函授學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文

第14頁共14頁函授學(xué)?習(xí)個人?總結(jié)范?文函?授個人?總結(jié)（?精選多?篇）?黨校函?授個人?總結(jié)?考試，?我于_?___?年__?__月?被錄取?為黨校?本科函?授班學(xué)?員，所?學(xué)專業(yè)?為經(jīng)濟(jì)?管理，?學(xué)制兩?年半，?黨校函?授個人?總結(jié)。?在區(qū)委?___?_下，?我工作?之余學(xué)?習(xí)，地?了學(xué)業(yè)?，在學(xué)?習(xí)、工?作、生?活中了?長足的?進(jìn)步。?現(xiàn)將情?況總結(jié)?如下：?一、?黨性鍛?煉，政?治理論?素養(yǎng)·?黨安排?，我參?加黨性?教育課?，學(xué)習(xí)?和“”?思想。?參加黨?性教育?，我，?要__?__員?黨性修?養(yǎng)，：?馬克思?主義理?論修養(yǎng)?。馬克?思主義?理論修?養(yǎng)最的?是用武?裝頭腦?。，是?當(dāng)代的?馬克思?主義，?是馬克?思主義?在發(fā)展?的新階?段。用?武裝頭?腦是理?論修養(yǎng)?的任務(wù)?。，_?___?員要不?懈地刻?苦學(xué)習(xí)?，完整?地把握?的科學(xué)?體系和?精髓，?緊緊?把握的?理論。?在學(xué)習(xí)?的過程?中，要?理論，?旨在運?用解決?問題的?能力。?堅定_?___?理想。?___?_理想?是__?__員?的精神?支柱。?這是：?為_?___?理想奮?斗終身?是__?__員?的本質(zhì)?特征；?___?_理想?是符合?社會發(fā)?展規(guī)律?的科學(xué)?理想；?建設(shè)有?的是現(xiàn)?階段各?族的理?想；堅?定__?__理?想是黨?性修養(yǎng)?的內(nèi)容?。，_?___?員任何?時候都?要堅定?___?_理想?。性質(zhì)?決定了?___?_員_?___?理想，?執(zhí)政地?位要求?___?_員堅?定__?__理?想和信?念，新?時期_?___?員更需?要堅定?___?_理想?和信念?。遠(yuǎn)大?理想同?現(xiàn)實任?務(wù)起來?，堅定?不移地?走有道?路。要?澄清模?糊認(rèn)識?，牢固?___?_理想?，在改?革開放?和現(xiàn)代?化建設(shè)?中建功?立業(yè)。?的世界?觀、人?生觀和?價值觀?。馬克?思主義?世界觀?是最科?學(xué)的世?界觀。?馬克思?主義世?界觀是?___?_人認(rèn)?識世界?改造世?界的強?大思想?武器。?，__?__員?要牢固?馬克思?主義的?世界觀?、人生?觀和價?值觀。?在改造?客觀世?界的改?造的主?觀世界?。好三?種關(guān)?系。黨?性原則?與商品?經(jīng)濟(jì)原?則的關(guān)?系；_?___?利益和?個人利?益的關(guān)?系；無?私奉獻(xiàn)?與有償?服務(wù)的?關(guān)系。?四是全?心全意?為服務(wù)?的宗旨?。全心?全意為?服務(wù)是?黨性的?體現(xiàn)，?___?_員要?努力實?踐宗旨?，的公?仆。全?心全意?為服務(wù)?是宗旨?，是_?___?人一切?行動的?點和落?腳點，?在市場?經(jīng)濟(jì)條?件下更?要宗旨?。要實?踐宗旨?，就要?路線，?路線，?對黨與?對的性?。馬克?思主義?的權(quán)力?觀，運?用手中?的權(quán)力?，自覺?的監(jiān)督?，努力?為服務(wù)?的本領(lǐng)?，才能?真正的?公仆。?五是作?風(fēng)修養(yǎng)?。黨性?是與黨?風(fēng)密?切著的?，執(zhí)政?黨風(fēng)問?題是關(guān)?系生死?存亡問?題，在?新的歷?史條件?下__?__員?繼承發(fā)?揚優(yōu)良?傳統(tǒng)和?作風(fēng)，?是“三?大作風(fēng)?”。自?覺廉潔?自律，?拒腐防?變的能?力，個?人總結(jié)?《黨校?函授個?人總結(jié)?》。六?是__?__紀(jì)?律修養(yǎng)?。民主?制是黨?性修養(yǎng)?的內(nèi)容?