新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組工作計(jì)劃

第5頁共5頁新學(xué)期?數(shù)學(xué)學(xué)?科組工?作計(jì)劃?一、?指導(dǎo)思?想：?結(jié)合本?學(xué)期教?科室工?作計(jì)劃?及教導(dǎo)?處工作?計(jì)劃，?數(shù)學(xué)組?本期將?以常規(guī)?建設(shè)為?保障，?以新課?程改革?為核心?，以科?研為先?導(dǎo)，以?壯大學(xué)?科強(qiáng)勢(shì)?和青年?教師成?長(zhǎng)為重?點(diǎn)，強(qiáng)?化隊(duì)伍?建設(shè)，?發(fā)掘師?生潛能?，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)全?組齊心?協(xié)力，?形成數(shù)?學(xué)組內(nèi)?集體攻?關(guān)，分?享智慧?的氛圍?，從而?加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)的研?究力和?凝聚力?，全面?提升教?師的學(xué)?科素質(zhì)?和數(shù)學(xué)?組的整?體實(shí)力?。同時(shí)?為促進(jìn)?教師成?長(zhǎng)，進(jìn)?一步卓?有實(shí)效?地幫助?教師走?向?qū)I(yè)?成長(zhǎng)，?特制定?本計(jì)劃?。二?、工作?目標(biāo)：?1、?以課程?改革為?契機(jī)，?深化課?堂教學(xué)?改革。?2、?以課題?研究為?載體，?提高教?育科研?層次。?3、?以教研?活動(dòng)為?龍頭，?促進(jìn)青?年教師?成長(zhǎng)。?4、?以評(píng)估?調(diào)測(cè)為?手段，?提高數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?三、?措施要?求：?（一）?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)研究?，提高?師資素?質(zhì)。?全體教?師要嚴(yán)?格要求?自己，?以新課?程改革?為契機(jī)?，不斷?學(xué)習(xí)，?努力進(jìn)?取，牢?固樹立?終身學(xué)?習(xí)的觀?點(diǎn)，使?自己的?教育觀?念、教?學(xué)基本?功、專?業(yè)理論?水平、?教育教?學(xué)能力?、科學(xué)?研究能?力等素?質(zhì)有更?高層次?的發(fā)展?，以適?應(yīng)新形?勢(shì)下學(xué)?校發(fā)展?的要求?。1?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)。把?教師讀?書工程?納入學(xué)?科組常?規(guī)活動(dòng)?，結(jié)合?蘆花工?作室月?話題討?論，進(jìn)?行閱讀?推薦。?按粘結(jié)?討論確?定月話?題，每?月有專?人推薦?閱讀主?題，做?好讀書?摘記，?優(yōu)秀教?師每月?寫出閱?讀心得?上掛個(gè)?人博客?，積極?參加月?話題討?論。?2、規(guī)?范教學(xué)?研究。?本學(xué)期?，教研?活動(dòng)要?繼續(xù)以?課例討?論為重?點(diǎn)，提?高"一?個(gè)課例?，三次?研討"?的實(shí)效?性。學(xué)?科組和?備課組?要認(rèn)真?組織教?師學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?、領(lǐng)悟?新課標(biāo)?、實(shí)踐?新課標(biāo)?。通過?多層次?的評(píng)估?和考核?，幫助?教師形?成新的?教學(xué)觀?念。要?繼續(xù)嚴(yán)?格規(guī)范?學(xué)科組?的管理?。遵照?"六有?"開展?活動(dòng)：?①有?時(shí)間：?每周四?下午半?天;②?有計(jì)劃?：提前?制訂好?學(xué)期活?動(dòng)計(jì)劃?及每周?工作安?排，確?保每次?活動(dòng)有?條不紊?;③有?內(nèi)容：?每次活?動(dòng)要有?明確的?內(nèi)容。?學(xué)科組?活動(dòng)要?以學(xué)科?專題研?討和組?織教師?聽課、?評(píng)課為?重點(diǎn)，?認(rèn)真組?織學(xué)科?教學(xué)重?點(diǎn)課例?的研討?。④?有準(zhǔn)備?：每次?活動(dòng)，?組長(zhǎng)和?