恰利利恰利 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程廣東省教育出版社花城版小學(xué)音樂二年級上冊《恰利利，恰利》課程標(biāo)準(zhǔn)《恰利利，恰利》一首印尼民歌，表現(xiàn)了印尼農(nóng)民在耕作時(shí)的喜悅之情，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中參與音樂實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造音樂，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，拓展音樂視野。教學(xué)內(nèi)容分析教材選用廣東省教育出版社化成版小學(xué)音樂二年級上冊《恰利利，恰利》。歌曲為2/4拍子，由三個(gè)樂句組成，表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)歡快的心情。教學(xué)目標(biāo)通過這首歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受印尼民歌的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化價(jià)值觀。讓學(xué)生根據(jù)已有的音樂知識視唱歌譜。學(xué)習(xí)歌曲，體會成功的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上視唱歌曲，從而學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)情分析二年級學(xué)生有一定的音樂感悟能力，音階構(gòu)唱、基本節(jié)拍、四分音符、八分音符的節(jié)奏已經(jīng)掌握，可以在老師的指導(dǎo)下視唱歌譜。但合唱意識不強(qiáng)，因此，要求學(xué)生相互聆聽，用心體會合唱的效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確地唱好歌曲《恰利利，恰利》。唱好合唱部分。教與學(xué)的媒體選擇多媒體ppt課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注新授課教學(xué)活動(dòng)步驟序號1創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入2學(xué)唱歌曲3合作表現(xiàn)歌曲，為音樂“加花”4總結(jié)及評價(jià)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)印尼民歌的興趣。解決問題通過聆聽與分享，了解印尼民歌，加強(qiáng)審美體驗(yàn)。技術(shù)資源多媒體PP圖片文檔常規(guī)資源多媒體活動(dòng)概述1、聆聽印尼民歌《梭羅河》。2、談話印尼。【學(xué)生交流分享在網(wǎng)上搜集有關(guān)印度尼西亞的資料】教與學(xué)的策略多媒體PP圖片文檔，印尼文的演唱，帶來濃濃的印尼民歌風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)印尼民歌的興趣。反饋評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)唱歌曲活動(dòng)目標(biāo)感受、掌握歌曲的演唱方法、演唱情緒解決問題能用圓潤、有彈性的聲音演唱歌曲技術(shù)資源多媒體PP圖片文檔常規(guī)資源鋼琴、高音豎笛活動(dòng)概述1、我吹你來學(xué)，吹奏合唱部分譜。2、二部合唱練習(xí)。3、出示《恰利利，恰利》，聆聽，感受歌曲的情緒。聽老師唱歌譜。4、視唱歌譜。5、學(xué)唱第一部分歌詞。6、歌曲完整演唱教與學(xué)的策略通過高音豎笛這一學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生視譜、解決音高，從而學(xué)會歌曲。反饋評價(jià)學(xué)習(xí)歌曲可以很有趣，還同時(shí)掌握了高音豎笛的吹奏和歌曲的演唱。教學(xué)活動(dòng)3：合作表現(xiàn)歌曲，為音樂“加花”活動(dòng)目標(biāo)小組合作，參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用不同的形式表現(xiàn)音樂作品。解決問題能用小樂器豐富音樂。技術(shù)資源多媒體PP圖片文檔常規(guī)資源鋼琴、高音豎笛、打擊樂器活動(dòng)概述嘗試用高音豎笛為歌曲“加花”小組合作，加打擊樂器伴唱教與學(xué)的策略引入豎笛在旋律上有所變化，打擊樂器渲染音樂。反饋評價(jià)學(xué)生積極參與，互相合作，自信展現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)4：評價(jià)及總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會評價(jià)解決問題自我評價(jià)與相互評價(jià)技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源鋼琴活動(dòng)概述自我評價(jià)相互評價(jià)教師小結(jié)教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生對于小組合作表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，分享合作的成果。反