2021年云南省昆明市中考語文試題

2021年昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷

(全卷四個(gè)大題，共27小題，共8頁；總分值120分，考試用時(shí)150分鐘)

考前須知：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試

題卷、草稿紙上作答無效。

2、考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用(含1?7題，共20分)

閱讀下面語段，完成下面小題。

①常言道，眼睛是心靈的窗戶。從另一個(gè)別的角度看，語言也是心靈的窗戶。從一個(gè)人的語言中，我

們可以意見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。

②一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說出來的話就像凜冽的寒風(fēng)，

讓人聽了情緒低落：一個(gè)心境曠達(dá)的人，,o這正如荀子所言：“與人善言，暖于布帛；傷

人之言，深于矛戟?！?/p>

③言為心聲，有不同追求的人，說出的話也不盡相同。周敦頤身處官場(chǎng)時(shí)，寫下“出淤泥而不染，濯

清漣而不妖〃的勉詞，這是他潔身自愛的追求；劉禹錫屢遭貶謫時(shí)，發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬

木春〃的宣言，這是他不甘消沉的追求；袁隆平初離校園時(shí)，立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿，這是他21

濟(jì)蒼生的追求。

④語言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能表達(dá)他的思想境界。一個(gè)人只有擺脫了思想的貧涉、權(quán)力的

束縛、金錢的羈絆，他的修養(yǎng)才會(huì)慢慢提升，說出的話才會(huì)令人舒心。

⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放,言語芬芳自來。

1,請(qǐng)用正楷將第③⑤段畫線內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

EEESESESESE3ESEH

2.請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。

窺見()⑵凜冽()⑶貶謫貧瘠()

(1)???1)(4)?

3,第①④段中各有一處語病，請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)

4,請(qǐng)?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它和前一個(gè)句子語意連貫，句式相同。

【答案】1.廣濟(jì)蒼生；繁花盛放

2.(1).kuT(2).ITn⑶.zh6(4),ji

3.①?gòu)牧硪粋€(gè)角度看(或：從別的角度看)

④語言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，也能表達(dá)他的思想境界。

4.說出來的話就像溫暖的春風(fēng)，讓人聽了心情舒暢。

5.以下兩組詞語中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

門)真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影

(2)枯燥氣慨禱告絡(luò)繹不絕心有靈犀

(1)改為(2)改為

【答案】⑴.略(2).掠(3).慨(4).概

6.請(qǐng)選出以下說法中有誤的一項(xiàng)。()

A.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、活潑幽默的川劇等。？霸王別姬??

貴妃醉酒?是京劇的代表劇目。

B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他的“永州八記”被后人視為山水游記的典范。

我們?cè)鴮W(xué)過他的?小石潭記？。

C.汪曾祺的散文表達(dá)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的欣賞。他的散文?秋天的思念?就是這樣

一篇充滿美感和詩意的作品。

D.印度詩人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的散文詩?金色花？，真實(shí)地模仿了兒童的口吻和心理，語言

活潑、口語化。

【答案】C

7.請(qǐng)按要求默寫。

(1)?禮記?中說：“雖有嘉肴，,。"中國(guó)古代詩歌的盛宴，唯有用心學(xué)習(xí)、潛心吟詠才能品

嘗到其中的珍像至味。現(xiàn)在，我們一起來回憶初中學(xué)過的詩詞，在溫習(xí)中將知識(shí)融會(huì)貫穿，獲得新體會(huì)、

新發(fā)現(xiàn)，正如?論語?中所說“,可以為師矣"。

(2)?詩經(jīng)？中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。？關(guān)雎？中開頭“,"兩句就運(yùn)用了“比興”的手

法。

(3)律詩通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。一般說來，律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句,

如文天祥?過零丁洋?的頷聯(lián)"，

(4)古體詩與律詩不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破

歌?的最后一句“"就是九言句。

(5)詞原是配合音樂歌唱的歌詞，又稱“長(zhǎng)短句"。蘇軾在詞作?江城子?密州出獵？","兩

句中，借用典故，以魏尚自許，希望得到朝廷重用。

(6)曲是元代出現(xiàn)的新興詩歌體裁。馬致遠(yuǎn)的?天凈沙?秋思?是散曲名作，“,”兩句簡(jiǎn)練生

動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦之情。

(7)詩歌可以反映生活、抒發(fā)情感。詩人常借“花”"月〃等事物表情達(dá)意，也常把"笑""淚"等字寫

進(jìn)詩詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“,".