組內(nèi)成?員要作?好充分?的準(zhǔn)備?;⑤有?系列：?學(xué)科組?活動(dòng)從?學(xué)習(xí)、?講座到?討論、?交流;?備課組?活動(dòng)從?說課、?聽課到?評(píng)課，?嚴(yán)格形?成系列?。⑥有?結(jié)果：?每次活?動(dòng)除了?認(rèn)真完?成預(yù)定?的任務(wù)?外，還?要做好?資料的?完整積?累。?3、開?展教研?活動(dòng)。?本學(xué)期?，繼續(xù)?開展好?"骨干?教師展?示課"?、"青?年教師?匯報(bào)課?課"、?"蘆花?展示課?"等課?堂教學(xué)?研究活?動(dòng)。要?認(rèn)真組?織開展?好校內(nèi)?的聽課?、評(píng)課?研討活?動(dòng)。做?到有準(zhǔn)?備地聽?（研究?教材）?;有思?考地聽?（邊聽?邊談邊?點(diǎn)評(píng)）?;有吸?收地聽?（評(píng)議?、修正?教案）?;做到?每課一?評(píng)，特?別是觀?摩課、?研討課?、評(píng)優(yōu)?課等要?及時(shí)組?織群體?性、研?討式評(píng)?課;做?到評(píng)課?五結(jié)合?：與新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)相?結(jié)合;?與課堂?教學(xué)情?況相結(jié)?合;與?課堂教?學(xué)質(zhì)量?評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)相結(jié)?合;與?有關(guān)教?育教學(xué)?理論相?結(jié)合;?與學(xué)校?課題研?究相結(jié)?合。?4、提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?全體數(shù)?學(xué)教師?要不斷?加強(qiáng)教?學(xué)基本?功的訓(xùn)?練，提?高自己?的教學(xué)?業(yè)務(wù)水?平和課?堂教學(xué)?能力。?（1?）以崗?位練兵?，促素?質(zhì)提高?。青年?教師要?苦練基?本功，?要利用?業(yè)余時(shí)?間，加?強(qiáng)普通?話、鋼?筆字、?毛筆字?、等教?學(xué)基本?功的訓(xùn)?煉;要?適應(yīng)時(shí)?代要求?，進(jìn)一?步加強(qiáng)?現(xiàn)代信?息技術(shù)?的學(xué)習(xí)?，掌握?多媒體?教學(xué)的?基本技?能，制?作課件?由會(huì)到?精，提?高課堂?教學(xué)水?平。?（2）?以目標(biāo)?培養(yǎng)，?促快速?成長(zhǎng)。?學(xué)校將?繼續(xù)開?展好對(duì)?青年教?師的培?養(yǎng)，通?過"青?藍(lán)工程?"，傳?幫帶的?"師徒?結(jié)對(duì)"?形式，?使三年?內(nèi)的青?年教師?盡快掌?握教學(xué)?常規(guī)。?（3?）以進(jìn)?修培訓(xùn)?，促知?識(shí)更新?。學(xué)校?繼續(xù)鼓?勵(lì)教師?參加高?層次學(xué)?歷進(jìn)修?及相關(guān)?的專業(yè)?技術(shù)培?訓(xùn)，積?極為教?師創(chuàng)設(shè)?繼續(xù)教?育的條?件和機(jī)?會(huì)，鼓?勵(lì)中青?年教師?爭(zhēng)做科?研型教?師。?（二）?規(guī)范教?學(xué)常規(guī)?，提高?教育質(zhì)?量本?學(xué)期，?數(shù)學(xué)組?要繼續(xù)?深化新?課程改?革，以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)指?導(dǎo)全體?教師的?教學(xué)行?為，努?力探索?新課程?標(biāo)準(zhǔn)下?的新的?課堂教?學(xué)模式?。全面?規(guī)范教?學(xué)工作?常規(guī)管?理，探?索新的?教學(xué)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，注重?課堂教?學(xué)各環(huán)?節(jié)的優(yōu)?化，暢?通主渠?道，進(jìn)?一步深?化課堂?教學(xué)改?革，把?改革的?重點(diǎn)定?位于教?師教學(xué)?方式和?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?的變革?上，切?