學(xué)前教育專業(yè)《幼兒教師口語》教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè)幼兒教口語》教學(xué)大綱一前言一)大綱的適用對象本大綱適用于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)二)總學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)128時(shí)三)課程的性質(zhì)目的和任務(wù)“教師口語”是師范專科學(xué)校各專業(yè)的公共必修課，是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科本課程在語言學(xué)教育學(xué)心理學(xué)等理論指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)工作的口語運(yùn)用能力。教育學(xué)生熱愛祖國語言認(rèn)真學(xué)習(xí)積極貫徹國家語言文字工作方針政策增強(qiáng)語言規(guī)范意識能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際初步掌握運(yùn)用教育教學(xué)的基本技能。本課程教學(xué)由普通話訓(xùn)練般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分內(nèi)容的組成，普通話是教師的職業(yè)語言，是教師口語的前提，貫穿本課程的始終；一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)；職業(yè)口語是用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)的合教育學(xué)要求的專業(yè)用語，通過教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事育、教學(xué)職業(yè)基本技能力。二基本要求普通話訓(xùn)練：了解新時(shí)期國家語言文字工作的方針、政策、任務(wù)，認(rèn)識推廣普通話是我國憲法規(guī)定的語言文字基本政策，明確普通話是合格教師必須掌握的職業(yè)語言；使方言區(qū)的學(xué)生了解、掌握普通話的語音系統(tǒng)，通過訓(xùn)練，基本能夠運(yùn)用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交際，為從事教育、教學(xué)打好語言基礎(chǔ)。一般口語訓(xùn)練:解口語交際及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，提高學(xué)習(xí)的積極性；掌握一般口語表達(dá)技能，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，做到清晰、

準(zhǔn)確、流暢、得體，有一定的應(yīng)變能力，語態(tài)自然、大方。教師職業(yè)口語訓(xùn)練識教師職業(yè)口語的特點(diǎn)和功能強(qiáng)訓(xùn)練的自覺性；初步掌握教育教學(xué)工作中口語運(yùn)用的基本技能；在一般口語表達(dá)要求的基礎(chǔ)上，做到：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性。三本課程具體內(nèi)容與要求總

論一語”課程的性質(zhì)、目的二語”課程設(shè)置及學(xué)習(xí)方法第一部分第一章第一節(jié)

普通話訓(xùn)練普通話概說普通話一漢語概說二﹑普通話的定義三國家推廣普通話的方針、政策四﹑普通話與方言五﹑普通話與教師第二章一﹑語音的基本概念二﹑語音的生成機(jī)制

語音學(xué)基本知識1.發(fā)音器官和發(fā)音原理2.發(fā)聲技能

第三章普通話的聲調(diào)系統(tǒng)第一節(jié)一﹑聲調(diào)的性質(zhì)和作用二﹑聲調(diào)的描述“五度標(biāo)計(jì)法”1.調(diào)值2.調(diào)類

聲調(diào)三﹑普通話的“四聲”四﹑關(guān)于“平分陰陽”和“入派三聲”五、河北方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)比較第二節(jié)一﹑聲調(diào)檢測二﹑平聲字訓(xùn)練三﹑上聲字訓(xùn)練四﹑入聲字辯正訓(xùn)練第三節(jié)一上聲變調(diào)二“一第五章第一節(jié)一﹑聲母與輔音二﹑普通話聲母的發(fā)音

聲調(diào)訓(xùn)練變調(diào)普通話的聲母系統(tǒng)聲母

三﹑河北方言聲母與普通話聲母對照第二節(jié)一、平、翹舌聲母練習(xí)二、聲母j、q、x練習(xí)

聲母訓(xùn)練1.“女國音”現(xiàn)象2.“尖音字”辨正訓(xùn)練三、其它第六章第一節(jié)一、韻母和元音二、韻母的構(gòu)成和分類1單元音韻母2復(fù)合元音韻母3鼻音韻母

普通話的韻母系統(tǒng)韻母三、河北方言韻母與普通話韻母的比較1復(fù)韻母的單元音化2前鼻音韻母的弱化與“脫落”3前、后鼻音韻母的混同４．其它第二節(jié)一、單韻母規(guī)范訓(xùn)練二、復(fù)韻母的動程訓(xùn)練