【答案】(1).弗食(2).不知其旨也(3).溫故而知新(4).關(guān)關(guān)雎鳩(5).在河之洲

(6).山河破碎風(fēng)飄絮(7).身世浮沉雨打萍(8).吾廬獨(dú)破受凍死亦足(9).持節(jié)云中(10).

何日遣馮唐(11).夕陽西下(12).斷腸人在天涯(13).例如：感時(shí)花濺淚(14).恨別鳥驚心

二、閱讀理解(含8?23題，共44分)

(一)

8.閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?，完成題目。

【甲】

飲酒〔其五〕

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

【乙】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

朱光潛說：“情趣不同那么景象雖似而實(shí)不同。"【甲】【乙】?jī)稍姸紝懙搅孙w鳥歸林的景象，但詩人借此

表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】例如：甲詩，山林中的霧靄在夕陽下升騰，假設(shè)有假設(shè)無，繚繞于峰際；成群的鳥兒相伴飛回巢,

歸隱山林。詩人好似完全融化在自然之中，景中流露出詩人歸隱后怡然自得的情懷。乙詩，“歸鳥”是投

林還巢的鳥，可知時(shí)己薄暮，詩人還在望。表達(dá)詩人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛、贊美之情。

（二）

閱讀【甲】【乙】?jī)赡敲催x文，完成下面小題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，

持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)目：“天子且至！〃軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天

子之詔’?！ň訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。

壁門士吏謂附屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！ㄓ谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：

“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！ㄌ熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?！ǔ啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，假設(shè)兒戲耳，其將固可襲

而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！〃稱善者久之。

（節(jié)選自？史記?絳侯周勃世家？）

【乙】

康定元年，元昊反，延州諸若為多失守，仲淹自請(qǐng)行②。

先是③，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬人，鈴轄④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，那么官卑者先出。仲淹

日：“將不擇人。以官為先后，取敗之道也?！ㄓ谑谴箝喼荼萌f八千人，分為六，各將三千人，分部

教之，量賊眾寡，使更⑤出御賊。

明年正月，詔諸路人討⑥，仲淹日：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入，賊馬瘦人饑，勢(shì)易制

也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也?！暗劢杂闷渥h。

仲淹又請(qǐng)修承平、永平等若，稍招還流亡，城⑦十二若，羌漢之民，相踵歸業(yè)⑥。諸羌來者，仲淹皆推

心接之。

仲淹為將，賊不敢輒犯其境。

（節(jié)選自？宋史?范仲淹傳？）

【注】①碧，同“寨”。②行：這里指前往御敵。③先是：指范仲淹到延州之前。④鈴轄：地方統(tǒng)兵官，

位在總管之下，都監(jiān)之上。⑤更：輪換。⑥詔諸路入討：皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏。⑦城：修筑城

墻。⑧相踵歸業(yè)：先后回歸家園，恢復(fù)正常生產(chǎn)。

9.請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)的詞語。

⑴上自芳軍一

(2)亞夫乃傳言開擘門

(3)各將三千人

(4)不如俟春深入

10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嬀€的句子。

(1)天子為動(dòng)，改容式車。

(2)諸羌來者，仲淹皆推心接之。

11.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了比照手法。請(qǐng)用原文中的句子，將下面圖表的空白處補(bǔ)充完整。