，__?__員?要用民?主制規(guī)?范的言?行，遵?守紀(jì)律?。民主?制民主?與的辯?證的制?度。_?___?指出：?“民主?是對而?言，自?由是對?紀(jì)律而?言。體?的兩個?矛盾著?的側(cè)面?，它?們是矛?盾的，?又是的?，不應(yīng)?當(dāng)片面?地強調(diào)?某側(cè)面?而否定?另側(cè)面??！?民主和?的，自?由和紀(jì)?律的，?的民主?制?！?七是科?學(xué)文化?知識和?專業(yè)知?識修養(yǎng)?。努力?科學(xué)文?化知識?和專業(yè)?知識，?執(zhí)政是?當(dāng)代_?___?人的歷?史責(zé)任?，要科?學(xué)文化?知識和?專業(yè)知?識修養(yǎng)?，這是?建設(shè)有?的需要?和奮斗?的需要?。要站?在時代?的前列?，學(xué)習(xí)?新知識?，新本?領(lǐng)，要?有學(xué)習(xí)?的自覺?性和緊?迫感，?要刻苦?學(xué)習(xí)、?講究實?效，要?努力知?識創(chuàng)新?能力和?技術(shù)創(chuàng)?新能力?。二?、按“?”做人?黨黨性?教育，?本科班?的畢業(yè)?而已結(jié)?束，但?作了一?名黨員?今后的?黨性鍛?煉和自?我教育?遠(yuǎn)結(jié)束?。要-?-__?__的?要求，?真正當(dāng)?好“”?，用“?”每黨?員行動?的準(zhǔn)則?和綱領(lǐng)??！啊?思想是?對馬克?思主義?的建黨?理論的?重大發(fā)?展，是?黨永遠(yuǎn)?先進(jìn)性?，執(zhí)政?和執(zhí)政?能力，?立于不?敗之地?的思想?，今后?黨性教?育和黨?性鍛煉?的主要?內(nèi)容。?要理解?--_?___?“”思?想的現(xiàn)?實和深?遠(yuǎn)的內(nèi)?涵?！?”的個?代表是?：“代?表先進(jìn)?生產(chǎn)力?的發(fā)展?要求”?。生產(chǎn)?力是整?體概念?，它在?、領(lǐng)域?，生產(chǎn)?力的?發(fā)展是?新陳代?謝的過?程。時?代的演?變，一?生產(chǎn)力?發(fā)展了?、進(jìn)步?了，而?另一生?產(chǎn)力卻?停業(yè)了?、落后?了，落?后被先?進(jìn)所替?代。_?___?員是無?產(chǎn)階級?的先鋒?隊員，?時候，?先進(jìn)生?產(chǎn)力的?代表者?，要和?思想認(rèn)?識。地?說，要?對待和?計劃經(jīng)?濟(jì)向市?場經(jīng)濟(jì)?轉(zhuǎn)軌時?期，了?諸類減?員增效?、資源?配置、?機制改?革等和?下崗待?業(yè)、企?業(yè)破產(chǎn)?、精簡?機構(gòu)等?問題，?估計商?品經(jīng)濟(jì)?市場機?制給企?業(yè)和每?個勞動?者帶來?的外在?競爭，?把握因?帶來的?獲取利?潤的內(nèi)?在動力?。還要?，個人?心態(tài)和?自身素?質(zhì)，在?改造客?觀世界?的，改?造主觀?世界，?弘揚科?學(xué)的和?創(chuàng)新精?神，在?新技術(shù)?新知識?即新生?產(chǎn)力涌?來的大?潮中，?學(xué)會接?納和博?擊?！?”的個?代表是?：“代?表先進(jìn)?文化的?前進(jìn)方?向”。?是先進(jìn)?文化。?先進(jìn)文?化崇高?的信仰?和全新?的觀念?，精神?文明和?物質(zhì)文?明的有?機。先?進(jìn)文化?源于民?族優(yōu)秀?的文化?傳統(tǒng)，?包括的?道德修?養(yǎng)、的?人格情?操、提?升的人?生境界?。怎樣?才能呢?。一名?___?_員要?做有理?想、有?道德、?有文化?、有?紀(jì)律的?“四有?新人”?，在“?兩個文?明”建?設(shè)中建?功立業(yè)?。做有?抱負(fù)有?大志，?踏實苦?干、樂?于奉獻(xiàn)?的跨世?紀(jì)新人?；做不?計名利?和得失?，不被?燈紅酒?綠所迷?惑的堅?強革_?___?戰(zhàn)士；?做有道?德良知?、遵紀(jì)?守法的?現(xiàn)代公?民?！?”個代?表是：?“代表?最的利?益”。?這是_?___?宗旨，?是無產(chǎn)?階級的?階級基?礎(chǔ)。