護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

第6頁共6頁護(hù)理專?業(yè)畢業(yè)?實(shí)習(xí)自?我總結(jié)?實(shí)習(xí)?階段對?于每一?個即將?跨入社?會走上?護(hù)理崗?位的護(hù)?士新生?都是至?關(guān)重要?的一段?經(jīng)歷。?現(xiàn)代社?會激烈?地市場?競爭，?新的醫(yī)?學(xué)護(hù)理?模式，?以及人?們對健?康與服?務(wù)意識?的增強(qiáng)?，對我?們的護(hù)?理工作?提出了?更高地?要求。?而實(shí)習(xí)?護(hù)生在?這一過?程中應(yīng)?充分學(xué)?習(xí)和得?到鍛煉?，在實(shí)?踐中進(jìn)?一步充?實(shí)完善?自己的?理論，?規(guī)范自?己的行?為，以?便為自?己將來?的獨(dú)立?L作打?下一個?好的基?礎(chǔ)。下?面就兒?個方面?的問題?與人家?共同學(xué)?習(xí)和討?論。?1.要?樹立“?以人為?本”的?人性化?服務(wù)理?念護(hù)?理的全?部工作?都是圍?繞病人?入院到?出院來?展開的?。人是?一個生?物體，?時時刻?刻有著?他（她?）各種?生理需?求和社?會需求?，病人?則在此?基礎(chǔ)上?還有疾?病治療?護(hù)理的?需求。?護(hù)理工?作除執(zhí)?行醫(yī)囑?和護(hù)理?操作有?著嚴(yán)格?的操作?規(guī)程外?，其他?大量工?作都是?根據(jù)病?人需求?去做的?。因此?，如何?滿足病?人的各?種正當(dāng)?需要，?就囊括?了我們?所有的?護(hù)理工?作。急?病人之?所急，?想病人?之所想?，解病?人之所?難，都?是我們?的職責(zé)?所在。?其中營?造一個?舒適安?靜的住?院環(huán)境?、耐心?細(xì)致的?入院宣?教、溫?馨和藹?的語言?溝通、?體貼入?微的生?活護(hù)理?、高度?負(fù)責(zé)的?人文關(guān)?懷等等?，都是?護(hù)理工?作的具?體體現(xiàn)?，護(hù)理?質(zhì)量的?高低均?會在這?曰常的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴中反?映出來??？?之，一?切以病?人為中?心，病?人滿意?了，說?明我們?的工作?就做好?了。?2.要?嚴(yán)守各?項規(guī)章?制度和?操作規(guī)?程3?.要做?到“四?勤”?人是有?惰性的?。特別?現(xiàn)在獨(dú)?生子女?多，這?種惰性?、依賴?性表現(xiàn)?比較強(qiáng)?烈，實(shí)?習(xí)階段?要注意?克服。?帶教老?師最喜?歡勤奮?的學(xué)生?，只有?勤奮才?能被人?賞識，?被人接?受，才?有更多?的機(jī)會?去學(xué)習(xí)?更多的?實(shí)踐知?識?！?四勤”?首先要?眼勤，?就是要?善于觀?察。?①認(rèn)真?觀察和?學(xué)習(xí)帶?教老師?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)?度，工?作安排?的周密?性和計?劃性。?4.?做好護(hù)?理文書?的書寫?總之?，實(shí)習(xí)?過程是?短暫的?。但如?果我們?把握好?了這一?過程，?給自己?奠定了?一個良?好的基?礎(chǔ)和獨(dú)?立工作?準(zhǔn)備階?段，將?對自己?末來的?事業(yè)受?益匪淺?。護(hù)?理專業(yè)?畢業(yè)實(shí)?習(xí)自我?總結(jié)（?二）?本人通?過半年?多的護(hù)?理工作?實(shí)習(xí)，?在帶教?老師的?悉心指?導(dǎo)與耐?心帶教?下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《醫(yī)療?事故處?理條例?》及其?法律法?規(guī)，并?積極參?加醫(yī)院?組織的?醫(yī)療事?故護(hù)理?條例培?訓(xùn)，多?次參加?護(hù)理人?員學(xué)習(xí)?，通過?