高中英語老師工作總結(jié)模板（4篇）

第6頁共6頁高中英?語老師?工作總?結(jié)模板?期末?臨近，?驀然回?首，發(fā)?現(xiàn)其中?有對有?錯，這?包括在?教學(xué)上?以及和?學(xué)生的?交流相?處，特?別是教?學(xué)上曾?經(jīng)走過?許多誤?區(qū)，總?的來說?感受最?深的兩?點是高?中英語?教學(xué)要?一氣呵?成。不?能忽略?其中任?何一個?環(huán)節(jié)，?要注意?與學(xué)生?的交流?，密切?注意學(xué)?生的思?想變化?，下面?粗略談?談教學(xué)?計劃和?一些具?體的做?法：?一、合?理制定?，完善?教學(xué)，?復(fù)習(xí)計?劃要?想搞好?高三英?語教學(xué)?，沒有?合理的?教學(xué)和?復(fù)習(xí)計?劃是不?行的。?在開學(xué)?初，我?們就制?定了全?年的教?學(xué)和復(fù)?習(xí)計劃?，并在?教學(xué)的?過程中?不斷改?進和完?善計劃?。立足?教材，?夯實基?礎(chǔ)知識?才是我?們這樣?的學(xué)生?的唯一?途徑。?教學(xué)和?復(fù)習(xí)都?因該注?重實效?，實實?在在地?為學(xué)生?服務(wù)。?今年的?高考題?型及考?試成績?將證明?我們的?計劃作?到了位?。二?、以語?篇為基?礎(chǔ)，擴?大學(xué)生?詞匯量?教學(xué)?中光教?材的閱?讀量是?遠遠不?夠的，?所以我?們還要?精選精?泛讀材?料來彌?補教材?的不足?。在教?學(xué)過程?中遵循?精泛結(jié)?合，精?少泛多?，精泛?有序的?原則。?選擇的?精讀材?料要能?夠在教?學(xué)中發(fā)?揮最大?效益，?啟發(fā)學(xué)?生的思?維，促?進學(xué)生?知識的?掌握和?能力的?形成。?在教材?的基礎(chǔ)?上，精?選泛讀?材料，?以鞏固?和拓寬?語言知?識，培?養(yǎng)獨立?閱讀能?力。我?們以《?英語周?報》為?基礎(chǔ)，?用好《?英語周?報》，?因為報?上的文?章比較?新，時?代氣息?濃，篇?幅多。?每期精?選一兩?篇為精?讀材料?，兩三?篇為泛?讀材料?。在平?時教學(xué)?新詞匯?的過程?中，不?失時機?地由新?翻舊，?以舊帶?新，通?過形近?，義近?，同義?，反義?，固定?搭配等?手段串?聯(lián)起大?量有用?的詞匯?，讓學(xué)?生從縱?向，橫?向及各?個方面?將詞匯?的雪球?滾大。?學(xué)生們?給我的?這種復(fù)?習(xí)方法?起了一?個時尚?的名字?“單詞?總動員?”。對?于所有?精泛讀?材料中?碰到的?生詞，?要求學(xué)?生摘錄?下來，?老師要?采取必?要的手?段，如?聽寫或?再現(xiàn)認(rèn)?讀的方?式進行?檢查，?以擴大?學(xué)生的?詞匯量?。高?中英語?老師工?作總結(jié)?模板（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任高?二__?__兩?個理科?班的英?語科教?學(xué)，根?據(jù)學(xué)期?初制定?的教學(xué)?計劃，?現(xiàn)已基?本完成?教學(xué)任?務(wù)。這?一學(xué)期?來，本?人更積?極地去?了解學(xué)?生，去?摸清學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?，以便?以更好?的“因?材施教?”。在?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人對?一學(xué)期?教學(xué)工?作的總?結(jié)：?理科班?男生多?，而多?數(shù)男生?討厭背?單詞，?因此他?們最大?的難關(guān)?就是單?詞關(guān)，?詞匯量?少，嚴(yán)?