小學(xué)生陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)

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《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)

其次天早上，兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師。

老師把信和花帶回了家，拆開(kāi)信封，認(rèn)真的看了起來(lái)，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽(yáng)光真的很活潑嗎？她又開(kāi)啟了那幅畫(huà)，畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見(jiàn)為實(shí)，她決定去看個(gè)畢竟。

第三天清早，老師來(lái)到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。突然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽(yáng)也漸漸的升了起來(lái)，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個(gè)內(nèi)向的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾。看起來(lái)真的很活潑呢！她馬上被眼前的美景迷醉了，心想：陽(yáng)光真的很活潑。

第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉沖動(dòng)的說(shuō)：孩子，你是對(duì)的，是老師錯(cuò)了，老師向你道歉！'于是，老師當(dāng)著辦公室的所有老師給兒子道了歉。

兒子聽(tīng)了老師的一番話后，高興的回家去了。路上，他看見(jiàn)風(fēng)兒在路邊的樹(shù)林里穿梭，好像在與小數(shù)捉迷藏，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧。

是??！世界時(shí)千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)

其次天，兒子在下課的時(shí)候把父親給他的信和畫(huà)交給了老師，老師接過(guò)信和畫(huà)后，漫不經(jīng)心的問(wèn)道："這是什么？'"這是我父親讓我交給您的，您看了后自會(huì)明白的。'于是，老師開(kāi)啟信，看了起來(lái)，片刻后，老師自言自語(yǔ)道："我明白了。'其實(shí)信中是這樣寫(xiě)道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

上課了，老師拿著一幅畫(huà)進(jìn)了教室，同學(xué)們都感到好奇，由于又不是美術(shù)課。正當(dāng)大家不解不解的時(shí)候，老師把信放好，對(duì)同學(xué)們說(shuō)道："這幅畫(huà)中的陽(yáng)

光美不美？'"美！'同學(xué)們響亮地回復(fù)，"那這陽(yáng)光活不活潑？'"活潑！'只有一個(gè)人回復(fù)，當(dāng)然，這個(gè)人就是兒子，但其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道："老師，陽(yáng)光是不可以活潑的。'老師說(shuō)道："是的，開(kāi)始我也是這么認(rèn)為，可是，當(dāng)我讀完一封信后，改變了自己的想法，由于，我們從不同的角度對(duì)待事物的感受是不同的。同學(xué)們，你們看，這幅畫(huà)中的陽(yáng)光是多么的活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳。'漸漸地，同學(xué)們迷醉了，老師深情的問(wèn)："現(xiàn)在，你們覺(jué)得陽(yáng)光或不活潑呢？'"活潑！'同學(xué)們大聲又響亮地回復(fù)，"那還有什么活潑呢？'老師繼續(xù)問(wèn)，"風(fēng)！'"雨！'叮鈴鈴，下課鈴愉快的響了。

晚上父親回來(lái)，兒子已經(jīng)睡著了，紅紅的臉上還掛著笑容，做父親的他知道，他已經(jīng)說(shuō)服了老師了。

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