布貼畫課程綱要

-.z.布貼畫課程綱要(許靜)本節(jié)課重點：體會不同質(zhì)地布料及布貼畫的美感。本節(jié)課難點：用布料粘貼有特點的臉。本課教學評價：1、能否快樂、積極的參與本次學習活動。2、能夠大膽巧用布料表現(xiàn)特點的。3、有創(chuàng)意的。課前準備：學生：彩色布〔不同顏色質(zhì)地〕、剪刀、膠水。教師：范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。教學考前須知：1、啟發(fā)引導學生大膽想象，準確表達。2、鼓勵大膽創(chuàng)意、構(gòu)思。3、組織好課堂教學。教學過程：一、組織教學：師生問候，檢查用具準備情況。二、復習舊知識引導學生情趣。1、回憶法：我們在座的同學從不相識到共同學習生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請同學們把眼睛閉上，教師沒讓睜開眼睛，誰也不要睜開來看。讓我們一起來想想我們班的**同學長什么樣？**呢？〔讓這兩名同學扒在桌子上〕同學們：請睜開眼睛，誰來說一下**長什么樣？**呢？引導同學們從臉型、發(fā)型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2．觀察法：同學們說的對不對呢？請兩名同學到前面來，讓我們看看他們到底長什么樣。引導學生觀察比擬他倆臉的特征，進展歸納總結(jié)：我們每一位同學的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變?nèi)f化，但無論怎樣變化都圍繞著：臉型、發(fā)型、五官、服飾這四局部。臉型、發(fā)型、五官、服飾這四局部。板書：臉型、發(fā)型、五官、服飾三、講授新課：1、導言：今天這節(jié)課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一*有特點的臉。2、板書刻題：3、導入新課：提問：l、剛剛我們觀察了有特點的臉，知道先要從臉型著手，則用布粘貼先做什么？板書：1、選布料提問：2、怎樣選布料？根據(jù)學生的答復進展歸納總結(jié)：要根據(jù)表現(xiàn)對象各局部構(gòu)造特點來決定。比方人臉的皮膚，適合用薄一點的布料。提問：3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？4、啟發(fā)引導：同學們多項選擇單色的布料，用深色表現(xiàn)黑皮膚，用淺色表現(xiàn)白皮膚。如果你留心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色發(fā)紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現(xiàn)不同的顏色，當你半夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸還在臺燈下看書，學習，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一半?yún)s在黑暗中，所以我們在選布料做臉時，要根據(jù)手中現(xiàn)有的布料的顏色、質(zhì)地、花紋大膽巧妙地運用，但也要防止用一些花紋突出的布料。5、演示、講解：①巧用布料做臉型：教師選好了一塊做臉的布料，根據(jù)布料的外形稍加修剪。板書：2、修剪成為你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫紙上擺一擺。板書：3、擺放位置適宜用膠水固定好。板書：4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫面整潔。這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一*胖臉，豎放表現(xiàn)的是一個長臉瘦子，擺放適宜涂上膠水固定好，臉型有了。②巧用布料做發(fā)型：臉型有了，我們來為他們長頭發(fā)，首先來選布料，為了表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感，應(yīng)選厚的布料，但顏色教師拿不定主意，你能告訴教師你都見過什么顏色的頭發(fā)嗎？顏色選好了，要做一個什么樣的發(fā)型可根據(jù)手中現(xiàn)有的布料來決定，我有一塊長條狀的黑絨布，我就可以為這*臉型長上兩條小辮子，成了一個小姑娘；這*臉貼上一塊布成了個短發(fā)的小男孩，男孩頭發(fā)短，耳朵露在外面，再長上耳朵。