重影響?了他們?對英語?的學(xué)習(xí)?興趣。?針對這?一點，?我在日?常的教?學(xué)中特?別重視?學(xué)生對?詞匯的?學(xué)習(xí)與?積累，?要求單?詞每課?過關(guān)，?并且每?課都進?行單詞?聽寫，?要求人?人過關(guān)?，不斷?督促學(xué)?生多背?單詞、?短語及?一些好?的句子?。不過?，每個?班總是?有5、?6個學(xué)?生就是?不肯去?背單詞?。由?于是新?教材，?對每課?的教材?處理，?在備課?組內(nèi)都?會先進?行認(rèn)真?的討論?，并結(jié)?合新課?標(biāo)的要?求，進?行取舍?，真正?做到了?用教材?教學(xué)，?而不是?單純地?教教材?。每一?堂課，?我都是?結(jié)合我?們學(xué)生?的實際?情況，?精心地?備課并?認(rèn)真寫?好教案?。課后?能及時?進行反?思小結(jié)?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。本?學(xué)期我?們選用?英語周?報作為?教輔材?料，充?分發(fā)揮?了它的?作用。?每周進?行倆次?聽力訓(xùn)?練，選?用部分?隨堂練?習(xí)作為?課堂鞏?固練習(xí)?。周報?上的完?形填空?和語法?填空，?要求大?家認(rèn)真?去完成?并及時?講評。?閱讀理?解和寫?作部分?作為選?做內(nèi)容?，一小?部分基?礎(chǔ)差的?學(xué)生，?我只要?求他們?選做容?易的題?。另外?，每班?有__?__人?，鼓勵?她們每?周寫一?篇作文?，我都?采取當(dāng)?面批改?，經(jīng)過?一段時?間的訓(xùn)?練，這?部分學(xué)?生的書?面表達?能力有?了很大?的提高?。我認(rèn)?為本學(xué)?期我在?分層次?布置作?業(yè)方面?，取得?了不錯?的成效?。課后?我積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來?，所任?教班級?學(xué)生的?英語學(xué)?習(xí)興趣?及能力?有所提?高，在?學(xué)校組?織的歷?次考試?中，成?績進步?明顯。?總之?，一份?耕耘，?一份收?獲。?高中英?語老師?工作總?結(jié)模板?（三）?期末?臨近，?驀然回?首，發(fā)?現(xiàn)其中?有對有?錯，這?包括在?教學(xué)上?以及和?學(xué)生的?交流相?處，特?別是教?學(xué)上曾?經(jīng)走過?許多誤?區(qū)，總?的來說?感受最?深的兩?點是高?中英語?教學(xué)要?一氣呵?成。不?能忽略?其中任?何一個?環(huán)節(jié)，?要注意?與學(xué)生?的交流?，密切?注意學(xué)?生的思?想變化?，下面?粗略談?談教學(xué)?計劃和?一些具?體的做?法：?一、合?理制定?，完善?教學(xué)，?復(fù)習(xí)計?劃要?想搞好?高三英?語教學(xué)?，沒有?合理的?教學(xué)和?復(fù)習(xí)計?劃是不?行的。?在開學(xué)?初，我?們就制?定了全?年的教?學(xué)和復(fù)?習(xí)計劃?，并在?教學(xué)的?過程中?不斷改?進和完?善計劃?。立足?教材，?夯實基?礎(chǔ)知識?才是我?們這樣?的學(xué)生?的唯一?途徑。?教學(xué)和?復(fù)習(xí)都?因該注?重實效?，實實?在在地?為學(xué)生?服務(wù)。?今年的?高考題?型及考?試成績?將證明?我們的?計劃作?到了位?。二?、以語?篇為基?礎(chǔ)，擴?大學(xué)生?詞匯量?教學(xué)?中光教?材的閱?讀量是?遠遠不?夠的，?所以我?們還要?精選精?泛讀材?料來彌?補教材?的不足?。在教?學(xué)過程?中遵循?精泛結(jié)?合，精?少泛多?，精泛?有序的?原則。?