迎接方式

A格軍亞夫持兵拊

甲文《

色果

群臣皆驚B

如故方丈

乙文戒至御之，則官卑者先出C

12.【甲】【乙】?jī)晌亩伎坍嬃缩r明的人物形象?！炯住课闹兄軄喎蚴且晃恢诬妵?yán)明、恪盡職守、剛正不阿

的將軍，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說范仲淹是一位什么樣的將軍。

【答案】9.(1)慰問，慰勞；(2)營(yíng)壘；(3)率領(lǐng)；(4)等，等待。

10.(1)皇上被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。

(2)對(duì)于前來歸附的羌族人民，范仲淹都誠(chéng)懇地接納他們。

11.A.將以下騎送迎

B.稱善者久之

C.量賊眾寡，使更出御賊

12.從范仲淹對(duì)敵我優(yōu)劣之勢(shì)的分析可以看出他謀略過人，從他優(yōu)撫百姓可以看出他關(guān)心百姓，從皇帝采

納他的意見可以看出他伸手朝廷信任。

閱讀下面選文，完成下面小題。

“冠〃之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠〃的詞語，比方“衣冠楚楚〃"怒發(fā)沖冠""桂冠""奪冠"

等。在古代，“冠〃是貴族所戴"帽子"的總稱。如果了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠〃的習(xí)俗，便不難發(fā)

現(xiàn)，“冠"總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②?禮記?記載：“男子二十，冠而字。〃即指古時(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮〃，是貴

族男子二十歲時(shí)由父親在空廟里主持的成年禮，儀式上還要請(qǐng)來賓為他取“字"。行禮時(shí)由來賓加冠三次：

先加布冠〔用黑麻布做的冠〕，表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁〔bi&n〕〔用白鹿皮做的冠〕，表示從此要

服兵役：最后加爵弁〔赤黑色的平頂冠〕，表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠〃或“加冠〃表示年已二

十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代，“冠"一般只有貴族男子方能佩戴。？釋名？中說：“二十成人，士冠，庶人巾?！ㄊ咳酥?/p>

的是貴族，庶人指的是百姓。？晉語？云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也。"可見，貴族非常看重他們的

“冠〃，“冠〃成為貴族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)？左傳？記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系

冠的纓，他說：“君子死，冠不免?！ㄓ谑峭Ｏ聭?zhàn)斗來“結(jié)纓〃，結(jié)果被對(duì)方殺死。

④古人凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否那么就是違禮。據(jù)？漢書？記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，

但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏

事，武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他。可見，“冠〃具有莊嚴(yán)正大的意義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠〃?！惫凇ㄓ姓帧e次序的禮法制約功用。？周禮？

中記載，從君王到大夫，隨著爵位、官職的由高到低，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形

制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠〃來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)?/p>

來殺身之禍。據(jù)？左傳？記載，子藏因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹谤o冠〃，終被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠〃還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁”，祭祀戴"爵弁"等等。

這些做法形成慣制，又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)？左傳？記載，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，

兩人穿戴整齊應(yīng)召前來，衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到園囿里去射大雁，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有

按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，結(jié)果兩人大怒，進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說，可知古人關(guān)于“冠〃的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴"冠"以及戴什么樣的

“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場(chǎng)合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種

種禮法，而深層含義那么定以“冠"作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。

（曹保順，選文有刪改）

13.選文②?⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必須戴冠、A、B五

方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法。（要求：依據(jù)選文內(nèi)容填空。每空不多于10個(gè)字）

14.請(qǐng)選出以下對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。()

A.“冠”是古代禮制的一種象征，古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法，一旦戴上“冠”，人們的言行舉止就會(huì)受

到約束。

B.古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。

C.選文中第③段“'冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的"一般”，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知識(shí)。

15.選文第③段畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？

16.請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

【材料一】

古代行冠禮時(shí)的祝辭：“令月吉日，始加元服。棄爾幼志，順爾成德?！按笠馐牵涸诩绽?，給你加

“冠”。望你拋棄少兒的玩性，追求美好的品德。

【材料二】

終軍是西漢人，他在弱冠之年〔古代男子行冠禮時(shí)，體猶未壯，故稱“弱冠〃〕向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，

愿擒縛南越王而歸，平定南方邊境。

【材料三】

宋濂在？送東陽馬生序？中說：“既加冠，益慕圣賢之道。〃

【答案】13.(1).身份不同‘'冠"不同(2).不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異14.B

15.運(yùn)用舉例子，具體有力的說明了古代貴族看中“冠”，使文章更有說服力。

16.答案不唯一。例如："冠”是古代男子身份的象征；加了“冠〃，男子要摒棄兒時(shí)的玩性，社會(huì)和家

庭會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他；男子本身，也會(huì)因?yàn)榧恿恕肮凇睂?duì)自己要求更高。

