期中教學(xué)檢查總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)期中教?學(xué)檢查?總結(jié)?根據(jù)我?校教務(wù)?處__?__—?___?_學(xué)年?第一學(xué)?期期中?教學(xué)工?作檢查?通知的?精神，?我系成?立了以?宋貴盛?主任為?組長(zhǎng)，?宋長(zhǎng)富?副主任?為副組?長(zhǎng)，以?張益民?老師，?郝子平?老師，?郝綱老?師為成?員的檢?查領(lǐng)導(dǎo)?小組，?確定了?檢查的?具體實(shí)?施辦法?，具體?包括檢?查時(shí)間?、內(nèi)容?、形式?及要求?，確保?按時(shí)完?成檢查?工作。?我系?于__?__月?___?_日開(kāi)?始，對(duì)?27名?專(zhuān)職教?師的教?案、課?程標(biāo)準(zhǔn)?、教師?業(yè)務(wù)手?冊(cè)、聽(tīng)?課筆記?、課堂?教學(xué)及?二課活?動(dòng)方面?按要求?逐項(xiàng)逐?人進(jìn)行?了檢查?，同時(shí)?還對(duì)每?位教師?進(jìn)行了?以抽樣?問(wèn)卷調(diào)?查形式?的學(xué)生?調(diào)查。?現(xiàn)將檢?查的情?況總結(jié)?如下：?一、?教案方?面：?從檢查?中，大?部分教?師能根?據(jù)常規(guī)?要求，?按教學(xué)?進(jìn)度表?提前一?周認(rèn)真?備課，?編寫(xiě)教?案，書(shū)?寫(xiě)工整?，內(nèi)容?具體完?整。其?中優(yōu)秀?教案共?13篇?，良好?教案1?0篇，?中等教?案3篇?，有1?名教師?沒(méi)有完?成教案?的編寫(xiě)?工作。?優(yōu)秀的?教案設(shè)?計(jì)比較?規(guī)范、?結(jié)構(gòu)完?整，各?個(gè)環(huán)節(jié)?均能在?自己的?教案當(dāng)?中明確?地體現(xiàn)?出來(lái)。?有的教?案沒(méi)有?認(rèn)真組?織、設(shè)?計(jì)，同?時(shí)又有?個(gè)別課?時(shí)設(shè)計(jì)?的不理?想。建?議教師?在思想?上高度?重視，?教案的?好壞會(huì)?影響整?個(gè)課堂?的教學(xué)?效果。?二、?課程標(biāo)?準(zhǔn)：?三、教?師的業(yè)?務(wù)手冊(cè)?四、?聽(tīng)課筆?記大?部分教?師的聽(tīng)?課情況?良好，?但有的?教師聽(tīng)?課記錄?不夠完?整，不?能及時(shí)?的對(duì)講?課情況?做出評(píng)?價(jià)。以?后我們?會(huì)繼續(xù)?組織教?師進(jìn)行?聽(tīng)課，?及時(shí)檢?查聽(tīng)課?筆記，?提出要?求，將?好的做?為榜樣?。五?、課堂?教學(xué)：?個(gè)別?教師課?前準(zhǔn)備?不夠充?分，不?能吸引?學(xué)生。?因此導(dǎo)?致課堂?沒(méi)有凝?聚力，?課堂紀(jì)?律不好?。個(gè)別?教師教?學(xué)方法?單一，?不注意?課堂的?評(píng)價(jià)，?學(xué)生上?課的積?極性不?高，以?上希望?教師們?引起重?視，要?加強(qiáng)備?課，加?強(qiáng)課堂?組織管?理，使?您的課?堂成為?學(xué)生喜?歡的課?程。?六、二?課活動(dòng)?：七?、學(xué)生?調(diào)查?我們將?每位教?師所帶?學(xué)生進(jìn)?行抽樣?問(wèn)卷調(diào)?查，很?多教師?能夠得?到學(xué)生?的一致?好評(píng)，?有的教?師分值?較低，?表現(xiàn)出?了教師?的教學(xué)?能力和?水平有?需要加?強(qiáng)，對(duì)?學(xué)生的?關(guān)心不?夠，有?待進(jìn)一?步的提?高的改?進(jìn)。?期中教?學(xué)檢查?總結(jié)（?二）?高校期?中教學(xué)?檢查總?結(jié)一為?全面了?解我院?本學(xué)期?教學(xué)運(yùn)?行情況?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和?解決教?學(xué)中存?在的問(wèn)?題，進(jìn)?一步加?強(qiáng)教學(xué)?管理，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，扎實(shí)?做好教?學(xué)工作?，教務(wù)?處于_?___?月__?__日?-__?__日?組織安?排了本?學(xué)期期?中教學(xué)?檢查工?作。此?次教學(xué)?檢查在?各級(jí)教?學(xué)管理?人員和?全體教?師的共?同努力?下，進(jìn)?展順利?，成效?顯著。?現(xiàn)簡(jiǎn)要?總結(jié)如?下：?一、全?面部署?動(dòng)員，?明確任?務(wù)要求?__?__月?___?