選擇的?精讀材?料要能?夠在教?學(xué)中發(fā)?揮最大?效益，?啟發(fā)學(xué)?生的思?維，促?進學(xué)生?知識的?掌握和?能力的?形成。?在教材?的基礎(chǔ)?上，精?選泛讀?材料，?以鞏固?和拓寬?語言知?識，培?養(yǎng)獨立?閱讀能?力。我?們以《?英語周?報》為?基礎(chǔ)，?用好《?英語周?報》，?因為報?上的文?章比較?新，時?代氣息?濃，篇?幅多。?每期精?選一兩?篇為精?讀材料?，兩三?篇為泛?讀材料?。在平?時教學(xué)?新詞匯?的過程?中，不?失時機?地由新?翻舊，?以舊帶?新，通?過形近?，義近?，同義?，反義?，固定?搭配等?手段串?聯(lián)起大?量有用?的詞匯?，讓學(xué)?生從縱?向，橫?向及各?個方面?將詞匯?的雪球?滾大。?學(xué)生們?給我的?這種復(fù)?習(xí)方法?起了一?個時尚?的名字?“單詞?總動員?”。對?于所有?精泛讀?材料中?碰到的?生詞，?要求學(xué)?生摘錄?下來，?老師要?采取必?要的手?段，如?聽寫或?再現(xiàn)認(rèn)?讀的方?式進行?檢查，?以擴大?學(xué)生的?詞匯量?。高?中英語?老師工?作總結(jié)?模板（?四）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任高?二__?__兩?個理科?班的英?語科教?學(xué)，根?據(jù)學(xué)期?初制定?的教學(xué)?計劃，?現(xiàn)已基?本完成?教學(xué)任?務(wù)。這?一學(xué)期?來，本?人更積?極地去?了解學(xué)?生，去?摸清學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?，以便?以更好?的“因?材施教?”。在?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人對?一學(xué)期?教學(xué)工?作的總?結(jié)：?理科班?男生多?，而多?數(shù)男生?討厭背?單詞，?因此他?們最大?的難關(guān)?就是單?詞關(guān)，?詞匯量?少，嚴(yán)?重影響?了他們?對英語?的學(xué)習(xí)?興趣。?針對這?一點，?我在日?常的教?學(xué)中特?別重視?學(xué)生對?詞匯的?學(xué)習(xí)與?積累，?要求單?詞每課?過關(guān)，?并且每?課都進?行單詞?聽寫，?要求人?人過關(guān)?，不斷?督促學(xué)?生多背?單詞、?短語及?一些好?的句子?。不過?，每個?班總是?有5、?6個學(xué)?生就是?不肯去?背單詞?。由?于是新?教材，?對每課?的教材?處理，?在備課?組內(nèi)都?會先進?行認(rèn)真?的討論?，并結(jié)?合新課?標(biāo)的要?求，進?行取舍?，真正?做到了?用教材?教學(xué)，?而不是?單純地?教教材?。每一?堂課，?我都是?結(jié)合我?們學(xué)生?的實際?情況，?精心地?備課并?認(rèn)真寫?好教案?。課后?能及時?進行反?思小結(jié)?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。本?學(xué)期我?們選用?英語周?報作為?教輔材?料，充?分發(fā)揮?了它的?作用。?每周進?行倆次?聽力訓(xùn)?練，選?用部分?隨堂練?習(xí)作為?課堂鞏?固練習(xí)?。周報?上的完?形填空?和語法?填空，?要求大?家認(rèn)真?去完成?并及時?講評。?閱讀理?解和寫?作部分?作為選?做內(nèi)容?，一小?部分基?礎(chǔ)差的?學(xué)生，?我只要?求他們?選做容?易的題?。另外?，每班?有__?__人?，鼓勵?她們每?周寫一?篇作文?，我都?采取當(dāng)?面批改?，