(四)

閱讀下面選文，完成下面小題。

又見鷺鷺

①那是春天的一個(gè)黃昏，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來，河川一片盎然生機(jī)。

在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來。

②繞過一道防洪壩，我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

我躡手躡腳地在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆：哦！鷺鷺又飛回來了！

③在順流而下大約三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只雪白的鷺鷺就在

那個(gè)彎頭上腳躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏

忽又在草叢里揚(yáng)起頭來；兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒在水里，舉趾移步閑適優(yōu)雅....

④不見鷺鷺，少說也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺鷺就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草

籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過河水時(shí)，鷺鷺在頭頂翩翩飛翔，我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛上；大了

時(shí)給稻田放水，鷺鷺又在田塊上悠然踱步，絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠(yuǎn)鮮活的鷺鷺

的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不清鷺鷺突然絕跡的因由，鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田

消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，

鷺鷺感到窒息而逃逸了？許是那些藏在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷺夫妻中的一只，剩下的一只悲

愴通逃了？

⑥又見鷺鷺！又見鷺鷺！

⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鷺悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，朝北岸蔥蘢的村莊飛

去了。我猛然想起，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷺搭筑的窩巢，鄉(xiāng)

民們都引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上，竟然驚動(dòng)了整個(gè)村莊的男女老少，大家商議著推選

一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷺和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對(duì)人類善良天性的

信賴?，F(xiàn)在，這兩只鷺鷺飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？

⑧從此，天天黃昏我都到河灣里來，等待鷺鷺。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷺的小河黯

然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔"的故事，然而還是忍不住要來。鷺鷺的倩影太富有魅力了，那

端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅：它起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的張揚(yáng)芯肆,

也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相。

二三十年不見鷺鷺，我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。

⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ遥籼祉樍鞫?，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決

定改變尋找的時(shí)間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川驟然開闊起來，河對(duì)岸有一大片

齊肩高的蘆葦，那兩只鷺鷺正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>

⑩哦！鷺鷺還在這小河川里。

?哦！鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

?我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩句來：“兼葭蒼

蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……〃

（陳忠實(shí)，選文有刪改）

17.請(qǐng)根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

再見鷺鷺

看見鷺髯思考因由

回憶鷺麴又憶鷺鷲

18.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語所表達(dá)的情感。

(1)我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當(dāng)下章不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

(2)我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對(duì)承物。

19.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。

21.選文第①段說“鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的"。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】17.A.等待鷺鷺B.尋找鷺鷺

18.(1)“竟〃字表示出乎意料，寫出了作者見到鷺鷺時(shí)的意外和小心翼翼，不敢挪動(dòng)，生怕驚動(dòng)它們，

表達(dá)出對(duì)鷺鷺的喜愛，對(duì)人與自然和諧相處的向往。

12)“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意義，作者把鷺鷺稱為“圣物”，表達(dá)出對(duì)鷺鷺

的恭敬、珍重之情，說明鷺鶯在作者心里具有崇高地位。

19.承上啟下。第六段承接上文對(duì)鷺鷺絕跡因由的思考，引起下文對(duì)鷺鷺與村民和諧相處的回憶。

20.作者寵辱不驚，淡泊名利，熱愛動(dòng)物，熱愛自然生活，能夠發(fā)現(xiàn)自然中的生命之美。

21.鷺鷺曾與人類互相信任、和諧相處，但由于環(huán)境的破壞和獵手的存在，令鷺鷺逐漸絕跡。由于人們重

新開始保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，鷺鷺又再次出現(xiàn)在人的視野里，被破壞的信任也重新建立起來。這讓我想起

我們當(dāng)?shù)氐淖o(hù)城河，由于被化工廠污染，水變黑了，魚和水鳥也消失了，但由于環(huán)境改造，重現(xiàn)了清澈的

護(hù)城河，魚和鳥又回來了，亡羊補(bǔ)牢猶未晚也，只要從現(xiàn)在開始做起，提高環(huán)保意識(shí)，行動(dòng)起來，就可以

重新創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和睦相處的社會(huì)。

(五)

22.小昆和小榕將參加名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)他們發(fā)言的題目，把他們要分享的名著書名寫在下面的

橫線上。(范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著)

小昆的題目：？聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安？書名：A.??