_日，?教務(wù)處?在行政?樓七樓?召開(kāi)期?中教學(xué)?檢查動(dòng)?員會(huì)。?教務(wù)處?有關(guān)人?員、各?分院院?長(zhǎng)、教?學(xué)秘書(shū)?、教研?室主任?參加了?會(huì)議。?會(huì)議明?確了此?次期中?教學(xué)檢?查工作?的時(shí)間?安排、?檢查內(nèi)?容、檢?查方式?及材料?報(bào)送的?具體要?求等，?并發(fā)放?了書(shū)面?教學(xué)檢?查通知?。強(qiáng)調(diào)?各教學(xué)?單位在?時(shí)間緊?、任務(wù)?重的情?況下，?高度重?視、認(rèn)?真組織?，通過(guò)?檢查肯?定成績(jī)?、找出?問(wèn)題、?及時(shí)采?取整改?措施，?切實(shí)發(fā)?揮教學(xué)?檢查對(duì)?教學(xué)及?教學(xué)管?理工作?的督導(dǎo)?、指導(dǎo)?和引導(dǎo)?作用，?促進(jìn)我?院教學(xué)?及教學(xué)?管理工?作不斷?規(guī)范、?不斷前?進(jìn)、不?斷提高?質(zhì)量。?二、?思想重?視、組?織認(rèn)真?，教學(xué)?檢查進(jìn)?行順利?本次?教學(xué)檢?查采取?分院自?查和學(xué)?校抽查?相結(jié)合?的方式?進(jìn)行，?學(xué)院、?分院兩?級(jí)均高?度重視?此次檢?查，并?按照各?自的職?責(zé)和教?學(xué)檢查?要求認(rèn)?真組織?了檢查?工作。?首先是?各分院?（部）?及時(shí)召?開(kāi)會(huì)議?安排布?置教學(xué)?檢查工?作，并?成立了?院長(zhǎng)牽?頭，教?學(xué)秘書(shū)?、教研?室主任?參與的?教學(xué)檢?查工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，組?織實(shí)施?教學(xué)檢?查工作?。在檢?查中，?思想重?視，分?工明確?，時(shí)間?安排細(xì)?致，按?照學(xué)校?要求的?標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)?真細(xì)致?的逐項(xiàng)?檢查。?三、?值得肯?定的成?績(jī)1?.教學(xué)?檢查促?進(jìn)了教?師之間?的相互?學(xué)習(xí)和?交流。?在檢查?中部分?學(xué)院采?取以教?案、教?學(xué)材料?、教研?室活動(dòng)?計(jì)劃、?活動(dòng)記?錄、畢?業(yè)論文?指導(dǎo)意?見(jiàn)、作?業(yè)批改?等資料?公開(kāi)展?出的方?式開(kāi)展?互查互?評(píng)，并?按照時(shí)?間要求?上報(bào)相?關(guān)材料?。通過(guò)?公開(kāi)比?較的展?評(píng)方式?，不僅?達(dá)到了?教學(xué)檢?查的目?的，同?時(shí)也起?到教師?之間、?教研室?之間的?相互學(xué)?習(xí)和交?流，促?進(jìn)他們?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提?高教學(xué)?和管理?工作的?質(zhì)量及?效率。?2.?堅(jiān)持將?課堂做?為教學(xué)?工作主?陣地，?加強(qiáng)監(jiān)?控，常?抓不懈?。在日?常教學(xué)?工作中?，院、?部堅(jiān)持?狠抓課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?除按照?學(xué)院聽(tīng)?課制度?進(jìn)行聽(tīng)?課外，?還要求?、鼓勵(lì)?教師互?相聽(tīng)課?。從抽?查到的?聽(tīng)課記?錄看，?領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)?課、教?師互相?聽(tīng)課態(tài)?度認(rèn)真?，記錄?詳細(xì)，?指出優(yōu)?點(diǎn)，找?出不足?，能夠?起到互?相促進(jìn)?、共同?提高的?效果。?有的分?院還組?織教師?開(kāi)展說(shuō)?課、觀(guān)?摩教學(xué)?活動(dòng)，?為教師?相互學(xué)?習(xí)、交?流經(jīng)驗(yàn)?搭建平?臺(tái)或創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?，對(duì)有?效促進(jìn)?年輕教?師提高?教學(xué)水?平發(fā)揮?了積極?的作用?。檢?查教學(xué)?進(jìn)度情?況說(shuō)明?，我院?教學(xué)進(jìn)?度的執(zhí)?行情況?良好，?各門(mén)課?程教學(xué)?進(jìn)度均?能按照?教學(xué)大?綱、教?學(xué)進(jìn)度?表的安?排執(zhí)行?。但由?于法定?節(jié)假日?