③五官特點的表現(xiàn)：人臉的特點還表現(xiàn)在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩*特點突出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩*臉上。五官大小的變化，所表現(xiàn)的臉的特點也不同；一樣的臉上長上不同的五官，特點也不一樣。把塑極調(diào)換一下位置，讓學生進展觀察。五官的制作也要根據(jù)四個步驟。同學們可以大膽想象和制作，盡可能的突出特點。④添加服飾：最后，我們按照制作的步驟，來完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾、帽子等。這樣一幅完整的布貼畫—一有特點的臉就制作完成了。在你制作的時候，都要按照四局部構(gòu)造的順序和教師演示的步驟方法來制作完成這幅作業(yè)。6、作業(yè)要求：步驟方法同學們掌握了，今天這節(jié)課就需要你們充分發(fā)揮你們想象力和創(chuàng)造力來巧用手中的布料，制作一*布貼畫—一有特點的臉。四、學生制作，教師巡視輔導：1、大膽選布料。2、巧用布型。3、強調(diào)用眼衛(wèi)生和用剪刀的平安。4、位置適宜，少用膠水。五、小結(jié)：展示學生作品，引導學生欣賞講評：l、今天我們用布來剪貼畫，你認為前面的作業(yè)哪*在布料顏色、花紋和外形的選用和處理上運用的巧妙？2、你認為哪*臉最有特點，特點在什么地方？總結(jié)：點幾幅有代表性的作品—一巧用布料、特點突出、有創(chuàng)造性的等。生活中還有很多事物也可以用布貼畫的形式來表現(xiàn)，課后同學們可以在家里用碎布自己練習制作一下。宣布下課，收作業(yè)，整理用具，注意剪刀平安第九講"布貼人像"〔一〕教學目的:1.通過本課"布貼人像"的學習，對學生進展團結(jié)友愛、尊師敬長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗暴的形式美感。2.使學生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。3.進一步培養(yǎng)學生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。作業(yè)要求:有不同顏色、不同質(zhì)地的布料，粘貼一幅同學、教師或家長的像。教學重點:進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗暴的形式美感。通過范畫、啟發(fā)觀察、分析進展解決。教學難點:布貼人像的制作。通過講解、示范進展解決。學生學習用具準備:第一課時:圖畫紙、彩色布〔要顏色不同、質(zhì)地不同的布料〕及人像圖片。第二課時:草稿、彩色布、剪刀、膠水。教師教具準備:范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。教學過程：教學重點：了解布貼人像的工藝技法知識，并感受布貼畫的形式美感。教學難點：根據(jù)要表現(xiàn)的人像特點，進展草稿設(shè)計及選擇布料。一、組織教學1.鼓勵學生上課專心聽講，踴躍答復下列問題。2.檢查學生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。二、復習舊知識設(shè)問:什么是布貼畫？小結(jié):運用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進展組織、粘貼，以表現(xiàn)形象的方法。三、總結(jié)上次作業(yè)〔出示6幅優(yōu)秀的、有代表性的作業(yè)講評〕優(yōu)點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。缺乏:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。四、講授新課：〔出示范畫。教師課前制成大幅范畫〕1.分析范畫內(nèi)容?！惨鈭D:使學生學會分析作品，并引發(fā)美感，提快樂趣。〕設(shè)問〔1〕三幅范畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？小結(jié):眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。設(shè)問〔2〕三幅范畫是用什么方法進展表現(xiàn)的？小結(jié)：是用布貼的方法表現(xiàn)人像的。2.出示課題：布貼人像〔板書〕?！惨鈭D:由設(shè)問〔2〕引出本課課題。〕3.向?qū)W生講清本課及本課時的教學任務(wù)?！惨鈭D:使學生對本課教學內(nèi)容及本課時應(yīng)完成的內(nèi)容有所了解。〕本課將在前面布貼"一籃水果"、"瓶花"作業(yè)的根底上學習用布貼制作人像的方法。