韻母訓(xùn)練

三、前后鼻韻母的辯正訓(xùn)練第七章

普通話的音節(jié)和音變一、普通話的音節(jié)特點(diǎn)和練習(xí)二、輕聲1性質(zhì)和作用2特點(diǎn)和規(guī)律3輕聲練習(xí)三、兒化1性質(zhì)和作用2特點(diǎn)和規(guī)律3兒化練習(xí)四、變音1語氣詞“啊”的變音條件2變音規(guī)范3變音練習(xí)第八章第一節(jié)一、朗讀的含義二、朗讀的要求與準(zhǔn)備三、朗讀的方法與技巧第二節(jié)作品1—25朗讀練習(xí)

朗讀朗讀朗讀訓(xùn)練

第九章第一節(jié)一、說話的含義及意義二、說話的標(biāo)準(zhǔn)三、怎樣進(jìn)行說話訓(xùn)練第二節(jié)三十個(gè)說話題目的訓(xùn)練第二部分第一章

說話說話的技巧說話訓(xùn)練一般口語交際訓(xùn)練一般口語交際概說一、口語交際的含義、過程、特點(diǎn)二、口語和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系三、口語交際和語境第二章第一節(jié)

心理素質(zhì)心理素質(zhì)概述一、什么是心理素質(zhì)二、心理素質(zhì)在現(xiàn)代社會中的特殊意義第二節(jié)

影響口語交際的心理障礙一、心理障礙的形成原因二、克服心理障礙的方法與技巧三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)第三章

態(tài)勢語

第一節(jié)

態(tài)勢語概述一、態(tài)勢語的作用、特點(diǎn)與分類二、運(yùn)用態(tài)勢語的基本要求第二節(jié)態(tài)勢語分類訓(xùn)練一、表情語二、目光語三、手勢語四、體態(tài)語五、界域語六、服飾語第四章第一節(jié)

態(tài)勢語訓(xùn)練口語表達(dá)口語表達(dá)概說一、口語的特點(diǎn)二、言語交際的基本構(gòu)成——聽和說第二節(jié)

口語表達(dá)的原則和和技巧一、口語表達(dá)的原則和要求1原則——適應(yīng)語境、文明禮貌、尊重諒解2要求——規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確得體二、口語表達(dá)的技巧——委婉、暗示、應(yīng)變第五章

演講第一節(jié)

演講基本知識

一、演講概說二、備稿演講１．寫演講稿２．演講稿怎樣過度到有聲語言三、即興演講１．怎樣打腹稿２．思維怎樣轉(zhuǎn)化成有聲語言四、演講中的態(tài)勢語五、演講中的控場１．備稿演講２．即興演講一、辯論概說

第二節(jié)第六章第一節(jié)

演講訓(xùn)練辯論辯論基本知識1辯論2辯論的性質(zhì)、特點(diǎn)和作用3辯論的原則與要求4辯論賽二、論辯的方法與技巧1邏輯的2事例的

第二節(jié)1直接辯論2間接辯論

辯論訓(xùn)練第三部分第一章

教師職業(yè)口語訓(xùn)練教師口語概說一、教師口語的性質(zhì)二、教師口語的特點(diǎn)與功能第二章第一節(jié)一、教學(xué)口語的特點(diǎn)二、教師口語的要求

教學(xué)口語教學(xué)口語綜述1教師的語音修養(yǎng)2教師的語句修養(yǎng)3教師的態(tài)勢語第二節(jié)

各教學(xué)環(huán)節(jié)的口語運(yùn)用一、導(dǎo)入語二、講授語三、提問語四、評價(jià)語五、結(jié)束語第三章

教育口語

第一節(jié)一、針對性二、說理性三、誘導(dǎo)性四、情感性第二節(jié)一、教育口語的基本類型1溝通語2啟迪語3激勵語4批評語5暗示語二、分類練習(xí)1設(shè)置情境2模擬對話

教育口語的特點(diǎn)教育口語訓(xùn)練第四章

教師口語藝術(shù)一、教師口語藝術(shù)的主要特征二、教師口語的藝術(shù)技巧三、教師口語藝術(shù)風(fēng)格四教材和主要參考書課程教學(xué)總時(shí)數(shù)及時(shí)間分配

第一部分第一章

普通話訓(xùn)練普通話概說2第二章語音學(xué)基本知識4節(jié)第三章普通話的聲調(diào)系統(tǒng)8節(jié)第四章普通話的聲母系統(tǒng)8節(jié)第五章普通話的韻母系統(tǒng)8節(jié)第六章普通話的音節(jié)和音變10節(jié)第七章第八章

朗讀10節(jié)說話10節(jié)授課時(shí)數(shù)共60學(xué)檢測5第二部分第一章第二章第三章第四章第五章第六章

一般口語交際訓(xùn)練一般