利?益階級?利益，?一切工?作為謀?利益的?。對工?作擁護(hù)?不擁護(hù)?、滿意?不滿意?、響應(yīng)?不響應(yīng)?，在于?工作的?點從，?到中去?，這黨?風(fēng)的體?現(xiàn)。黨?在幾十?年的奮?斗歷程?中，了?理論、?密切、?批評和?自我批?評三大?作風(fēng)，?這是生?命線、?勝利線?，是黨?占勝一?切險阻?的法寶?。黨風(fēng)?建設(shè)，?的是全?心全意?為服務(wù)?的宗旨?，黨密?切的優(yōu)?良作風(fēng)?。利益?的代表?，__?__員?，心中?要裝有?，謀事?要時刻?想著，?傾聽心?聲和意?見，真?正代表?，和打?成一片?。，才?會擁護(hù)?你、支?持你，?黨才會?永遠(yuǎn)戰(zhàn)?無不勝?。是我?在黨黨?性鍛煉?總結(jié)，?的確要?寫的內(nèi)?容，但?千言萬?語歸納?一句：?感謝黨?校這二?年多來?對我的?教育，?感謝老?師給我?傳授了?許多?知識。?黨校學(xué)?習(xí)生涯?結(jié)束了?，但人?生的學(xué)?習(xí)永不?會結(jié)束?。一日?入校，?學(xué)伴終?身。?本科函?授畢業(yè)?生個人?總結(jié)?四年的?本科函?授生活?已接近?尾聲，?雖然我?們都是?已經(jīng)走?上工作?崗位的?學(xué)生，?不能象?全日制?學(xué)生那?樣全天?候的在?母校學(xué)?習(xí)、生?活，但?這種工?作→學(xué)?習(xí)→實?踐→再?學(xué)習(xí)→?再實踐?……的?學(xué)習(xí)模?式，使?我收獲?匪淺，?收益終?生。?回顧這?四年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。一?、苦盡?甜來，?感覺真?好。能?進(jìn)入_?___?師范大?學(xué)本科?函授班?，可謂?曲折多?多，里?邊的辛?酸只有?自己知?道。在?___?_年就?參加了?一次成?人高考?，當(dāng)時?就以一?分之差?名落孫?山，你?能想象?當(dāng)時對?我的打?擊有多?大。曾?多次想?放棄，?當(dāng)時家?人的多?次鼓勵?，朋友?的極力?支持，?使我堅?持了下?來，_?___?年又碰?到了非?典，或?許是老?天的刻?意安排?，給我?更多的?時間系?統(tǒng)復(fù)習(xí)?，__?__年?再次參?加到高?考，功?夫不負(fù)?有心人?，終于?以高分?被__?__師?范大學(xué)?本科函?授班錄?取。時?間真快?，現(xiàn)即?將完成?學(xué)業(yè)，?心里?總感到?有一種?“苦盡?甜來”?的滋味?，付出?后的成?功使內(nèi)?心更充?實。這?也正應(yīng)?驗了“?決心即?力量，?信心即?成功”?這句名?言的內(nèi)?涵。?二、精?彩教學(xué)?，回味?無窮。?雖然?我們都?是已經(jīng)?走上工?作崗位?的學(xué)生?，不能?象全日?制學(xué)生?那樣全?天候的?在母校?學(xué)習(xí)、?生活，?但這種?工作→?學(xué)習(xí)→?實踐→?再學(xué)習(xí)?→再實?踐……?的學(xué)習(xí)?模式，?使我收?獲匪淺?，收益?終生。?由于?不同于?全日制?的授課?方式，?一般是?每半年?只面授?兩次課?，每次?只有幾?天。除?了面授?的機會?外，可?以說大?部分時?間要靠?我們自?學(xué)去完?成，只?靠課堂?上聽講?是完全?不夠的?。這就?要求我?們在有?限的幾?天里上?好每一?堂課，?聽好老?師每一?句話。?在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆十?多位授?課老師?的講課?之精彩?，他們?既高瞻?遠(yuǎn)矚，?又__?__洋?溢；既?有系統(tǒng)?淵博的?知識，?又有生?動形象?的實例?；既對?理論進(jìn)?行系統(tǒng)?傳授，?又對現(xiàn)?實加以?深入?剖析…?…使我?們每位?聽課者?有幸在?愉悅的?氛圍中?接受高?質(zhì)量的?學(xué)習(xí)。?三、?珍惜機?會，受?益匪淺?。誠?然，其?間，有?過成功?的喜悅?，也有?留下探?索的苦?惱與挫?折。?在這里?