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本文格式為Word版,下載可任意編輯——是不是放手才能選擇擁有放手放心

每天上下學(xué)的路程,正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)遇。讓孩子磨練著自己上下學(xué),可以讓他在路途中探索到不少樂(lè)趣,也能夠增長(zhǎng)大量課本上學(xué)不到的學(xué)識(shí)。我兒子上小學(xué)時(shí),家離學(xué)校很遠(yuǎn),路上坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)。從三年級(jí)起,兒子就開(kāi)頭自己擠公共汽車(chē)上下學(xué)了。

有一天,他神秘地對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)也煊X(jué),生活中四處有哲學(xué)。就說(shuō)擠公共汽車(chē)吧,有六大要素?!?/p>

我很感興趣:“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了?擠汽車(chē)還擠出閱歷了!往下說(shuō),我洗耳恭聽(tīng)!”

兒子興趣勃勃地說(shuō)起他總結(jié)的“六大要素”:“第一、等車(chē)的時(shí)候,不用老伸著頭朝車(chē)來(lái)的方向看,那樣的話,脖子多酸哪!只需用你的余光看著旁邊的人,人群一有動(dòng)靜,準(zhǔn)是車(chē)來(lái)了!”

“有道理!那么其次大要素呢?”我興致很濃。

“其次、車(chē)來(lái)了,你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車(chē)幫走到車(chē)前,抓住車(chē)把手,你就能上車(chē)了!第三、假設(shè)車(chē)上人多沒(méi)有座,你就站在司機(jī)座位的后面,這個(gè)地方對(duì)比寬大?!?/p>

“你眼睛還挺尖!還有呢?”我迫不及待的想往下聽(tīng)。

“聽(tīng)我逐漸道來(lái):第四、司機(jī)座位后面雖然寬大,但離座位扶手遠(yuǎn),你的雙手要張開(kāi),放在車(chē)窗的玻璃上,這樣能站穩(wěn);第五、站好后你的雙腳要分開(kāi),這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了;第六、假設(shè)車(chē)上有座,你要想坐下,不要先探身子,要先把臀部移過(guò)去,這個(gè)座就是你的了,這叫‘臀部移動(dòng)法’!”

聽(tīng)完這“六大要素”,我笑得眼淚都出來(lái)了。我想,不去擠公交車(chē),他哪能總結(jié)出這么多“要素”?我知道,總有一天他會(huì)把靠親身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這套“閱歷”表示給我看的。

公然,機(jī)遇來(lái)到了。一個(gè)星期天,我和他一起乘公交車(chē)外出。那時(shí)候,人們還沒(méi)有形成排隊(duì)上車(chē)的習(xí)慣。一路上,他不停地表示著他擠車(chē)的“高招”才干:在汽車(chē)進(jìn)站后,等候已久的人們蜂擁著朝車(chē)門(mén)涌去。兒子扶著我,貼著車(chē)幫往上擠,不一會(huì)兒就上了車(chē),這招還真靈。車(chē)上人好多,他卻找到一個(gè)座位:“媽?zhuān)熳?,你的腰不?”

換乘其次輛公交車(chē)時(shí),人更多了。兒子不僅帶我上了車(chē),還為我在司機(jī)座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見(jiàn)他雙臂撐頂著窗框,我的頭正在他雙臂中間,他堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō):“這下子不會(huì)有人再擠您了!”我心中猛然涌起一股熱流,有一種被養(yǎng)護(hù)、被人憐惜的感覺(jué),而這種感覺(jué)正來(lái)自我的兒子――一個(gè)年僅11歲的男孩身上。兒子上中學(xué)后,六年來(lái)每日騎車(chē)上學(xué),風(fēng)雨風(fēng)阻,無(wú)論風(fēng)吹日曬,從不叫苦,我從心里佩服他。

大學(xué)畢業(yè)后,他主動(dòng)要求去上海工作,說(shuō)要感受現(xiàn)代化大城市的氣息,這樣才能和國(guó)際接軌。啟程那天,我原是打定去機(jī)場(chǎng)送他,可他不讓?zhuān)骸安挥盟?,我自己去能行!”他自己打了一輛出租車(chē),上車(chē)前朝我笑笑,揮揮手,用幼兒園小摯友的口氣說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”

我只好也揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)!”我也不能死乞白賴非要跟他去呀!望著兒子遠(yuǎn)行,我心中一百個(gè)放心,我知道他行。

兒子成長(zhǎng)的歷程,讓我明白:孩子自己能做的事,就讓他自己去做,千萬(wàn)別替他去做。替孩子做他們能做的事,是對(duì)他的積極性的最大打擊,由于這樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)遇,你老不放心,什么事都要插手,就等于報(bào)告他:“你不行,我不相信你?!?/p>

放手才能放心。

從小放手讓孩子去嘗試,去體驗(yàn),去磨練,孩子就有了生存的才干,有了抗風(fēng)險(xiǎn)的才能,

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