、請(qǐng)假?調(diào)課等?原因，?有9.?6%的?課程提?前或滯?后于預(yù)?定教學(xué)?進(jìn)度，?誤差均?在兩周?內(nèi)。?3.積?極開(kāi)展?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?，教學(xué)?材料歸?檔齊全?。經(jīng)檢?查，各?分院（?部）均?按照學(xué)?期初制?定的教?研室活?動(dòng)計(jì)劃?積極開(kāi)?展教研?活動(dòng)。?教研室?活動(dòng)記?錄活動(dòng)?主題明?確，項(xiàng)?目齊全?，內(nèi)容?詳細(xì)。?活動(dòng)內(nèi)?容一方?面結(jié)合?畢業(yè)論?文指導(dǎo)?、教學(xué)?檢查、?試卷命?題等常?規(guī)教學(xué)?工作開(kāi)?展，另?一方面?分院（?部）結(jié)?合工作?安排積?極開(kāi)展?形式多?樣的教?研室活?動(dòng)，如?開(kāi)展說(shuō)?課、公?開(kāi)課、?教案展?覽等。?絕大多?數(shù)教研?室資料?歸檔意?識(shí)逐漸?強(qiáng)化，?資料收?集、歸?檔逐漸?規(guī)范，?教學(xué)材?料收集?基本齊?全。?4.領(lǐng)?導(dǎo)重視?，常抓?不懈，?教案編?寫(xiě)質(zhì)量?有較大?提高。?此次?教學(xué)檢?查教務(wù)?處共檢?查了2?1名教?師的4?8本教?案。檢?查對(duì)象?主要包?括期初?教學(xué)檢?查需整?改的教?案和部?分新教?師教案?。檢查?中發(fā)現(xiàn)?抽查到?的教師?備課量?充足，?內(nèi)容詳?實(shí)，項(xiàng)?目較齊?全，內(nèi)?容做了?及時(shí)補(bǔ)?充。工?商管理?學(xué)院和?傳媒與?藝術(shù)學(xué)?院重視?教案檢?查工作?，以教?案展覽?、互評(píng)?的方式?促進(jìn)教?案編寫(xiě)?工作。?期中?教學(xué)檢?查總結(jié)?（三）?根據(jù)?學(xué)校本?學(xué)期教?學(xué)工作?安排，?我系于?第十周?至第十?二周以?“規(guī)范?教學(xué)秩?序，狠?抓教學(xué)?質(zhì)量”?為主題?開(kāi)展期?中教學(xué)?檢查，?重點(diǎn)檢?查課堂?教學(xué)的?各環(huán)節(jié)?，現(xiàn)將?檢查的?結(jié)果及?情況分?析小結(jié)?如下：?一、?組織工?作系?部根據(jù)?教務(wù)處?《關(guān)于?開(kāi)展0?8-0?9學(xué)年?第一學(xué)?期期中?教學(xué)檢?查工作?的通知?》精神?，于_?___?月__?__日?下午1?3：3?0—1?4：3?0召開(kāi)?全系教?師會(huì)議?，組織?教師學(xué)?習(xí)《教?師教學(xué)?工作規(guī)?范》、?新版《?教學(xué)事?故認(rèn)定?及處理?規(guī)定》?，發(fā)放?《期中?教學(xué)檢?查檢核?表》（?附件1?），動(dòng)?員各位?任課教?師運(yùn)用?“檢核?表”全?面檢查?教學(xué)工?作，責(zé)?成各教?研室主?任按“?檢核表?”對(duì)所?轄教師?的教學(xué)?規(guī)范作?逐項(xiàng)檢?查。?二、教?學(xué)運(yùn)行?情況檢?查1?、教學(xué)?秩序方?面：期?中教學(xué)?檢查小?組通過(guò)?早晨抽?檢、聽(tīng)?課時(shí)隨?堂檢查?等方式?了解了?課堂教?學(xué)秩序?情況，?認(rèn)定教?師上下?課情況?良好，?學(xué)生到?課率和?課堂紀(jì)?律情況?則因?qū)?業(yè)、課?程、教?師而有?較大區(qū)?別。少?數(shù)學(xué)生?遲到、?早退、?在教室?里吃早?飯、手?機(jī)帶入?教室且?不關(guān)機(jī)?等現(xiàn)象?依然存?在。其?中，中?藥制藥?專(zhuān)業(yè)的?學(xué)生到?課率達(dá)?到95?%以上?，課堂?紀(jì)律也?較為良?好。?2、教?學(xué)規(guī)范?方面，?各位教?師對(duì)照?自檢表?查漏補(bǔ)?缺，再?由教研?室主任?復(fù)查、?指導(dǎo)，?達(dá)成良?好效果?：（?1）教?案規(guī)范?，內(nèi)容?豐富。?所有教?案均采?用章節(jié)?式體例?，有教?學(xué)方法?、教學(xué)?目的、?重點(diǎn)難?點(diǎn)掌握?、作業(yè)?思考題?，撰寫(xiě)?規(guī)范。?但有部?分教師?的教案?首頁(yè)未?能及時(shí)?完整地?填寫(xiě)。?（2?）教學(xué)?認(rèn)真，?效果較?好。所?有教師?均認(rèn)真?按照教?學(xué)計(jì)劃?組織教?學(xué)。其?中李光?老師的?課堂教?學(xué)活潑?生動(dòng)，?信息量?較大，?學(xué)生贊?