小榕的題目：？父子情深溢家書藝術(shù)修養(yǎng)盈筆端？書名：B.??

【答案】(1).水滸傳

(2).傅雷家書

23.在名著閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們模擬了儒勒?凡爾納和劉慈欣的一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話，請(qǐng)你將下面的對(duì)

話補(bǔ)充完整。

劉慈欣：尊敬的凡爾納先生，我也是一名科幻小說作家，很榮幸與您相見。

儒勒?凡爾納：劉先生您好，很快樂認(rèn)識(shí)您，真想聽聽您寫的故事。

劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說?帶上她的眼睛？。故事是這樣的一一有一艘地航飛船，被困在高

熱的地心，與外界聯(lián)系的通訊設(shè)備即將失效。此時(shí)，唯一幸存的女地航員通過一副中微子傳感眼鏡，最后

一次看到了草原的風(fēng)景，聞到了花香，聽到了萬物的聲音。

儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來講講我的小說?海底兩萬里?中“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極

時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧。A(要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果)

劉慈欣：作為科幻小說家，我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。

儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆創(chuàng)造新世界時(shí)，要努力表達(dá)科幻小說§和￡

兩個(gè)根本特點(diǎn)。

【答案】(1).在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，船上所有人輪流用工具把底部厚10米的

冰蓋砸開，最終脫險(xiǎn)逃上大海。(2).科學(xué)元素(3).人文思考

三、綜合性學(xué)習(xí)(含24?26題，共6分)

中國(guó)歷史上就有“知行合一”的觀念，強(qiáng)調(diào)“讀萬卷書、行萬里路〃。下面是某校開展的研

學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！

【研學(xué)論壇一一了解研學(xué)內(nèi)涵】

出發(fā)前，學(xué)校開展了“研學(xué)論壇〃活動(dòng)。

24.請(qǐng)你根據(jù)專家的發(fā)言，把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。

主持人：各位同學(xué)，下周我們就要走出教室，在研學(xué)活動(dòng)中親近自然、了解社會(huì)。今天，我們有幸請(qǐng)到三

位專家與大家交流，讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動(dòng)。

專家一：學(xué)校要從教材出發(fā)，多學(xué)科知識(shí)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，開展理想信念、愛國(guó)主義、國(guó)情等方

面的教育，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展的研學(xué)課程體系。

專家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，家校合作，組織

實(shí)施參與式、體驗(yàn)式、情境模擬式等實(shí)踐活動(dòng)。

專家三：研學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)體系、傳承優(yōu)秀文化、汲取生命養(yǎng)分，學(xué)會(huì)綜合

運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題，獲得真正的成長(zhǎng)。

主持人：剛剛專家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A_______、B_______三方面介紹了研學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)研學(xué)活動(dòng)

的內(nèi)涵有了一定的了解。謝謝各位專家！

【答案】（1）.研學(xué)的方法（2）.研學(xué)的目標(biāo)

【研學(xué)實(shí)踐一一體驗(yàn)茶之文化】

研學(xué)之旅開始啦！同學(xué)們來到勘臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗(yàn)茶文化。

25.同學(xué)們來到茶文化展廳。請(qǐng)你根據(jù)下面兩個(gè)展板的內(nèi)容，答復(fù)小昆提出的問題。

小昆：易武茶山上的茶樹這么茂盛，茶葉質(zhì)量這么好。這是什么原因呢？

你的答復(fù)：。

小昆：哦，原來這樣！研學(xué)真有趣，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)呀！

云南動(dòng)臘縣易武氣候資源分析

r一~夏季：月平均氣溫221c?241c

I5反?

-------!冬季：月平均氣溫云121c

:溫及;年平均相對(duì)濕度力80%

［斗水|年降水用力1600玄米

J---——

一般相對(duì)濕度在75%以上.年雨量在1000~2000充米，

「一，年日照時(shí)數(shù)在1800?2300小時(shí)

..........P,.-■....