學(xué)習(xí)使?我意識?到，法?律制度?日益完?善，人?民群眾?法制觀?念不斷?增強(qiáng)，?依法辦?事、依?法維護(hù)?自身的?合法權(quán)?益已成?為人們?的共識?，現(xiàn)代?護(hù)理質(zhì)?量觀念?是全方?位、全?過程的?讓病人?滿意，?這是人?們對醫(yī)?療護(hù)理?服務(wù)提?出更高?、更新?的需求?，因而?豐富法?律知識?，增強(qiáng)?安全保?護(hù)意識?，并且?可以使?護(hù)理人?員懂法?、用法?、依法?減少醫(yī)?療事故?的發(fā)生?。理論?水平與?實(shí)踐水?平有了?一定提?高。?在實(shí)習(xí)?過程中?，本人?嚴(yán)格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認(rèn)?真履行?實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé)?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?敬師長?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?關(guān)心病?人，不?遲到，?不早退?，踏實(shí)?工作，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基?礎(chǔ)護(hù)理?靈活化?，愛心?活動經(jīng)??；?，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計劃，?有重點(diǎn)?，護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?，實(shí)習(xí)?期間，?始終以?"愛心?，細(xì)心?，耐心?"為基?本，努?力做到?"眼勤?，手?勤，腳?勤，嘴?勤"，?想病人?之所想?，急病?人之所?急，全?心全意?為患都?提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?，樹立?了良好?的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng).?在各科?室的實(shí)?習(xí)工作?中，能?規(guī)范書?寫各類?護(hù)理文?書，及?時完成?交接班?記錄，?并做好?病人出?入院評?估護(hù)理?和健康?宣教，?能做好?各科常?見病，?多發(fā)病?的護(hù)理?工作，?認(rèn)真執(zhí)?行無菌?操作規(guī)?程，能?做好術(shù)?前準(zhǔn)備?指導(dǎo)，?并完成?術(shù)中，?術(shù)后護(hù)?理及觀?察，在?工作中?，發(fā)現(xiàn)?問題能?認(rèn)真分?析，及?時解決?，能熟?練進(jìn)行?內(nèi)，外?，婦兒?及重癥?監(jiān)護(hù)等?各項護(hù)?理操作?，嚴(yán)格?執(zhí)行三?查七對?，同時?，本人?積極參?加各類?病例討?論和學(xué)?術(shù)講座?，不斷?豐富自?己的業(yè)?務(wù)知識?，通過?學(xué)習(xí)，?對整體?護(hù)理技?術(shù)與病?房管理?知識有?了更全?面的認(rèn)?識和了?解。?通過半?年多的?實(shí)習(xí)，?本人理?論水平?和實(shí)踐?水平都?有所提?高，在?今后的?工作中?，本人?將繼續(xù)?努力，?牢記護(hù)?士職責(zé)?，不斷?加強(qiáng)思?想學(xué)習(xí)?與業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?全面提?高自身?綜合水?平，為?患者提?供優(yōu)質(zhì)?服務(wù)。?護(hù)理?專業(yè)畢?業(yè)實(shí)習(xí)?自我總?結(jié)（三?）在?實(shí)習(xí)期?間,我?嚴(yán)格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度和病?