本課時進展設(shè)計，并根據(jù)畫面需要確定所需的布料。本課學習用布貼為同學、家長或教師制作一幅肖像。4.分析范畫的表現(xiàn)形式特點:設(shè)問〔1〕選擇布料應(yīng)注意什么？小結(jié):比方對顏色的選擇，根據(jù)表現(xiàn)的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色，并且可以進展夸*。在選擇布料質(zhì)地時，根據(jù)人體各部位的特點進展質(zhì)地選擇。比方頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去表現(xiàn)頭發(fā)、眼睛的厚重感。皮膚則應(yīng)選擇薄料去表現(xiàn)皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質(zhì)地與顏色?！渤鍪痉秷D:書上下面一幅作品。〕這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結(jié)，與紅頭發(fā)的顏色形成比照，花布與一種色的布又是一個比照，使要表現(xiàn)的各部位又清楚、又有變化地表現(xiàn)了出來。5.分析作業(yè)步驟:〔意圖:為使學生了解本課時的作業(yè)步驟及要求?！场?〕構(gòu)思:確定表現(xiàn)的對象〔舉起教師已準備好的人像圖片〕是同學、教師還是家長。通過認真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征?！?〕畫草圖:用較大的作業(yè)紙8開或16開都可以。按以下步驟草圖:領(lǐng)口及衣服上半部，刻畫頭發(fā)及五官的特點。她是一名活潑得意、關(guān)心同學、幫助別人、尊敬教師、家長的優(yōu)秀少先隊員?！?〕根據(jù)表現(xiàn)的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質(zhì)地的布料。五、課堂練習：構(gòu)思、畫草圖、選擇和確定布料。六、課堂小結(jié)：選擇設(shè)計人物形象特點突出的作業(yè)講評。布置下次課準備的學習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質(zhì)地的布料、剪刀、膠水。第十二講"布貼畫"一、回憶導入什么是布貼畫二、新知探索介紹新知——布貼畫的分類人物類：主要以表現(xiàn)人物的形象動作為主，造型雅致，姿態(tài)優(yōu)美。以柔和的曲線勾畫，顏色搭配比擬艷麗。動物類：造型可夸*，得意。風景類：制作風景類布貼畫顏色選擇多種多樣主要注意與周圍景物的搭配與協(xié)調(diào)，著重整體效果上的表現(xiàn)。植物類：構(gòu)圖要求大方優(yōu)美，色彩運用大膽華美。三、作品欣賞教師也做了幾幅簡單的布貼畫，一起分析都屬于哪個類別學生思考，答復?！苍O(shè)計理念：培養(yǎng)學生的觀察能力和總結(jié)能力〕四、制作步驟1、設(shè)計：在準備好的4開或8開的卡紙上畫出構(gòu)思好的內(nèi)容。要求：內(nèi)容簡潔生動，富有裝飾性，構(gòu)圖準確，仔細認真。2顏色搭配合理。3、拓印：將復寫紙放在紙與布的中間,在起好的稿上描一遍,讓畫面圖案印在布上。4、修剪：按拓印后留在布上的線條剪裁。〔注意線條的流暢性〕5、拼擺：把剪下的每一塊布按圖案拼擺上。6、粘貼：先粘遠處，后粘近出，先粘下面，后粘上面。7、整理：整體觀察畫面把不完善的地方做進一步調(diào)整。五、制作過程〔音樂，教師巡視指導〕〔鍛煉學生的動手動腦能力?！沉?、展示作品1、自評2、互平3、師平七、總結(jié)：看來，同學們真的很聰明，很用心，在教師的一點點地提示下，就有這么多精巧的作品誕生。如果，我們把這種精神應(yīng)用到我們的學習中，我們的生活中，我相信，同學們的成績會有所提高，生活會更加精彩！第十三講"布貼畫展覽會"教學目的：1、使學生受到保護環(huán)境的思想教育。2、使學生受到美的熏陶。3、使學生受到勞動創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫的制作方法。教學重點：掌握布貼畫的制作方法。教學難點：裁剪布片。工具材料：剪刀、膠水、白紙、彩筆、邊角布料。教學過程：一、導入新課師：同學們，請看大屏幕，圖上有誰？她在干什么？愿意向她學習，經(jīng)常給校園里的小樹澆水嗎？〔電腦出圖〕大家看，這一池的荷花多美?。煟哼@兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫?！搽娔X出以上兩幅圖〕好看嗎？想不想也做一幅漂亮的布貼畫？