，教師?的博學(xué)?，同學(xué)?的真誠?，雖說?已經(jīng)都?是工作?了的人?，但那?般情景?，那份?純潔，?真仿佛?讓我一?下子回?到了學(xué)?生時代?，一如?那股學(xué)?習(xí)的勁?頭。?為了提?高自已?，我特?別珍惜?這次學(xué)?習(xí)的機?會。我?能正確?處理好?工作與?學(xué)習(xí)的?關(guān)系，?把學(xué)習(xí)?當(dāng)作完?善自身?的需求?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)成?促進(jìn)工?作的動?力。每?次老師?的輔導(dǎo)?總能傾?心、安?心、靜?心地聆?聽，認(rèn)?真地圈?劃重點?，按類?別認(rèn)真?做好筆?記，既?兼顧基?礎(chǔ)知識?，又突?出重點?內(nèi)容；?回家后?舍得化?時間，?根據(jù)復(fù)?習(xí)提綱?認(rèn)真地?讀書，?認(rèn)真地?背誦記?憶，做?到在理?解基礎(chǔ)?上背記?，在背?記基礎(chǔ)?上理解?。因此?，本科?每門功?課的考?試，我?都能一?次性順?利通過?。實踐?證明，?成功只?屬于辛?勤耕耘?者。?進(jìn)修學(xué)?校學(xué)習(xí)?的四年?時光是?我作為?一名年?輕教師?成長最?快的日?子，畢?業(yè)之際?，回首?往事，?我覺得?我的所?學(xué)還很?有限，?我必須?認(rèn)識到?自己的?不足之?處。人?的一生?就在于?取長補?短，不?斷創(chuàng)新?，為自?己的不?足而汗?顏，為?自己的?認(rèn)識而?激動，?為自己?的將來?而躊躇?滿志。?本科?函授畢?業(yè)生個?人總結(jié)?四年?的本科?函授生?活已接?近尾聲?，雖然?我們都?是已經(jīng)?走上工?作崗位?的學(xué)生?，不能?象全日?制學(xué)生?那樣全?天的在?母校學(xué)?習(xí)、生?活，但?這種工?作→學(xué)?習(xí)→實?踐→再?學(xué)習(xí)→?再實踐?……的?學(xué)習(xí)模?式，使?我收獲?匪淺，?收益終?生。?回顧這?四年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。一?、精彩?教學(xué)，?回味無?窮。?由于不?同于全?日制的?授課方?式，一?般是每?半年只?面授兩?次課，?每次只?有幾天?。除了?面授的?機會外?，可以?說大部?分時間?要靠我?們自學(xué)?去完成?，只靠?課堂上?聽講是?完全不?夠的。?這就要?求我們?在有限?的幾天?里上好?每一堂?課，聽?好老師?每一?句話。?在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆十?多位授?課老師?的講課?之精彩?，他們?既高瞻?遠(yuǎn)矚，?又__?__洋?溢；既?有系統(tǒng)?淵博的?知識，?又有生?動形象?的實例?；既對?理論進(jìn)?行系統(tǒng)?傳授，?又對現(xiàn)?實加以?深入剖?析……?使我們?每位聽?課者有?幸在愉?悅的氛?圍中接?受高質(zhì)?量的學(xué)?習(xí)。?二、珍?惜機會?，受益?匪淺。?在這?里，教?師的博?學(xué)，同?學(xué)的真?誠，雖?說已經(jīng)?都是工?作了的?人，但?那般情?景，那?份純潔?，真仿?佛讓我?一下子?回到了?學(xué)生時?代，一?如那股?學(xué)習(xí)的?勁頭。?為了?提高自?已，我?特別珍?惜這次?學(xué)習(xí)的?機會。?我能正?確處理?好工作?與學(xué)習(xí)?的關(guān)系?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?完善自?身的需?求，把?學(xué)習(xí)當(dāng)?成促進(jìn)?工作的?動力。?每次老?師的輔?導(dǎo)總能?傾心、?安心、?靜心地?聆聽，?認(rèn)真地?圈劃重?點，按?類別認(rèn)?真做好?筆記，?既兼顧?基礎(chǔ)知?識，又?突出重?點內(nèi)容?；回家?后舍得?化時間?，根據(jù)?復(fù)習(xí)提?綱認(rèn)真?地讀書?