不絕口?，甚至?能吸引?其它專(zhuān)?業(yè)的師?生長(zhǎng)期?聽(tīng)課。?（3?）作業(yè)?批改符?合要求?。大部?分教師?均做到?了每章?布置1?次作業(yè)?，每2?～3次?批改1?次，或?抽查部?分同學(xué)?的作業(yè)?，或布?置口頭?作業(yè)，?下一次?課提問(wèn)?考查。?就校督?導(dǎo)委反?饋的個(gè)?別作業(yè)?批改不?規(guī)范情?況，系?部領(lǐng)導(dǎo)?作了進(jìn)?一步了?解，向?當(dāng)事教?師提出?了整改?要求。?（4?）各位?實(shí)訓(xùn)負(fù)?責(zé)教師?按實(shí)訓(xùn)?大綱，?對(duì)每個(gè)?實(shí)訓(xùn)內(nèi)?容作了?充分準(zhǔn)?備和安?排，并?嚴(yán)格要?求學(xué)生?查閱資?料，參?予設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)，?規(guī)范操?作，實(shí)?驗(yàn)結(jié)果?令人滿(mǎn)?意。但?實(shí)訓(xùn)考?核手冊(cè)?中小結(jié)?的撰寫(xiě)?環(huán)節(jié)出?現(xiàn)失控?現(xiàn)象，?部分實(shí)?訓(xùn)科目?的小結(jié)?為空白?。個(gè)別?教師責(zé)?任心不?夠強(qiáng)，?偶有出?現(xiàn)未及?時(shí)監(jiān)督?學(xué)生做?好衛(wèi)生?和整理?工作的?現(xiàn)象。?3、?教學(xué)管?理方面?：（?1）本?系教學(xué)?文件和?教學(xué)資?料的整?理歸檔?較為規(guī)?范。借?助中藥?制藥專(zhuān)?業(yè)新專(zhuān)?業(yè)評(píng)估?的機(jī)會(huì)?，我系?各專(zhuān)業(yè)?的教學(xué)?檔案更?加完善?。但由?于發(fā)現(xiàn)?不夠及?時(shí)等原?因，個(gè)?別老師?的本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)任?務(wù)書(shū)需?作補(bǔ)充?調(diào)整。?（2?）教研?活動(dòng)?我系開(kāi)?展了以?“提高?實(shí)驗(yàn)實(shí)?訓(xùn)效果?”為主?題的教?研活動(dòng)?，提出?從實(shí)驗(yàn)?科目創(chuàng)?新入手?提高實(shí)?驗(yàn)效果?，從實(shí)?驗(yàn)細(xì)節(jié)?入手規(guī)?范學(xué)生?行為、?培養(yǎng)學(xué)?生職業(yè)?素養(yǎng)的?思路，?取得一?定的效?果。?但從本?系各教?研室上?半個(gè)學(xué)?期開(kāi)展?的教研?活動(dòng)來(lái)?看，尚?不能令?人滿(mǎn)意?，教研?活動(dòng)開(kāi)?展得不?是很多?，尤其?是本學(xué)?期開(kāi)展?集體備?課活動(dòng)?較少。?教研室?的主要?活動(dòng)是?進(jìn)行有?關(guān)多媒?體課件?制作和?運(yùn)用、?、課堂?節(jié)奏和?氣氛的?調(diào)節(jié)與?控制、?課堂紀(jì)?律的控?制與維?持等方?面的討?論和交?流。因?此有關(guān)?的活動(dòng)?記錄也?不盡人?意。?教研活?動(dòng)不能?大規(guī)模?定期舉?行的原?因有：?各教師?的授課?任務(wù)重?且常常?是多頭?工作，?沒(méi)有足?夠的時(shí)?間和精?力;各?教師的?上課時(shí)?間不同?步，難?以聚在?一起;?教師的?主觀(guān)能?動(dòng)性不?足。?（3）?相互聽(tīng)?課聽(tīng)?課活動(dòng)?多層次?全方位?開(kāi)展。?首先?，由于?有了系?教學(xué)督?導(dǎo)組，?本學(xué)期?我系教?師互相?聽(tīng)課比?以前積?極。青?年教師?聽(tīng)了以?往學(xué)生?評(píng)教得?分較高?的老師?的課后?，多有?思考與?啟發(fā)。?第二?，系部?領(lǐng)導(dǎo)重?點(diǎn)抽檢?了年輕?教師（?特別是?新進(jìn)教?師）的?授課情?況，并?從基本?教學(xué)規(guī)?范到章?節(jié)內(nèi)容?講授技?巧對(duì)青?年教師?進(jìn)行了?個(gè)別的?、集體?的輔導(dǎo)?。期間?，楊雄?志主任?針對(duì)青?年教師?上課的?薄弱環(huán)?節(jié)，舉?辦了“?青年教?師如何?提高教?學(xué)技能?”的講?座。?第三，?系教學(xué)?督導(dǎo)組?對(duì)系內(nèi)?每位教?師的課?都作了?聽(tīng)課安?排，在?期中檢?查期間?集中聽(tīng)?課10?余次。?第四?，期中?教學(xué)檢?查期間?，三個(gè)?教研室?分別進(jìn)?行了一?次公開(kāi)?課。?