日照充足，有利于光合作用例造養(yǎng)分r但光照過強(qiáng)，i年霧日數(shù)》200天，因此漫射光多于直射光

過多的直射光，會(huì)使茶葉迅速老化，造成茶葉質(zhì)量降低?：

【答案】易武的夏季平均氣溫，符合茶樹生長(zhǎng)旺盛最適宜的溫度條件；易武年降水量和濕度，都符合茶樹

適宜生長(zhǎng)的條件；易武日照充足，慢射光多于直射光，不會(huì)使茶葉迅速老化，茶葉質(zhì)量下降。

【研學(xué)收獲一一改良旅行方案】

26.研學(xué)前，小榕受?回延安?這首詩的感染，擬好了全家去延安旅行的方案。研學(xué)歸來后，為了讓全家人

更好地了解延安精神，她準(zhǔn)備在該方案中增加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

原定方案修改后的方案

旅行地：延安

旅行地；延安

活動(dòng)安排：

活動(dòng)安排：

〔1〕參觀革命舊址，聆聽講解員講解革命歷

〔1〕參觀革命舊址，聆聽講解員講解革命

史；

歷史；

〔2〕拍照留念；

〔2〕拍照留念：

⑶__________________；

〔3）品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

〔4〕品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

請(qǐng)你在以下三個(gè)活動(dòng)中為小榕推薦一個(gè)，并參照例如告訴她實(shí)施的具體步驟。

活動(dòng)A：全家朗誦詩文活動(dòng)B：制作主題微視頻活動(dòng)C：小榕為全家唱首歌

【例如】活動(dòng)：當(dāng)義務(wù)講解員。實(shí)施步驟：查閱與延安相關(guān)的資料，向?qū)I(yè)講解員請(qǐng)教，擬寫講解稿，反

復(fù)進(jìn)行講解練習(xí)；講解時(shí)做到自信、清晰、流暢。

你推薦活動(dòng)（只填字母）。實(shí)施步驟；O

【答案】（1）.A（2）.在網(wǎng)絡(luò)上查找紅色經(jīng)典詩詞，打印出來后全家反復(fù)練習(xí)，然后排好隊(duì)形，錄制

朗誦視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)，宣傳長(zhǎng)征精神。

四、寫作（50分）

下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（50分）

27.作文

在自讀課上，我們要自主閱讀，獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的感受。生活就是一本大書，在閱讀這本書時(shí)，

也需要有這樣的“自讀課〃。在生活的自讀課上，我們不應(yīng)只是被動(dòng)接受，更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)；不只是等待幫

助，更應(yīng)獨(dú)立面對(duì)；不能一味盲從，而應(yīng)自主探索……正如？孤獨(dú)之旅？中的杜小康，在生活的自讀課中，

他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的艱難和精神的孤獨(dú)。

請(qǐng)以“生活中自讀課”為題寫一篇作文。

寫作要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中請(qǐng)不要使用真

實(shí)人名、校名。（4）書寫工整，不少于600字。

【答案】例文：

生活中的自讀課

生活是一本厚重的大書，剛開始翻開這本書，我們需要父母、老師的“伴讀”；而當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，

就要學(xué)會(huì)上“自讀課”。

昨天去吃飯，又去吃了板面。板面是父親第一次帶我出去時(shí)吃的飯，也是經(jīng)常吃的飯。畢竟板面相對(duì)

于其他的飯食在城市中的性價(jià)比要高點(diǎn)，也更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠些。吃過幾次，后來我自己出去吃飯，也習(xí)慣于去