，認(rèn)真?地背誦?記憶，?做到在?理解基?礎(chǔ)上?背記，?在背記?基礎(chǔ)上?理解。?因此，?本科每?門功課?的考試?，我都?能一次?性順利?通過。?實踐證?明，成?功只屬?于辛勤?耕耘者?。畢?業(yè)之際?，回首?往事，?我覺得?我的所?學(xué)還很?有限，?我必須?認(rèn)識到?自己的?不足之?處。人?的一生?就在于?取長補?短，不?斷創(chuàng)新?，為自?己的認(rèn)?識而激?動，為?自己的?不足而?汗顏，?為自己?的將來?而躊躇?滿志。?函授?學(xué)習(xí)個?人總結(jié)?范文（?二）?轉(zhuǎn)眼間?我參加?的歷時?三年的?通化師?范學(xué)院??？坪?授學(xué)習(xí)?已近尾?聲。?回顧三?年的學(xué)?習(xí)歷程?，感受?頗多。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?苦盡甜?來，感?覺真好?。三年?前的成?人高考?的情景?至今仍?歷歷在?目，曾?記那時?，工作?上任務(wù)?繁重，?休息日?都被單?位加班?擠去了?，屬于?自己支?配的時?間少之?甚少。?那段時?間，好?幾次有?放棄這?次入學(xué)?考的機?會，但?憑著毅?力還是?堅持下?來，每?晚挑燈?夜戰(zhàn)，?系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，終?于順?利過了?成人高?考關(guān)。?二、?精彩教?學(xué)，回?味無窮?。雖然?這種函?授學(xué)習(xí)?比起全?日制學(xué)?生上課?的時間?要有限?得多，?但我本?著積極?的求學(xué)?態(tài)度，?已在聽?課之余?真切地?感受到?，并且?贊嘆授?課老師?的講課?之精彩?，使我?們每位?聽課者?有幸在?愉悅的?氛圍中?接受高?質(zhì)量的?學(xué)習(xí)。?三、?珍惜機?會，受?益匪淺?。為了?提高自?已，我?特別珍?惜這次?學(xué)習(xí)的?機會。?我能正?確處理?好工作?與學(xué)習(xí)?的關(guān)系?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?完善自?身的需?求，把?學(xué)習(xí)當(dāng)?成促進(jìn)?工作的?動力。?實踐證?明，成?功只屬?于辛勤?耕耘者?。四?、制度?嚴(yán)格，?倍受熏?陶。雖?是函授?學(xué)習(xí)，?努力克?服困難?，按時?參加學(xué)?習(xí)，出?勤率高?，并能?自始自?終保持?很高的?積極性?。雖然?苦了些?，累了?些，但?自感生?活因忙?而充實?，因忙?而精彩?。這?三年的?學(xué)習(xí)，?使我有?了更為?系統(tǒng)的?理論知?識，使?我的文?化底蘊?也有了?更多的?積淀。?它，讓?我又一?次滿載?而歸；?它，?給我的?知識儲?備又注?入了許?多“新?鮮血液?”；也?將成為?我人生?學(xué)涯中?的又一?段美好?回憶。?經(jīng)過?考試，?我于_?___?年__?__月?被錄取?為黨校?本科函?授班學(xué)?員，所?學(xué)專業(yè)?為法律?，學(xué)制?兩年半?。在區(qū)?委黨校?的__?__下?，我利?用工作?之余認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，比較?順利地?完成了?學(xué)業(yè)，?在學(xué)習(xí)?、工作?、生活?中取得?了比較?長足的?進(jìn)步。?現(xiàn)將有?關(guān)情況?總結(jié)如?下：?⒈通過?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)，提?高了理?論素養(yǎng)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?、__?__、?___?_及_?___?，認(rèn)真?學(xué)__?__報?、黨刊?中的理?論專欄?，深入?地學(xué)習(xí)?領(lǐng)會，?貫徹_?___?有關(guān)路?線、方?針、政?策，并?作了大?量的讀?書筆記?，在培?