房紀(jì)律?.服從?老師的?實(shí)習(xí)安?排,勤?勤懇懇?,任勞?任怨,?尊重師?長,團(tuán)?結(jié)同學(xué)?,愛崗?敬業(yè),?關(guān)心病?人,熱?情服務(wù)?,認(rèn)真?負(fù)責(zé);?對病人?誠懇正?直,熱?情有禮?,助人?為樂;?耐心解?答病人?的疑問?,工作?積極主?動,盡?職盡責(zé)?,有創(chuàng)?造力,?經(jīng)常主?動巡視?病房;?行為文?明,使?用禮貌?用語;?急病人?所急,?想病人?所想.?能全面?正確分?析問題?,應(yīng)用?護(hù)理程?序,基?礎(chǔ)醫(yī)學(xué)?和臨床?醫(yī)學(xué)理?論,對?病人進(jìn)?行護(hù)理?評價,?實(shí)行整?體護(hù)理?.并利?用所學(xué)?的醫(yī)護(hù)?心理學(xué)?對病人?做出心?理評估?,進(jìn)行?心理護(hù)?理,從?心理上?解決病?人顧慮?,使病?人早日?康復(fù).?通過實(shí)?習(xí),我?能獨(dú)立?解決工?作中的?護(hù)理問?題,及?時完成?護(hù)理記?錄,認(rèn)?真完成?各項護(hù)?理任務(wù)?.在?實(shí)習(xí)過?程中,?按照醫(yī)?護(hù)人員?的職業(yè)?形象,?約束和?規(guī)范自?己的行?為,塑?造和完?善自我?形象.?不斷充?實(shí)自己?,加強(qiáng)?工作責(zé)?任感,?提高護(hù)?理質(zhì)量?.隨著?人們健?康意識?的提高?,更要?求我們?必須具?有良好?的職業(yè)?道德和?責(zé)任心?.嚴(yán)格?執(zhí)行各?項規(guī)章?制度及?操作規(guī)?程,認(rèn)?真觀察?病情,?觀察不?同疾病?的重要?點(diǎn),做?到自己?心中有?數(shù).如?護(hù)理心?衰患者?時,使?用洋地?黃類藥?物,因?洋地黃?類藥物?的治療?量與中?毒量很?接近,?治療量?和維持?量個體?差異較?大,在?同一病?人的不?同病期?亦有差?異,因?此必須?隨時結(jié)?合病情?變化加?以調(diào)整?.再如?,護(hù)理?農(nóng)藥中?毒患者?,要重?點(diǎn)區(qū)分?阿托品?不足,?阿托品?化,阿?托品中?毒的表?現(xiàn),根?據(jù)病情?調(diào)整阿?托品的?劑量.?提高自?身觀察?病情和?分析病?情的能?力,是?作出正?確診斷?與實(shí)施?治療護(hù)?理的需?要.學(xué)?會愛護(hù)?患者,?認(rèn)真做?好四輕?,即"?走路輕?,說話?輕,關(guān)?門輕,?操作輕?."做?好六潔?,四無?工作,?即"頭?發(fā),口?腔,指?（趾）?甲,皮?膚,會?陰,床?單清潔?;無褥?瘡,無?墜床,?無燙傷?,無護(hù)?理并發(fā)?癥等.?根據(jù)患?者的身?份,年?齡,職?業(yè),職?稱選擇?適當(dāng)?shù)?稱呼,?交流溝?通時態(tài)?度和藹?,熱情?,交談?時作到?語言準(zhǔn)?確優(yōu)美?,語流?連貫通?暢,語?態(tài)得體?自如.?從患者?易接受?的角度?入手,?更好多?與患者?交流,?建立良?好的護(hù)?患關(guān)系?.通?過實(shí)習(xí)?,能夠?按照各?項護(hù)理?操作規(guī)?程,積?極主動?的學(xué)習(xí)?新的操?作技巧?,對常?規(guī)操作?如內(nèi)科?吸痰,?吸氧,?導(dǎo)尿術(shù)?等;外?科備皮?,灌腸?,留置?胃管,?皮膚按?摩等;?小兒科?的洗胃?,頭皮?靜脈針?,肌肉?注射等?操作都?按操作?規(guī)程準(zhǔn)?確獨(dú)立?完成.?嚴(yán)格無?菌技術(shù)?,嚴(yán)格?三查七?對.在?實(shí)習(xí)期?間,熟?練了各?科常用?儀器的?使用及?保養(yǎng).?如心電?監(jiān)護(hù)儀?,微量?輸出泵?,呼吸?機(jī),新?生兒暖?箱及新?生兒藍(lán)?光箱.?熟悉了?各科常?見病,?多發(fā)病?的臨床?