吃板面了。昨日再次去吃到了那充滿回憶依戀的飯食。吃飯時(shí)我不禁自問：“你真的是喜歡吃板面嗎？〃

仔細(xì)想了幾次，感覺好似是的，又好似不是。

是啊，為什么感覺是呢？因?yàn)楦赣H的引導(dǎo)，我感覺這板面比之前吃的面好似都合口味，于是我說服自

己我是喜歡它的。為什么感覺又不是呢？如果有其他的選擇，我依舊會(huì)選擇它嗎？想著好似又不是的。

再仔細(xì)分析，終于明白了，我把父親的喜愛當(dāng)成了自己的選擇。而且在這個(gè)過程中雖有疑心，卻在努

力說服自己要和父母的選擇一致，不然好似是對(duì)父母的不忠，也會(huì)令自己更加迷茫。

從小父母對(duì)我的管教都很嚴(yán)厲，父親偏向于保守，母親更開明些，然而在對(duì)女兒的管教方面，他們卻

達(dá)成了完美的統(tǒng)一。我從小的世界便是父母讓我明白的世界，他們會(huì)告訴我什么可以做，什么不可以做，

世界是什么樣的。也許有人會(huì)問，“你自己平時(shí)也會(huì)有對(duì)生活的感觸，那難道不是你的世界嗎？"是啊，

那確實(shí)不是我的世界，真正影響一個(gè)人的不是她經(jīng)歷的什么，而是她如何解讀這種經(jīng)歷。在父母的管教下

我健康茁壯的成長(zhǎng)了，成為了父母期待的樣子。很多孩子都是這樣的，我們的所有選擇都和父母有著干絲

萬縷的聯(lián)系，哪怕是叛逆都源于他們的期待。

也是這些讓我懂得，很多時(shí)候我們的成長(zhǎng)都只是生理年齡的成長(zhǎng)，或者說我們所做的都是將青少年時(shí)

期建立的價(jià)值觀不斷強(qiáng)化完善。這種價(jià)值觀的來源是我們的父母和他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，這種價(jià)值

觀是否正確呢？答案是未知的。然而由于我們對(duì)父母絕對(duì)的信賴，讓我們遺忘了對(duì)這件事的疑心，這就是

為什么我們和父母的選擇何其相似。

然而，真正的成長(zhǎng)卻比應(yīng)該只是父母的模仿，真正的成長(zhǎng)是從“生活的自讀課〃開始的。單獨(dú)去觀察

生活，面對(duì)和處理生活中的問題，單獨(dú)去思考解決問題的方法，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，敢于去面對(duì)和探

索未知的生活，生活的自讀課需要我們學(xué)習(xí)的技能還有很多很多。也許，我們會(huì)碰的頭破血流，也許我們

會(huì)錯(cuò)誤的解讀生活這本書，但是請(qǐng)相信，自由的思考和探索會(huì)讓我們更快地成長(zhǎng)，哪怕付出慘痛的代價(jià)，

也會(huì)獲得彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

只有精神獨(dú)立才能真正成長(zhǎng)，因?yàn)槟鞘莾r(jià)值選擇獨(dú)立的開始。讓我們從自讀開始，去認(rèn)真讀生活這本

書吧。

28.閱讀下面材.料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可表達(dá)經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可

發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。

（端木薪良）

五年后的你是什么樣子，這取決于兩件事：一個(gè)是你與哪些人為伍；二是你每天拿出多少時(shí)間補(bǔ)充知

識(shí)。

（蘇苓）

只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。

（別林斯基）

上面幾那么材料告訴我們：我與祖國(guó)融為一體，我要深愛我的祖國(guó)；身邊的人會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響;

善于利用時(shí)間才能把握未來；熱愛勞動(dòng)，才能擁有幸福。

寫作要求：（1）請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，

忌抄襲。（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。（5）書寫工整，不少于600字。

【答案】例文1：

我愛我的祖國(guó)

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)……“唱得好！我身為一個(gè)中國(guó)人，感到萬分的驕傲。在