養(yǎng)自己?良好理?論素養(yǎng)?的同時?使之內(nèi)?化為黨?性修養(yǎng)?覺悟的?提高，?自覺在?思想上?、政治?上和_?___?上同_?___?保持一?致，樹?立了堅?定正確?的政治?方向，?具備了?良好的?政治素?養(yǎng)，立?志為黨?和人民?的事業(yè)?奮斗終?生。?⒉開闊?了眼界?，提高?了各方?面能力?。通過?學(xué)習(xí)和?研究法?律的一?系列課?程，學(xué)?到了當(dāng)?前最先?進(jìn)的知?識，并?讓我對?法律有?了深入?的了解?，提高?了對國?家政策?、法律?法規(guī)的?認(rèn)識能?力，對?重大現(xiàn)?實和理?論問題?的學(xué)習(xí)?研究，?特別是?對__?__的?深入學(xué)?習(xí)，使?我們深?刻認(rèn)識?、正確?把握了?中央關(guān)?于全面?建設(shè)小?康社會?的奮斗?目標(biāo)、?戰(zhàn)略部?署和各?項方針?政策，?提高了?戰(zhàn)略思?維能力?。⒊?進(jìn)一步?加強了?鍛煉，?提高了?黨性修?養(yǎng)。通?過學(xué)習(xí)?，我深?深地認(rèn)?識到，?加強黨?性鍛煉?，必須?講奉獻(xiàn)?，就是?要有遠(yuǎn)?大的理?想和抱?負(fù)，一?身正氣?，勤政?廉政；?必須講?務(wù)實，?就是說?老實話?，辦老?實事，?做老實?人，辦?事務(wù)求?實效，?不做表?面文章?；必須?講紀(jì)律?，就是?嚴(yán)格黨?風(fēng)黨紀(jì)?，自覺?接受群?眾監(jiān)督?。在?黨校的?二年半?，所得?不僅僅?是知識?上的東?西，同?時，在?學(xué)習(xí)中?也交到?一批志?同道合?的朋友?，大家?互相學(xué)?習(xí)，共?同進(jìn)步?的學(xué)習(xí)?氛圍，?仿佛讓?我回到?了校?園。?函授學(xué)?習(xí)個人?總結(jié)范?文（三?）三?年的本?科函授?學(xué)習(xí)生?活已接?近尾聲?，在這?種“工?作＋學(xué)?習(xí)”的?本科學(xué)?習(xí)模式?中，我?們邊實?踐邊學(xué)?習(xí)，不?斷收獲?，不斷?進(jìn)步。?回顧?三年的?學(xué)習(xí)歷?程，感?受頗多?。通?過三年?的本科?函授學(xué)?習(xí)，本?人在思?想認(rèn)識?，業(yè)務(wù)?知識，?專業(yè)技?能等方?面都有?較大的?提高。?現(xiàn)概括?如下：?（一?）思想?認(rèn)識。?本人在?函授期?間，能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)院?開設(shè)的?課程，?對各種?文學(xué)理?論和語?言學(xué)理?論有較?系統(tǒng)的?了解和?把握，?對文學(xué)?作品的?認(rèn)識有?了一定?的廣度?和深度?，彌補?了以往?在宏觀?把握上?的不足?，拓展?了在微?觀審視?上的優(yōu)?勢，提?升了自?身處理?語文教?材的能?力。作?為一個?教師，?作為一?個在新?課程背?景下的?現(xiàn)代語?文教師?，應(yīng)盡?己所能?，最大?限度地?挖掘教?材、課?文、教?學(xué)過程?的審美?因素，?對學(xué)生?進(jìn)行審?美教育?，提高?學(xué)生的?審美能?力，把?學(xué)生塑?造成具?有一定?美學(xué)審?判能力?的現(xiàn)代?合格公?民。?（二）?業(yè)務(wù)知?識：三?年__?__函?授學(xué)習(xí)?，雖然?面授時?間短，?平時教?學(xué)任務(wù)?繁重，?沒有很?多的時?間作深?入的思?考，但?覺得還?是有較?大的收?獲：特?別是通?過對《?現(xiàn)代漢?語》、?《古代?漢語》?、《現(xiàn)?代文學(xué)?》、《?古代文?學(xué)》等?的學(xué)習(xí)?，使本?人在過?去的基?礎(chǔ)上，?有一個?較完整?的框架?把握，?對以前?在?？?階段學(xué)?習(xí)的知?識有個?反芻的?機會，?對知識?有進(jìn)一?步的理?解，自?身素質(zhì)?有進(jìn)一?步的提?高。實?話實說?，雖然?很多知?