《認(rèn)識(shí)東南東北西南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版陳梓強(qiáng)《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。2．在認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北中，給定一個(gè)方向（認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容分析認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北是在學(xué)生已經(jīng)掌握了上、下，前、后，左、右；方位知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的坐位呈現(xiàn)方式，向?qū)W生滲透東南西北，東北、東南、西北、西南等平面直角坐標(biāo)的有關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是三年級(jí)的八個(gè)方向的教學(xué)，又為后面的比例尺、方向、線路等問題為鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。3、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北的方法。學(xué)情分析通過觀察操作、觀察、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)，概括出東南、東北、西南、西北辨認(rèn)方向的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件PPT、多媒體實(shí)物投影儀課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、布置課前預(yù)習(xí)1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。52二、談話導(dǎo)入通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?(指南針)53三、學(xué)習(xí)新課1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。204四、鞏固練習(xí)1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1）廈門在北京的＿＿＿＿＿方向（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，（3）北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。55五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、交流預(yù)習(xí)：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。5……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向方法。解決問題讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。技術(shù)資源PPT課件，多媒體教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源每小組準(zhǔn)備1個(gè)圓形的風(fēng)車活動(dòng)概述我通過觀察操作、觀察、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。通過自評(píng)、互評(píng)確定認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都得以突破。教與學(xué)的策略在動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。從而內(nèi)化成技能。加上課件的輔助教學(xué)和有梯度的課堂練習(xí)，學(xué)生在理解掌握并且運(yùn)用新知上，一定會(huì)輕松自如。所以，我預(yù)測(cè)本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、能力和情感上都能全面促進(jìn)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的反饋評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，大膽質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。理解并掌握認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。發(fā)展其抽象概括能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作探究問題的習(xí)慣。解決問題從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)開放性的問題引出，并留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、形成過程，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一理念。技術(shù)資源PPT課件，多媒體教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源小黑板，每小組準(zhǔn)備1個(gè)圓形的風(fēng)車活動(dòng)概述在動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向，并在多次練習(xí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向，從而提高學(xué)生技能。教與學(xué)的策略依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”開放的情景和問題，學(xué)生往往會(huì)有更寬廣的視野和活躍的思維。所以在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我大膽地放手讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。通過練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。反饋評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與課堂總結(jié)，既讓教師了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，又讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時(shí)，又使學(xué)生感受到成功的喜悅?！u(píng)價(jià)量規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表教師教學(xué)以及學(xué)生行為8分

教學(xué)目標(biāo)（5分）以知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀為教學(xué)維度。5準(zhǔn)確、具體，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容（5分）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，有一定的目標(biāo)和任務(wù)4創(chuàng)造性地處理教材，適時(shí)拓展，分量、深度適當(dāng)，重點(diǎn)突出準(zhǔn)確、具體，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)組織（10分）運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)情境，10注重過程教學(xué)，課堂調(diào)控得當(dāng)，重視學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)好，注意集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)開拓創(chuàng)新。教學(xué)方法（10分）教法靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，大膽質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)。9教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新，善于設(shè)置和提出問題，問題體現(xiàn)思維的梯度，善于激活學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，面向全體學(xué)生，采用分層教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。正確處理好課堂上“講”的度，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。能合理使用多媒輔助教學(xué)，多媒體與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合。善于思考（15分）能大膽提出問題或質(zhì)疑，積極參加討論，提出自己的意見。對(duì)問題有獨(dú)特的見解，能創(chuàng)造性地解決題。

14主動(dòng)實(shí)踐（15分）主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，參與面廣。運(yùn)用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)問題的理解與感受。15交往合作（20分）樂于與老師、同學(xué)交往