2023年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范本

第4頁共4頁202?3年小?學(xué)五年?級班主?任工作?總結(jié)范?本一?個(gè)學(xué)期?以來，?我能時(shí)?刻牢記?“愛崗?敬業(yè)”?和“為?人師表?”的職?業(yè)道德?為宗旨?，在實(shí)?際工作?中不辭?勞苦地?主動(dòng)開?展班級?管理和?德育教?育，在?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?支持、?指導(dǎo)和?幫助下?，圓滿?的完成?了本學(xué)?期的教?育教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)就本?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)：?一、進(jìn)?行因材?施教，?提高思?品素質(zhì)?。1?、我們?班共有?___?_人，?其中男?生__?__人?，女生?___?_人。?學(xué)生人?數(shù)雖然?少，但?班級凝?聚力強(qiáng)?，班級?集體榮?譽(yù)感強(qiáng)?。在?班級管?理方面?，我首?先實(shí)行?定性定?量管理?。就是?對學(xué)生?每天在?校情況?好與壞?一一進(jìn)?行記錄?犯錯(cuò)誤?累計(jì)三?次找談?話，幫?助分析?錯(cuò)誤原?因，改?正了給?予獎(jiǎng)勵(lì)?。五年?級是孩?子的一?個(gè)轉(zhuǎn)折?期，身?體、思?想都在?突飛猛?長，而?且個(gè)別?同學(xué)思?想變化?大，逆?反心理?也強(qiáng)，?如果只?是一味?地要求?他們做?這、做?那，他?們根本?不服管?，容易?和老師?產(chǎn)生對?立情緒?。對他?們進(jìn)行?了定性?定量管?理，學(xué)?生能嚴(yán)?格要求?自己，?對自己?表現(xiàn)的?好壞一?目了然?，即使?犯了錯(cuò)?誤，批?評到他?們頭上?，也能?心服口?服。?其次，?對班級?的各個(gè)?部位實(shí)?行崗位?責(zé)任制?。就是?班級中?無論是?大事還?是小事?，都有?固定的?人去管?，如開?門、自?習(xí)、責(zé)?任區(qū)、?發(fā)作業(yè)?、收作?業(yè)、課?間紀(jì)律?、站隊(duì)?等等。?都有人?去管理?，有人?去做，?收到了?事半功?倍的作?用。?第三，?我取得?了家長?對我的?支持和?信賴。?要想教?育好學(xué)?生，家?長就必?須支持?老師的?工作，?我從多?方面做?家長的?工作，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達(dá)?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學(xué)?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因?yàn)槿?此，我?們班才?形成一?個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上?、積極?進(jìn)取的?班級。?在我?的班級?里，從?來沒有?學(xué)生敢?和我頂?嘴的，?有的孩?子剛剛?范了錯(cuò)?誤我批?評過，?可是轉(zhuǎn)?眼又和?我很親?近，我?真的覺?得這些?孩子真?的懂事?了，也?長大了?！2?、同一?班級的?學(xué)生，?受遺傳?、社會(huì)?環(huán)境、?家庭、?個(gè)人主?觀能動(dòng)?性等因?素的影?響，各?方面的?發(fā)展也?不盡相?同。對?待不同?類型的?學(xué)生，?就要針?對個(gè)別?學(xué)生的?特點(diǎn)和?問題及?時(shí)進(jìn)行?教育，?讓學(xué)生?揚(yáng)長避?短，得?到全面?和諧的?發(fā)展。?㈠優(yōu)?秀生的?教育?“優(yōu)生?”由于?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?、品行?良好而?備受老?師青睞?，他們?的各方?面都處?于順境?。這類?學(xué)生往?往因?qū)W?業(yè)成績?特別優(yōu)?異而易?掩蓋其?他方面?的不足?。他們?往往聽?多了贊?美，而?偶有一?句批評?會(huì)翹起?嘴巴，?聽不進(jìn)?去。因?而，我?們有必?要在學(xué)?習(xí)過程?中，培?養(yǎng)他們?頑強(qiáng)的?意志，?學(xué)會(huì)駕?馭自己?的感情?，受挫?后能冷?靜分析?，我采?取了一?系列的?措施：?先確定?了他的?成績，?與他分?析現(xiàn)在?的成績?和當(dāng)時(shí)?的勤奮?是分不?開的。?但如再?不努力?，就會(huì)?退步，?于是幫?他確定?了適宜?的目標(biāo)?，每上?一篇新?課文，?至少有?兩個(gè)字?是細(xì)心?揣摩過?的，平?時(shí)不斷?給與鼓?勵(lì)、督?促，幫?助他來?完成這?一目標(biāo)?。在確?定目標(biāo)?的同時(shí)?，培養(yǎng)?他獨(dú)立?、自覺?的意識?。在班?中，特?意成立?