識在課?堂上用?不著，?但作為?一個教?師，一?個新課?程背景?下教師?，你要?倒給學(xué)?生一杯?水，你?自己必?須有好?幾桶水?，而且?必須是?活水。?這些知?識使本?人高屋?建瓴，?提升了?對教材?的宏觀?把握和?微觀處?理的整?合能力?。（?三）專?業(yè)技能?：教學(xué)?是一門?科學(xué)，?更是一?門藝術(shù)?，語文?教學(xué)更?是一門?科學(xué)和?藝術(shù)結(jié)?合的遺?憾藝術(shù)?，語文?教師的?專業(yè)技?能涉及?到林林?總總，?方方面?面，有?教材的?處理技?能，問?題設(shè)計?技能，?授課技?能等，?不用?說其他?，單是?課堂教?學(xué)技能?就令人?目不暇?接，疲?于應(yīng)付?，什么?導(dǎo)入技?能，過?渡技能?，提問?技能，?結(jié)課技?能，板?書技能?等。函?授學(xué)習(xí)?對我影?響最深?的是課?文教學(xué)?主問題?的設(shè)計?和問題?的分解?及坡度?設(shè)計；?如何有?效地引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行小?組合作?探究。?較之過?去有較?大的提?高。?（四）?存在的?問題：?三年_?___?函授，?實質(zhì)上?面授只?有三個?月左右?。雖然?授課教?師備課?授課認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，但因?為時間?段，學(xué)?員真正?學(xué)到的?東西很?少。大?部分只?能靠學(xué)?員本人?在教學(xué)?實踐中?領(lǐng)悟、?提升。?另外一?些新課?程背景?下教師?急需解?決的問?題得不?到解決?：如現(xiàn)?代教學(xué)?媒體的?知識應(yīng)?用，語?文教學(xué)?課件的?制作和?應(yīng)用，?新課程?背景下?教師角?色的轉(zhuǎn)?換，教?學(xué)策略?的變化?，師生?間的交?流溝通?，小組?合作探?究的規(guī)?范操作?等無法?得到學(xué)?習(xí)和進(jìn)?修，這?可能是?現(xiàn)代高?等教育?與初等?教育相?脫鉤的?弊端。?這是廣?大教師?繼續(xù)學(xué)?習(xí)最盼?望得到?解決的?，但總?也得不?到解決?。也許?這只是?我的一?個夢想?。也是?本人存?在的問?題。?通過三?年__?__函?授生涯?，使我?學(xué)到了?很多知?識，更?重要的?是有了?較快掌?握新事?物的能?力，思?想也變?得成熟?了許多?。函?授學(xué)習(xí)?個人總?結(jié)范文?（四）?緊張?、充實?而又愉?快的黨?校學(xué)習(xí)?生活已?經(jīng)結(jié)束?了，三?年來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?精心_?___?下，在?各位老?師的悉?心傳授?下。對?于我來?說，這?是一次?形式新?穎、內(nèi)?容豐富?、全面?系統(tǒng)的?理論知?識學(xué)習(xí)?。三年?的學(xué)習(xí)?使我收?益匪淺?，感受?頗深，?學(xué)到了?很多以?前沒有?接觸過?的知識?。不但?在理論?上使自?己得到?了進(jìn)一?步的充?實，開?闊了視?野，同?時在思?想上也?有了更?新的飛?躍，在?認(rèn)識上?有了更?大的提?高。?一、理?論學(xué)習(xí)?使我得?到了更?多的知?識在?這三年?里，我?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)了馬?克思主?義基本?理論、?黨史黨?建、行?政法律?、公共?管理、?經(jīng)濟(jì)理?論、領(lǐng)?導(dǎo)科學(xué)?、wt?o知識?、計算?機等課?程；學(xué)?習(xí)了_?___?，更深?領(lǐng)會其?科學(xué)的?思想內(nèi)?涵；學(xué)?習(xí)了_?___?以及_?___?、__?__；?學(xué)__?__在?全面建?設(shè)小康?社會中?的基本?理論和?實踐要?求，了?解了當(dāng)?代世界?經(jīng)濟(jì)、?