一個完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。教學(xué)活動2：*******活動目標1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，并能說出它們的單位名稱。2.初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價。解決問題能運用各種面值不同的人民幣進行運算，在日常生活中能夠得到很好地實踐技術(shù)資源PPT課件的制作要與課程內(nèi)容相符合常規(guī)資源PPT課件、桌子（當貨架）、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片（帶有標價），玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張?；顒痈攀?、認識10以內(nèi)以元為單位的人民幣。（1）這是什么呀？你們認識它們嗎？。（2）你們知道這些線共同的名稱嗎？2、游戲“小小儲蓄員”，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道不同的面價面值。教師依次出示2元、5元、10元的人民幣，引導(dǎo)幼兒用桌子上盤中的人民幣（幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣）進行正確兌換。3、游戲“兒童超市”購物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價物品的交換。導(dǎo)語：今天“兒童超市”開業(yè)，里面有許多的東西，你們一會到“兒童超市”購物好嗎？那老師要提個要求：（1）拿多張錢來買一樣?xùn)|西。（2）拿一張錢來買多樣?xùn)|西。4、教師小結(jié)。人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去?；顒友由欤?、在生活中繼續(xù)認識其他面值的人民幣。2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨立購買簡單物品的能力。課后通過孩子不斷地練習(xí)，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性。教與學(xué)的策略能口手一致地邊操作邊用語言來講述反饋評價有關(guān)人民幣的知識，孩子們并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，有一定的直接經(jīng)驗，但幼兒沒有正式學(xué)習(xí)過人民幣。在這次活動中，我充分利用了這一點，以小朋友的生活經(jīng)驗為前提，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，促使幼兒主動探究、積極參與活動。我在讓幼兒認識人民幣