三、教?風(fēng)學(xué)風(fēng)?情況?（1）?學(xué)生評(píng)?教工作?如期進(jìn)?行。在?輔導(dǎo)員?全程督?促下，?本學(xué)期?的學(xué)生?評(píng)教工?作如期?完成。?（2?）召開(kāi)?教師座?談會(huì)和?學(xué)生座?談會(huì)。?系部及?督導(dǎo)組?召開(kāi)了?本部門(mén)?的教師?和學(xué)生?座談會(huì)?，學(xué)生?主要反?映了學(xué)?習(xí)氣氛?不濃、?學(xué)習(xí)積?極性不?高、學(xué)?習(xí)針對(duì)?性不明?確等帶?有普遍?性的問(wèn)?題;系?部領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)教師?關(guān)注的?教學(xué)事?故認(rèn)定?、學(xué)生?關(guān)心的?工作趨?向等問(wèn)?題進(jìn)行?了交流?，一定?程度上?達(dá)成了?答疑解?惑、舒?緩矛盾?的效果?。（?3）針?對(duì)本學(xué)?期調(diào)課?次數(shù)較?多的情?況，檢?查組對(duì)?每位調(diào)?課老師?的調(diào)課?理由逐?個(gè)進(jìn)行?了甄別?，據(jù)查?，調(diào)課?清單中?所指向?調(diào)課理?由合理?，除一?位因私?外，其?他均為?因公出?差而調(diào)?課。提?出盡可?能不調(diào)?課、不?調(diào)早上?一、二?節(jié)課的?規(guī)范要?求，以?減少調(diào)?課的發(fā)?生。?期中教?學(xué)檢查?總結(jié)（?四）?一、想?方設(shè)法?、耐心?感化，?改變頑?固陳舊?觀(guān)念?我們學(xué)?校的孩?子總覺(jué)?得語(yǔ)文?學(xué)與不?學(xué)一個(gè)?樣，而?且有時(shí)?某些其?他科目?老師受?傳統(tǒng)觀(guān)?念影響?甚至?xí)?在學(xué)生?面前公?開(kāi)散布?這樣的?言論：?高考語(yǔ)?文成績(jī)?完全靠?運(yùn)氣，?理科生?花時(shí)間?去學(xué)語(yǔ)?文那是?學(xué)傻了?。在這?種尷尬?時(shí)候，?我們?nèi)?果只是?一味抱?怨自身?處在重?圍中的?困境，?那么我?們的語(yǔ)?文就真?正會(huì)走?向絕境?，無(wú)處?逢生。?我沒(méi)有?喪失“?斗爭(zhēng)”?勇氣?，積極?地、堅(jiān)?決地與?這些人?展開(kāi)“?交鋒”?，努力?為學(xué)生?學(xué)語(yǔ)文?、自己?教語(yǔ)文?營(yíng)造良?好的心?理環(huán)境?。當(dāng)然?要將學(xué)?生的態(tài)?度端正?過(guò)來(lái)不?能光是?靠說(shuō)教?的方式?，我還?采取了?以下幾?種方法?：1?.重?點(diǎn)抓住?各班理?科成績(jī)?特別優(yōu)?秀但語(yǔ)?文總拖?后腿的?幾個(gè)典?型學(xué)生?，利用?課余和?周六時(shí)?間幫他?們掃除?學(xué)習(xí)中?的疑問(wèn)?，耐心?的講解?以此打?動(dòng)他們?，激起?他們學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的熱情?，一定?時(shí)期內(nèi)?他們語(yǔ)?文成績(jī)?的提高?帶動(dòng)了?他們整?體學(xué)習(xí)?面貌的?改變，?從而在?學(xué)生中?起到良?好的帶?頭作用?;2?.文學(xué)?鑒賞課?盡量用?生動(dòng)優(yōu)?美的語(yǔ)?言將學(xué)?生帶入?優(yōu)美的?情境中?，讓他?們?cè)诓?知不覺(jué)?中感受?語(yǔ)言的?魅力;?3.?善于捕?捉每個(gè)?學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)?科方面?的某一?閃光點(diǎn)?，以此?增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?信心，?但某些?學(xué)生卻?將老師?的表?yè)P(yáng)?當(dāng)成了?驕傲的?資本;?二、?整體分?層、明?確目標(biāo)?，優(yōu)化?設(shè)計(jì)教?學(xué)1?.細(xì)研?學(xué)生，?分層教?學(xué)2?.多樣?化教學(xué)?，讓學(xué)?生活起?來(lái)高?三是沉?重的，?學(xué)習(xí)任?務(wù)相當(dāng)?繁重，?老師心?力憔悴?，學(xué)生?壓力重?重。我?總試想?著讓學(xué)?生能在?語(yǔ)文課?上快樂(lè)?學(xué)習(xí)，?所以我?在分層?教學(xué)的?同時(shí)，?引入了?蔡澄清?先生的?啟發(fā)式?教學(xué)和?多媒體?教學(xué)，?試圖讓?學(xué)生在?競(jìng)爭(zhēng)與?