了學(xué)習(xí)?小組，?由他擔(dān)?任小老?師講解?學(xué)習(xí)問?題等，?并有意?安排另?一個(gè)與?其不相?上下的?同學(xué)和?他競爭?，促使?他獨(dú)立?、自覺?地學(xué)習(xí)??！肮?夫不負(fù)?有心人?”，從?那以后?，孫建?華更加?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了。?㈡后?進(jìn)生教?育后?進(jìn)生的?學(xué)習(xí)和?品德有?嚴(yán)重缺?點(diǎn)，表?現(xiàn)比較?落后，?這類學(xué)?生在班?中人雖?少，但?不抓緊?教育，?就會(huì)成?為班集?體健康?發(fā)展的?“害群?之馬”?，老師?應(yīng)及時(shí)?補(bǔ)救他?們的學(xué)?習(xí)缺陷?，矯正?不良的?品行。?如趙晨?同學(xué)，?老師不?喜歡他?，同學(xué)?們也不?愿意和?他多交?往。碰?到這類?同學(xué)，?可絕不?能把他?當(dāng)作“?廢品”?置亡不?理。我?們應(yīng)該?對他加?緊教育?、監(jiān)督?，對他?這種行?為找出?根源，?對他的?生活更?加關(guān)心?，主動(dòng)?和他交?朋友，?讓趙晨?同學(xué)消?除心理?戒備。?在師生?相互信?任下，?趙晨改?了。這?時(shí)，抓?住教育?契機(jī)，?及時(shí)給?予真誠?的表揚(yáng)?和激勵(lì)?。㈢?中等生?的教育?中等?生是班?中的大?多數(shù)，?在他們?身上積?極因素?和消極?因素同?時(shí)并存?，存在?著向優(yōu)?秀生、?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的?較大可?能。因?而對中?等生的?教育不?可忽視?。讓他?們做后?進(jìn)生的?老師、?樹立學(xué)?習(xí)信心?；向優(yōu)?生學(xué)習(xí)?跟優(yōu)生?比賽。?班中可?設(shè)簡單?易行的?比賽，?如查字?典比賽?，看拼?音寫漢?字比賽?等，讓?每次的?冠軍上?光榮榜?。還可?開展各?種活動(dòng)?，千方?百計(jì)為?中等生?創(chuàng)設(shè)拋?頭露面?的機(jī)會(huì)?。二?、心理?素質(zhì)教?育，促?進(jìn)健康?成長。?愛因?斯坦曾?指出“?優(yōu)秀的?性格和?鋼鐵般?的意志?比智慧?和博學(xué)?更加重?要。”?因而，?健康的?心理是?教育工?作展開?必不可?少的條?件，班?主任和?學(xué)生接?觸最多?，責(zé)任?最大，?觀察要?深入兒?童內(nèi)心?世界，?用自己?的心靈?去體會(huì)?兒童世?界，體?察兒童?生活對?學(xué)生存?在的心?理障礙?，能象?心理醫(yī)?生一樣?作出判?斷，及?時(shí)處理?治療。?班中?常常會(huì)?有這么?一類學(xué)?生，在?家不聽?父母話?，在校?不聽老?師話，?擾亂課?堂紀(jì)律?，作業(yè)?不認(rèn)真?完成，?對學(xué)校?、老師?、家長?都很討?厭，這?就是“?逆反心?理”。?我班趙?叮就是?這類中?的一個(gè)?。這位?同學(xué)學(xué)?習(xí)目的?不很明?確，主?觀能力?性強(qiáng)，?自我表?現(xiàn)欲望?強(qiáng)烈，?家里父?母對他?不夠關(guān)?心，都?忙家里?的果園?。于是?我多次?找他談?話，了?解他這?種心理?產(chǎn)生的?根源，?然后對?癥下藥?，多次?家訪，?要求父?母擔(dān)負(fù)?起當(dāng)家?長的現(xiàn)?任。班?中要求?班干部?主動(dòng)和?他交朋?友，由?于我和?他比較?親近，?學(xué)生們?都慢慢?地喜歡?上他了?。姚杰?同學(xué)現(xiàn)?在在家?在校的?表現(xiàn)都?不錯(cuò)。?在進(jìn)?行心理?教育時(shí)?，班主?任要滿?懷熱情?，反復(fù)?抓，矯?正學(xué)生?的過錯(cuò)?行為。?要持之?以恒，?并且對?新時(shí)期?出現(xiàn)的?新問題?要靈活?處理，?區(qū)別對?待、穩(wěn)?定、強(qiáng)?化良好?的行為?習(xí)慣。?三、?健全班?級集體?，提高?整體素?質(zhì)。?班級也?是一個(gè)?小小的?社會(huì)，?班級中?學(xué)生的?思想狀?態(tài)、行?為表現(xiàn)?都受到?管理的?制約。?因而，?建立正?常的常?規(guī)，是?學(xué)生受?教育的?保證，?讓學(xué)生?“通過?集體”?，“在?集體中?”受到?教育。?一開學(xué)?，就讓?學(xué)生細(xì)?細(xì)學(xué)習(xí)?、討論?規(guī)范，?明確規(guī)?范要求?，根據(jù)?一日在?校的學(xué)?習(xí)、生?活情況?制訂可?行的《?班級公?約》，?如每天?帶紅領(lǐng)?巾、勤?剪指甲?、集隊(duì)?靜齊快?等。教?師不定?期抽查?，讓抽?查出來?的規(guī)范?示范員?，享有?檢查的?資格，?去督促?做的不?夠好的?同學(xué)，?這樣，?“一批?又一批?的同學(xué)?合格了?”。良?好的班?風(fēng)也漸?漸形成?了。?以上是?我對本?學(xué)期