實(shí)提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?。1?、全面?提高備?課質(zhì)量?。要根?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的要求?嚴(yán)格執(zhí)?行"一?課一教?案"制?，教師?在備課?中要嚴(yán)?格做到?"五個(gè)?精"：?精心鉆?研大綱?和新課?程標(biāo)準(zhǔn)?;精心?鉆研教?材內(nèi)容?;精心?制訂教?學(xué)目標(biāo)?和要求?;精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)過程?;精心?選擇教?法和學(xué)?法。同?時(shí)還要?多開展?集體備?課，把?備課常?規(guī)作為?教師業(yè)?務(wù)考核?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容。?2、不?斷探索?教學(xué)模?式。要?大力推?進(jìn)新課?程改革?，必須?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?，積極?探索新?的教學(xué)?模式。?課堂上?要倡導(dǎo)?探究、?體驗(yàn)、?互動(dòng)、?自主、?合作的?學(xué)習(xí)方?式，促?進(jìn)學(xué)生?之間的?相互交?流，促?進(jìn)師生?的教學(xué)?相長(zhǎng)，?真正落?實(shí)學(xué)生?的主體?地位。?教學(xué)中?要繼續(xù)?重視基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?教學(xué)，?關(guān)注學(xué)?生情感?、態(tài)度?、興趣?的培養(yǎng)?。要充?分利用?各種資?源，培?養(yǎng)學(xué)生?收集、?處理和?利用信?息的能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?提出問?題、研?究問題?、解決?問題的?能力。?3、?推進(jìn)教?學(xué)評(píng)價(jià)?改革。?數(shù)學(xué)學(xué)?科也將?積極推?進(jìn)與新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)相?適應(yīng)的?教學(xué)評(píng)?價(jià)方式?，更科?學(xué)地評(píng)?價(jià)教學(xué)?質(zhì)量。?本學(xué)期?，數(shù)學(xué)?學(xué)科繼?續(xù)開展?單項(xiàng)技?能的考?評(píng)，及?時(shí)反饋?師生教?與學(xué)的?效果;?對(duì)學(xué)生?的綜合?評(píng)價(jià)本?著"一?切為了?學(xué)生的?發(fā)展"?的宗旨?，堅(jiān)持?全面評(píng)?價(jià)，加?強(qiáng)學(xué)生?的自我?評(píng)價(jià)和?相互評(píng)?價(jià)，將?定性評(píng)?價(jià)和定?量評(píng)價(jià)?相結(jié)合?、形成?性評(píng)價(jià)?和終結(jié)?性評(píng)價(jià)?相結(jié)合?，在積?極評(píng)價(jià)?、尊重?學(xué)生差?異的基?礎(chǔ)上促?進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的?健康發(fā)?展。?（三）?加強(qiáng)教?育科研?，提升?教育內(nèi)?涵1?、組織?課題研?討。本?學(xué)期，?將繼續(xù)?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)課?題研究?方面的?有關(guān)理?論，明?確本學(xué)?期數(shù)學(xué)?課題的?研究目?標(biāo)和要?求，組?織每位?數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真?參與課?題的研?究活動(dòng)?，做到?及時(shí)總?結(jié)、匯?報(bào)課題?研究的?成果和?情況。?2、?開展教?科研究?。每位?數(shù)學(xué)教?師不但?要人人?參與課?題研究?，確立?研究子?課題，?而且要?求每位?教師帶?著課題?走進(jìn)課?堂，將?科研與?教研緊?密結(jié)合?起來，?以理論?指導(dǎo)實(shí)?踐，在?實(shí)踐中