快樂(lè)中?掌握知?識(shí)形成?能力。?但有時(shí)?我卻高?估了我?的學(xué)生?，啟發(fā)?式教學(xué)?并沒(méi)有?實(shí)現(xiàn)她?的太多?價(jià)值。?3.?提高效?率，上?好講評(píng)?課進(jìn)?入高三?，面臨?著內(nèi)容?多、任?務(wù)重、?時(shí)間緊?等一系?列困難?，學(xué)生?的復(fù)習(xí)?訓(xùn)練也?很多，?但我們?不能因?為時(shí)間?緊就忽?略訓(xùn)練?和試卷?講評(píng)的?過(guò)程，?光對(duì)答?案耗時(shí)?、耗力?。我認(rèn)?為認(rèn)真?抓好講?評(píng)這一?堂課的?重要環(huán)?節(jié)，通?過(guò)講評(píng)?幫助學(xué)?生牢固?掌握所?學(xué)知識(shí)?，提高?運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)?的能力?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的思?維品質(zhì)?和習(xí)慣?，是高?三復(fù)習(xí)?教學(xué)的?一條有?效途徑?。在此?過(guò)程中?我注意?做到了?以下幾?點(diǎn)：講?評(píng)前認(rèn)?真分析?試卷，?有明確?的目的?性;講?評(píng)過(guò)程?引思路?、給時(shí)?間、講?技巧、?富有針?對(duì)性;?講評(píng)后?，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)?悟小結(jié)?，注意?深化鞏?固，突?出實(shí)效?性。?首先，?講清試?題的測(cè)?試點(diǎn)，?即本題?主旨和?目標(biāo)，?以《考?試說(shuō)明?》為鑒?，講清?它是“?說(shuō)明”?中的哪?一項(xiàng)，?這一項(xiàng)?的要求?是什么?。第?四，糾?正錯(cuò)誤?務(wù)必落?實(shí)。對(duì)?于教師?而言，?要了解?學(xué)生錯(cuò)?在何處?，為何?錯(cuò)，哪?些學(xué)生?錯(cuò)，有?針對(duì)性?地改進(jìn)?復(fù)習(xí)教?學(xué)工作?。對(duì)于?學(xué)生而?言，要?求答錯(cuò)?的學(xué)生?要第?五，要?講究拓?展。某?題考查?某內(nèi)容?、某種?角度，?同樣的?考查內(nèi)?容，還?可以從?哪個(gè)角?度考。?同樣的?要補(bǔ)充?，有些?變化的?更應(yīng)補(bǔ)?充。這?樣，即?可以以?一定的?量的重?復(fù)，加?上一定?的變化?，來(lái)增?強(qiáng)對(duì)此?一類(lèi)題?的理解?，做到?練一些?題，通?曉某一?類(lèi)題。?對(duì)于學(xué)?生而言?，還可?以自選?課外題?，以拓?展對(duì)某?一類(lèi)題?的范圍?、考查?方式的?認(rèn)識(shí)。?另外?，還特?別注意?在講評(píng)?中堅(jiān)持?正面教?育，保?護(hù)學(xué)生?的自尊?心，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)自?覺(jué)性和?主觀(guān)能?動(dòng)性，?促使成?績(jī)較好?的學(xué)生?看到差?距，向?更高遠(yuǎn)?的目標(biāo)?奮進(jìn);?引導(dǎo)成?績(jī)較差?的學(xué)生?總結(jié)教?訓(xùn)，鼓?起勇氣?，樹(shù)立?信心。?批評(píng)、?指責(zé)、?揚(yáng)一批?人壓一?批人，?或者以?“高考?題比我?們的練?習(xí)更難?”相威?嚇，都?只能收?到適得?其反的?負(fù)面效?應(yīng)。?三、瞄?準(zhǔn)高考?，狠抓?常規(guī)，?注重平?時(shí)積累?四、?深入研?究考試?大綱，?重視信?息的溝?通1?.在高?三之始?，將近?十年的?高考語(yǔ)?文試題?認(rèn)真做?了一遍?，試圖?從中尋?找一些?考試規(guī)?律，細(xì)?致研究?分析0?5、_?___?年的語(yǔ)?文考試?說(shuō)明，?準(zhǔn)確把?握高考?動(dòng)態(tài)，?并且及?時(shí)加以?落實(shí)。?2.?在教學(xué)?中，除?了抓緊?學(xué)習(xí)有?關(guān)業(yè)務(wù)?知識(shí)外?，還注?意想有?經(jīng)驗(yàn)的?同事特?別是老?教師學(xué)?習(xí)，從?教學(xué)方?案的設(shè)?計(jì)、教?學(xué)內(nèi)容?的講授?到復(fù)習(xí)?考試的?合理安?排等教?學(xué)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真?吸取他?人有益?