表現(xiàn)和?護(hù)理程?序.能?夠及時?準(zhǔn)確的?完成護(hù)?理計劃?,制定?并實(shí)施?護(hù)理措?施.對?患者進(jìn)?行全面?評估,?掌握危?急,重?癥的搶?救原則?.在?實(shí)習(xí)期?間,對?病人認(rèn)?真講解?衛(wèi)生,?預(yù)防,?健康知?識,并?對患者?認(rèn)真指?導(dǎo),真?正使病?人對自?身疾病?有一個?全面,?系統(tǒng)的?認(rèn)識,?能夠更?好的加?以預(yù)防?并學(xué)會?緊急常?規(guī)處理?.以"?一心為?患"的?態(tài)度做?到有愛?心,有?責(zé)任心?和進(jìn)取?心.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?熟練掌?握與患?者的溝?通技巧?,隨時?與患者?進(jìn)行溝?通,減?輕患者?的身心?病痛,?做患者?的知心?朋友,?了解其?心理需?求,對?合理的?予以滿?足.尊?重患者?的隱私?和盡力?理解其?意愿,?盡最大?的努力?解決他?們的健?康問題?.在保?障患者?各項權(quán)?益的同?時,積?極學(xué)法?,懂法?,守法?,護(hù)法?,避免?醫(yī)療糾?紛,維?護(hù)正常?醫(yī)療秩?序.?通過學(xué)?習(xí),更?加深刻?的體會?到,醫(yī)?護(hù)工作?的崇高?與偉大?.每取?得一次?成功,?都會為?進(jìn)一步?接近最?終目標(biāo)?而感到?欣慰.?每當(dāng)看?到無數(shù)?被救治?的病人?重返工?作崗位?的時候?,就會?從病人?的康復(fù)?中看到?自己的?勞動成?果,為?體現(xiàn)自?我價值?而感到?自豪.?隨著社?會的不?斷發(fā)展?變化和?人們物?質(zhì)生活?的提高?,精神?生活的?需求,?人們在?重視身?心健康?的同時?,對疾?病的預(yù)?防和自?我保健?意識也?不斷提?高增強(qiáng)?.我準(zhǔn)?備在將?來的工?作中,?不斷學(xué)?習(xí),努?力提高?自身素?質(zhì),應(yīng)?用醫(yī)學(xué)?,心理?學(xué),社?會學(xué)等?人文科?學(xué),去?更好的?服務(wù)于?患者,?救死扶?傷,滿?足患者?的需求?.護(hù)?理專業(yè)?畢業(yè)實(shí)?習(xí)自我?總結(jié)（?四）?本人通?過__?__個?月的護(hù)?理實(shí)習(xí)?，在帶?教老師?的悉心?指導(dǎo)與?耐心帶?教下，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)各項?管理制?度和《?醫(yī)療事?故處理?條例》?及其相?關(guān)的法?律法規(guī)?，多次?參加護(hù)?理人員?學(xué)習(xí)，?通過學(xué)?習(xí)使我?意識到?現(xiàn)代護(hù)?理質(zhì)量?觀念是?全方位?全過程?的讓病?人滿意?，努力?把理論?知識和?臨床實(shí)?踐有機(jī)?的結(jié)合?在一起?，思想?認(rèn)識水?平也有?了一定?的提高?。在?實(shí)習(xí)期?間嚴(yán)格?遵守醫(yī)?院規(guī)章?制度，?認(rèn)真履?行實(shí)習(xí)?護(hù)士職?責(zé)，嚴(yán)?格要求?自己尊?敬師長?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?不遲到?不早退?，踏實(shí)?工作努?力做到?護(hù)理工?作規(guī)范?化，技?能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)?護(hù)理靈?活化，?并做到?理論學(xué)?習(xí)有計?劃有重?點(diǎn)，護(hù)?理工作?有措施?有記錄?。實(shí)習(xí)?期間始?終以“?愛心，?細(xì)心，?耐心”?為基本?，努力?做到“?眼勤，?手勤，?腳勤，?嘴勤”?，想病?人之所?想，急?別病人?之所急?，全心?全意為?患者提?供優(yōu)質(zhì)?服