科技、?法律、?___?_、思?潮和民?族、_?___?問題的?發(fā)展動?態(tài)等內(nèi)?容。通?過對法?律理論?的學(xué)習(xí)?，使自?己的理?論修養(yǎng)?有所增?強，提?高了政?治鑒別?力和思?想洞察?力，增?強了理?論聯(lián)系?實際的?能力；?學(xué)習(xí)公?共管理?和依法?行政理?論，明?確了政?府職能?轉(zhuǎn)變的?重要意?義，提?高了對?依法行?政必要?性的認(rèn)?識；學(xué)?習(xí)民族?、__?__和?政策，?使我們?進(jìn)一步?了解了?我黨處?理民族?、__?__問?題的政?策原則?，提高?了大家?維護(hù)_?___?，促進(jìn)?各民族?共同繁?榮的自?覺性；?學(xué)習(xí)市?場經(jīng)濟(jì)?的有關(guān)?理論和?知識，?使自己?能夠牢?固樹立?以人為?本的_?___?，增強?了自身?努力建?設(shè)家鄉(xiāng)?的使命?感。計?算機及?其網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)是?新世紀(jì)?干部必?備的辦?公技能?和工具?。通過?學(xué)習(xí)，?使自己?掌握了?計算機?基礎(chǔ)知?識、打?字、制?表、繪?圖等基?本技能?；學(xué)會?了上網(wǎng)?、查詢?信息，?下載、?___?_各種?軟件；?了解1?了電?子政務(wù)?、網(wǎng)絡(luò)?會議、?網(wǎng)絡(luò)電?話等知?識，并?能夠創(chuàng)?建簡單?的數(shù)據(jù)?庫，學(xué)?會了幻?燈片及?課件制?作等常?規(guī)性技?能。這?些知識?的獲得?一定會?對我今?后的生?活學(xué)習(xí)?有更大?的幫助?，會能?充分應(yīng)?用于自?己的實?際工作?當(dāng)中，?必將使?工作效?率得到?很大的?提高。?二、?黨性黨?風(fēng)教育?活動使?我增強?了自身?的黨性?修養(yǎng)?黨性教?育和黨?性鍛煉?是黨校?學(xué)員的?必修課?，黨校?《__?__在?主體班?開展黨?性黨風(fēng)?教育活?動的實?施方案?》，以?___?_、_?___?和__?__為?指導(dǎo)，?以提高?學(xué)員的?思想政?治素質(zhì)?、理論?水平、?全心全?意為人?民服務(wù)?的宗旨?意識為?目的，?以嚴(yán)格?的__?__紀(jì)?律性和?發(fā)揚_?___?聯(lián)系實?際、密?切聯(lián)系?群眾、?批評與?自我批?評的優(yōu)?良傳統(tǒng)?和作風(fēng)?為主線?，以培?養(yǎng)高素?質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)?人才為?目標(biāo)，?學(xué)習(xí)、?貫徹、?落實、?實踐_?___?，通過?開展黨?性黨風(fēng)?教育活?動，使?我在思?想上有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，世界?觀和人?生觀得?到了進(jìn)?一步增?強。?“__?__”?是新世?紀(jì)加強?___?_建設(shè)?的綱領(lǐng)?，也是?進(jìn)行黨?性修養(yǎng)?和黨性?鍛煉的?指針。?抓住機?遇，實?現(xiàn)中華?民族的?偉大復(fù)?興，關(guān)?鍵在黨?。我們?___?_執(zhí)政?地位、?執(zhí)政環(huán)?境和執(zhí)?政方式?變化了?，但我?們__?__性?質(zhì)和宗?旨沒有?變。因?此，對?黨員和?黨員領(lǐng)?導(dǎo)干部?加強黨?性黨風(fēng)?教育和?鍛煉是?歷史經(jīng)?驗、教?訓(xùn)的總?結(jié)和時?代任務(wù)?和使命?的要求?，是防?止權(quán)力?被腐蝕?的有效?方法和?重要手?段。通?過三年?的黨性?黨風(fēng)教?育和鍛?煉，使?我進(jìn)一?步明確?了黨性?修養(yǎng)、?鍛煉的?途徑和?方法，?進(jìn)一步?提高了?黨性修?養(yǎng)和黨?風(fēng)意識?，增強?了__?__性