那我們這節(jié)課就開個"布貼畫展覽會〞，〔電腦出示〕開動你們智慧的頭腦，動起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來把美麗的風光描繪，來表達同學們美好的心愿。同學們說好不好?。课易愿鎶^勇做這次會議的主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，"三年三班布貼畫展覽會〞現(xiàn)在開場?！苍诤诎宄鍪菊n題〕方才，教師的一席話，就算做我們今天布貼畫展覽會的第一項：會議序曲。〔電腦出示第一項〕二、探究方法1、啟發(fā)探究師：進展展覽會的第二項：請各小組同學研究討論制作布貼畫的方法?！搽娔X出示第二項〕師：教師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫，發(fā)給各小組，請小組同學研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學生探究3、學生匯報，教師配課件演示。師：同學們研究好了嗎？哪組愿意說說第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見嗎？教師也同意你們的意見？〔板書：設(shè)計圖樣〕想看看教師設(shè)計的圖樣嗎？〔出示正在設(shè)計的圖樣〕師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？〔板書：裁剪布片〕教師請同學們看看我裁剪好的布片?！搽娔X出示裁剪好的布片〕師：為了突出群山起伏的效果，我特意選擇了深淺不同的綠色布料，用小花布來裝點山腳下的花叢，用水藍色的布料做小河，河面上的水波紋和小船是教師用彩筆畫上去的。我又用桃紅色的布料剪成桃樹的形狀，把棕顏色的布片剪成樹干。師：如果裁剪的圖形比擬復雜，我們可以采用什么方法來進展裁剪呢？〔請各組同學討論討論〕師：最后應(yīng)該怎樣做？〔板書：粘貼畫面〕請同學們看教師粘貼的畫面。〔出示粘貼的畫面〕4、整體播放制作過程師：我們已經(jīng)明確了制作布貼畫的步驟方法，誰能把這三步連起來表達一遍？〔學生邊答復邊用電腦演示〕師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？師：對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。5、工具和材料師：同學們，我們已經(jīng)明確了布貼畫的制作方法，則，在制作過程中需要哪些工具和材料??？請同學們對照大屏幕，你的工具和材料都帶齊全了嗎？三、個人創(chuàng)作師：進展展覽會的第三項：個人創(chuàng)作開場?！搽娔X出示第三項〕，請同學們把你們心中最美的風光展示出來。誰做好了，就把你的布貼畫貼到黑板上進展展覽。1、個人創(chuàng)作〔反復播放制作過程〕2、評價作品這幅布貼畫的畫面再大些就更好了；這幅畫的顏色配比特別明快；這幅的做工特別細致，這幅畫的創(chuàng)作很有新意，能說說你的設(shè)計意圖嗎？3、欣賞教師的作品師：同學們的作品都不錯，想欣賞幾幅教師做的布貼畫嗎？〔出示五幅圖〕師：教師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫怎么樣？想不想超過教師，比我做得還要好啊？那就請同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？四、創(chuàng)新制作師：進展展覽會的第四項：集體創(chuàng)作開場?！搽娔X出示〕在這次作品展覽后，老正朝著同學們招手呢！有沒有信心得到他它？請每個小組選出一名同學做為評審委員會的成員。一組選誰？二組選誰？三組選誰？四組呢？現(xiàn)在評審委員會的成員已經(jīng)產(chǎn)生，同學們的集體創(chuàng)作可以開場了。把剪下的邊角布料放在方便兜里?！搽娔X出示第四項〕集體創(chuàng)作〔放歡快的音樂〕2、評價作品同學們的創(chuàng)作都已經(jīng)完畢，進展展覽會的第五項請評委宣布評選結(jié)果并頒發(fā)獎杯?！搽娔X出示第五項〕請評審委員會同學到前邊來就坐，教師希望你們在評審中要公正合理；認真細致。其他小組對他們還有什么要求嗎？請評委同學開場工作吧。評審期間，各小組組長說本組的設(shè)計意圖。師：評委同學，你們評完了嗎？請宣布評選結(jié)果。師：四樽獎杯都已經(jīng)被同學們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學們的精彩設(shè)計表示祝賀！五、總結(jié)升華第十四講"巧手繪未來"教學目標：1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學