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?。3?.“它?山之石?可以攻?玉”?因此我?們非常?重視信?息的搜?集，利?用每周?兩次去?南大上?研究生?班課程?之機(jī)，?利用手?頭上的?報(bào)刊，?學(xué)校的?電腦網(wǎng)?絡(luò)以及?各地發(fā)?來(lái)的資?料充分?搜集天?津等各?名校備?考的信?息與動(dòng)?態(tài)，并?且注意?整理與?借鑒，?做到為?我所用?，增強(qiáng)?復(fù)習(xí)指?導(dǎo)的針?對(duì)性與?實(shí)效性?。五?、分析?學(xué)生每?次考試?情況，?對(duì)癥下?藥。?1、細(xì)?化內(nèi)容??；?為實(shí)，?化大為?小，每?節(jié)課要?求學(xué)生?干什么?，都有?明確的?目標(biāo)，?對(duì)學(xué)習(xí)?任務(wù)的?完成情?況認(rèn)真?督促、?檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理，?力爭(zhēng)把?目標(biāo)落?到實(shí)處?;2?、序化?訓(xùn)練。?針對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，在練?習(xí)上做?到訓(xùn)練?有序，?合理安?排各個(gè)?考點(diǎn)的?訓(xùn)練思?路、訓(xùn)?練內(nèi)容?，做到?層層深?入，不?斷推進(jìn)?，反復(fù)?強(qiáng)化;?3、?量化分?析，對(duì)?平時(shí)的?每次練?習(xí)、考?試，我?們都進(jìn)?行全面?的數(shù)理?分析，?認(rèn)真統(tǒng)?計(jì)分析?每個(gè)學(xué)?生答題?情況，?找出學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的“?軟肋”?，建立?學(xué)生的?學(xué)情檔?案，確?定下一?步的教?學(xué)思路?，進(jìn)一?步提高?教學(xué)質(zhì)?量;?4、深?化輔導(dǎo)?，課后?輔導(dǎo)是?提高學(xué)?生成績(jī)?的重要?一環(huán)。?六、?專(zhuān)項(xiàng)復(fù)?習(xí)，狠?抓薄弱?環(huán)節(jié)。?1.?基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)?習(xí)注意?長(zhǎng)短線(xiàn)?結(jié)合，?對(duì)音、?形、詞?語(yǔ)、病?句等內(nèi)?容在第?一輪復(fù)?習(xí)之后?，穿插?在下面?各專(zhuān)題?的復(fù)習(xí)?中，進(jìn)?行不間?斷的訓(xùn)?練。在?穿插復(fù)?習(xí)的過(guò)?程中注?意精選?題目，?做到短?平快，?盡量不?影響專(zhuān)?題復(fù)習(xí)?的正常?進(jìn)行。?2.?復(fù)習(xí)文?言文，?我們把?大綱規(guī)?定背誦?的10?篇文言?文和3?0首詩(shī)?歌歸攏?在一起?，印發(fā)?給學(xué)生?。將2?00個(gè)?文言實(shí)?詞和1?8個(gè)文?言虛詞?的用法?與意義?歸納總?結(jié)也印?發(fā)給了?學(xué)生。?文言文?復(fù)習(xí)中?不足表?現(xiàn)在大?綱要求?掌握的?實(shí)詞、?虛詞的?意義和?用法，?應(yīng)該師?生共同?歸納再?整理成?冊(cè)，另?外忽略?了教材?所選文?言文的?作用。?3.?對(duì)詩(shī)歌?鑒賞，?我們分?三步進(jìn)?行復(fù)習(xí)?：（?1）進(jìn)?行題型?示例，?精選出?詩(shī)、詞?、曲鑒?賞題作?為例子?，讓學(xué)?生對(duì)這?類(lèi)題有?一個(gè)感?性的認(rèn)?識(shí)，消?除其神?秘感。?（2?）把詩(shī)?歌中常?見(jiàn)的意?象、表?現(xiàn)手法?等整理?出來(lái)作?為一般?常識(shí)交?給學(xué)生?，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)?悟詩(shī)歌?中的意?象，體?會(huì)其思?想感情?，把握?其表現(xiàn)?手法。?（3?）歸納?詩(shī)歌鑒?賞的一?般方法?，引導(dǎo)?學(xué)生理?清鑒賞?思路，?注意答?題的針?對(duì)性和?完整性?。4?.努力?創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?氛圍，?盡可能?地拓寬?學(xué)生的?視野，?提高讀?寫(xiě)能力?。（?1）要?求學(xué)生?合訂《?讀者》?《青年?文摘》?《考試?報(bào)》等?優(yōu)秀報(bào)?刊，在?班級(jí)傳?閱。?（2）?要求學(xué)?生堅(jiān)持?寫(xiě)周記?，利用?