世界東方，確實(shí)屹立著一個(gè)國(guó)家，它地大物博，它歷史悠久，它繁榮興盛，它山河壯美。它，就是雄壯的

中國(guó)！

我愛我的祖國(guó)，她多難卻依然頑強(qiáng)。在這片煥發(fā)著勃勃生機(jī)，蒸蒸日上的土地上，曾經(jīng)歷過令所有中

國(guó)人刻骨銘心的戰(zhàn)爭(zhēng)。血腥、武器、搶奪、殺戮，這些令所有人畏懼的詞匯也令所有中國(guó)人刻骨銘心。寒

風(fēng)刺傷過它，雷電擊射過它，雨點(diǎn)敲擊過它，冰雹砸打過它。經(jīng)過了歲月的洗禮，飽經(jīng)滄桑的中國(guó)仍然頑

強(qiáng)，堅(jiān)毅地存在這世界上，并用最耀眼的光輝鋪灑中華大地！振奮了千千萬萬的中華兒女！

我愛我的祖國(guó)，因?yàn)樗胸S富的文化?？鬃?、孟子、墨子、莊子，他們的名言，他們的文章，教育著

我們。李白、王安石、蘇軾、杜甫……他們那流傳千古的詩句，包含了豐富的情趣。中國(guó)那聞名世界的四

大創(chuàng)造一火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，可謂無人不知，無人不曉。還有中國(guó)的文字，經(jīng)歷了前年的演

變，才最終成了這副方正的模樣，甲骨文的形象，草書的隨意，楷書的得體，多么有趣！

我愛我的祖國(guó)，它有美麗的山河。巍峨的天安門，蜿蜒曲折的長(zhǎng)城，詩情畫意的泰山日出，山水甲天

下的桂林，如天堂美景般杭州西湖，物產(chǎn)豐富的海南島，金碧輝煌的敦煌……吸引了成千上萬的外國(guó)游客,

中國(guó)，真是一個(gè)美麗的國(guó)家。中國(guó)有獨(dú)特的山水風(fēng)景，是其它國(guó)家所做不到的。

身為一個(gè)中國(guó)人，我真驕傲。我也不能不為我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲，如此強(qiáng)大的中國(guó)，身為中國(guó)人都

會(huì)感到自豪。我愛我的祖國(guó)，我深深地愛著這個(gè)地大物博的國(guó)家一一中國(guó)！

例文2

對(duì)我影響至深的那個(gè)人

在我生下來到現(xiàn)在的十五年里，對(duì)我影響最大的一個(gè)人，應(yīng)該說是我的父親，直到現(xiàn)在，我還記得他

為我的成長(zhǎng)所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在我很小很小的時(shí)候，爸爸就開始教我背古詩，也許是想培養(yǎng)我的文學(xué)修養(yǎng)吧，至今我腦海中還有這

樣一幕：在我很小的時(shí)候，住在奶奶家。晚上，我們一家三口鉆在被窩里，爸爸拿著一本?唐詩三百首？，

指著上面的字念給我聽：“千山鳥飛絕……"于是我也跟著念：“千山鳥飛絕……"。現(xiàn)在回想起來，真

實(shí)感到那時(shí)家庭的氣氛溫馨極了。所以說，我的文學(xué)修養(yǎng)是爸爸給的。

爸爸喜歡釣魚，我便也常常跟著去。兒時(shí)的我是極沒有耐性的，像“小貓釣魚”里的小貓一樣，釣了

一會(huì)兒便四處去玩了，在那郊外，我也曾單獨(dú)度過了一段美好的時(shí)光。后來學(xué)習(xí)忙了，便也很少和爸爸去

釣魚0直到上一個(gè)寒假結(jié)束的時(shí)候，才終于有時(shí)機(jī)和爸爸一起去釣魚，畢竟長(zhǎng)大了，我耐性好了許多，經(jīng)

過一天的努力，我釣到了四五條魚。所以說，我的專心是爸爸給的。

在小學(xué)里，我的考試成績(jī)十分不穩(wěn)定，還有粗心的毛病，所以，有時(shí)成績(jī)會(huì)有很大的起伏。每當(dāng)我考

差了，媽媽都會(huì)狠狠地批評(píng)我，而爸爸卻和藹可親地?fù)嵛课遥骸芭紶柕氖д`是沒有關(guān)系的?？荚囈仓荒艽?/p>

表過去，下次努力?。?所以小學(xué)時(shí)候的我有著這樣一種觀念：考得好找媽媽簽名，考得不好找爸爸簽名。

在爸爸的一次次語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下，我找到了自信，每次都能以輕松的心態(tài)去面對(duì)考試。終于，我找爸爸

簽名的次數(shù)越來越少、越來越少……在父親的引導(dǎo)下，我成為了一個(gè)在全年級(jí)中數(shù)一數(shù)二的人。所以說，

我的好成績(jī)，也是爸爸給的。

直到現(xiàn)在，爸