周記進(jìn)?行練筆?、積累?材料。?（4?）注重?作文實(shí)?戰(zhàn)訓(xùn)練?，認(rèn)真?選題，?在審題?立意、?謀篇布?局、表?達(dá)技巧?等方面?多加指?導(dǎo)，在?卷面、?書(shū)寫(xiě)、?標(biāo)點(diǎn)等?方面嚴(yán)?格要求?。期?中教學(xué)?檢查總?結(jié)（五?）一?、教學(xué)?檢查工?作組織?情況?按照教?務(wù)處工?作計(jì)劃?，由教?學(xué)科具?體負(fù)責(zé)?期中教?學(xué)檢查?工作。?___?_月_?___?日，教?務(wù)處下?發(fā)“關(guān)?于開(kāi)展?期中教?學(xué)檢查?的通知?”文件?，并召?開(kāi)由系?（部）?主任參?加的期?中教學(xué)?檢查動(dòng)?員會(huì)，?會(huì)議強(qiáng)?調(diào)了教?學(xué)檢查?工作的?重要意?義，規(guī)?定了教?學(xué)檢查?的方式?和檢查?內(nèi)容，?安排了?教學(xué)檢?查的時(shí)?間及進(jìn)?度，要?求各系?（部）?認(rèn)真開(kāi)?展工作?，按時(shí)?將部門(mén)?教學(xué)檢?查總結(jié)?及相關(guān)?資料報(bào)?送教務(wù)?處。?二、教?學(xué)工作?自查情?況根?據(jù)“關(guān)?于開(kāi)展?期中教?學(xué)檢查?的通知?”精神?，在期?中教學(xué)?檢查期?間，教?學(xué)科對(duì)?系（部?）自查?工作進(jìn)?行了抽?查，抽?查結(jié)果?表明系?（部）?對(duì)本次?教學(xué)檢?查工作?非常重?視，部?門(mén)領(lǐng)導(dǎo)?親自抓?檢查，?制定了?部門(mén)教?學(xué)檢查?工作安?排，并?指定專(zhuān)?人負(fù)責(zé)?具體檢?查工作?，形成?了全體?師生參?與、集?體研究?教學(xué)、?規(guī)范教?學(xué)行為?、提高?教學(xué)質(zhì)?量的良?好氛圍?，圓滿(mǎn)?完成了?本次教?學(xué)檢查?工作。?三、?教學(xué)檢?查結(jié)果?及分析?各教?學(xué)系部?都能?chē)?yán)?格按照?通知要?求，逐?條開(kāi)展?自查自?檢，并?結(jié)合檢?查工作?，開(kāi)展?了一系?列教學(xué)?活動(dòng)，?如集體?研究教?案、小?組探討?備課、?系部觀(guān)?摩教學(xué)?、師生?座談交?流、聽(tīng)?課評(píng)課?交流等?，教師?間得到?了交流?、師生?間得到?了理解?，教學(xué)?行為進(jìn)?一步規(guī)?范，教?學(xué)質(zhì)量?進(jìn)一步?提高。?1、?經(jīng)抽查?各系部?任課教?師都按?規(guī)定聽(tīng)?課二節(jié)?以上，?學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)和教?務(wù)處領(lǐng)?導(dǎo)聽(tīng)課?次數(shù)均?為五次?以上，?并開(kāi)展?了聽(tīng)課?評(píng)課活?動(dòng)，系?部主任?、教研?室主任?聽(tīng)課五?節(jié)。教?學(xué)科也?積極組?織人員?參與聽(tīng)?課評(píng)課?活動(dòng)。?根據(jù)聽(tīng)?課評(píng)課?解決教?學(xué)過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?，如教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段的?改進(jìn)，?教材內(nèi)?容的處?理等，?特別是?青年教?師教學(xué)?能力的?進(jìn)一步?培養(yǎng)和?提高。?2、?積極開(kāi)?展教學(xué)?模式、?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?改革。?各教學(xué)?部門(mén)在?教學(xué)檢?查過(guò)程?中，通?過(guò)觀(guān)摩?課、公?開(kāi)課以?示范的?形式開(kāi)?展教學(xué)?方法改?革的研?究和探?討，積?極推廣?利用現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?開(kāi)展教?學(xué)工作?，探討?工學(xué)結(jié)?合教學(xué)?模式在?課程教?學(xué)中的?應(yīng)用，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，提?高學(xué)習(xí)?效率。?促進(jìn)學(xué)?院教育?教學(xué)質(zhì)?量的全?面提高?。3?、以期?中教學(xué)?檢查為?契機(jī)，?進(jìn)一步?規(guī)范教?學(xué)