淺談如何做好中職學生創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作,職稱論文

淺談如何做好中職學生創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作,職稱論文內(nèi)容摘要：當下,對中職學校的定位已發(fā)生宏大變化,其不僅僅僅是以往的中等技術與管理人員,而是對在生產(chǎn)、技術一線的初中級應用型專門人才與高素質(zhì)勞動者進行培養(yǎng)。就當前的實際情況來看,中職學生明前缺乏就業(yè)和創(chuàng)業(yè)知識和適應性,所以我們需對學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識加強培訓,以促進其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高,與社會需求相適應。本文關鍵詞語：中職,學生就業(yè)創(chuàng)業(yè),咨詢不斷深切進入的職業(yè)教育改革以及快速擴大的學下辦學規(guī)模,均讓學校將關注的重點放在了畢業(yè)生就業(yè)問題上,其對學校的生存與發(fā)展具有至關重要的作用?，F(xiàn)前階段,畢業(yè)生就業(yè)咨詢服務工作的目的即是更新觀念,樹立新的理念與思維,并通過新的方式服務于畢業(yè)生。為促進學校就業(yè)工作的進一步加強,真正將就業(yè)工作任務落到實處,推動教育教學改革,筆者從中職學校就業(yè)咨詢工作成功案例中汲取經(jīng)歷體驗,并結合最近幾年的工作實際,對怎樣做好中職學校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作展開了討論,希望能為廣大同仁提供參考[1]。一、中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作面臨的問題首先,缺乏充足的專職的中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師。這一問題普遍存在于全國眾多中職學校中,進而讓中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作的發(fā)展遭到嚴重制約。部分學校僅布置一名專職的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師負責上千名學生的創(chuàng)業(yè)指導工作,而這一比例在一些縣級學校則更低。在實際工作中,聯(lián)絡用人單位、服務學生辦理就業(yè)手續(xù)是專職的中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師的主要工作職責,為學生提供全面指導和個性化咨詢服務的少之又少。其次,中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作缺乏較高的專業(yè)化程度?，F(xiàn)前階段,部分中職學校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務中心平常的主要工作就是幫助學生進行報到證的辦理,并負責保管、快遞、查詢畢業(yè)生檔案,同時其他相關工作也在其負責范圍內(nèi),如舉辦大型招聘會、聯(lián)絡企業(yè)以及搭建就業(yè)平臺等。中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和咨詢服務工作缺乏豐富多樣的形式,舉辦講座、招聘會占到大半部分;同時也缺乏豐富的服務對象,應屆畢業(yè)生占到大半部分;內(nèi)容較為單一,在為學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃、心理輔導以及人才測評等方面的意見時,缺乏系統(tǒng)性,科學性,也不具備可操作性[2]。二、做好中職學校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務工作的詳細措施(一)加強中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助中職生確定職業(yè)生涯目的職業(yè)生涯規(guī)劃共分為4個階段,即探尋求索、創(chuàng)立、維持和衰退,而學生時代正是處在職業(yè)生涯的探尋求索階段,這一階段將直接影響到學生今后的職業(yè)選擇與職業(yè)生涯發(fā)展。加強中職生職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠讓他們對今后職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有一充分了解,有助于他們做出準確的自我定位,制定科學合理的職業(yè)生涯目的,防止目的定位過高或理想化的情況出現(xiàn),對自個的人生有一非常好的規(guī)劃。借助職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠讓中職生對職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則與基本方式方法有一充分把握,制定出的職業(yè)生涯規(guī)劃也與本身實際情況相符,讓中職生在將來就業(yè)市場中的自我配置能力、社會生存能力和職業(yè)生涯中的自我發(fā)展能力進一步提高。(二)建立就業(yè)信息服務和跟蹤服務1.建立畢業(yè)生信息檔案就業(yè)咨詢指導工作的基礎就是畢業(yè)生基本情況信息資源,而其也是就業(yè)推薦的一項重要前提條件。建立畢業(yè)生資源庫,把包括姓名、性別、年齡、身高、視力、專業(yè)、特長等在內(nèi)的畢業(yè)生個人基本情況、就業(yè)愿望、個人特長、性格喜好、職業(yè)技術資格等級等內(nèi)容收入華而不實,建立畢業(yè)生個人信息系統(tǒng),讓用人單位選擇,為推薦就業(yè)提供便利[3]。2.貫穿就業(yè)信息渠道,促進學生就業(yè)(1)建立就業(yè)信息資源庫,對就業(yè)信息進行全方位的收集,同用人單位之間建立嚴密聯(lián)絡,以助力學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。信息的收集能夠下面幾種形式進行,如從用人單位收集崗位用工、生產(chǎn)規(guī)模、培訓新技術工藝等信息,并對良好穩(wěn)定的合作關系予以建立,獲得就業(yè)、培訓和教學的原始資料;從多個方面對人才市場的需求狀況和人事動態(tài)等信息進行獲取,華而不實包括勞動力市場、人才市場以及人事部門。能夠借助新聞媒體、雜志、網(wǎng)絡、報刊和信函等方式對就業(yè)信息進行獲取。以獲得的就業(yè)信息為基礎對資料庫予以建立,進行挑選和整理,向學生提供單位的用人條件、單位實際情況、工資待遇等信息,以此為畢業(yè)生的選擇提供方便。(2)為學生提供就業(yè)平臺,開展形式多樣的供需見面會,以此增加學生擇業(yè)就業(yè)的機遇。向用人單位發(fā)出邀請,使其到學校開展人才招聘會,對畢業(yè)生進行現(xiàn)場招聘,這樣不僅給畢業(yè)生提供了求職就業(yè)的平臺,同時也方便了用人單位更好的吸納人才;對畢業(yè)生推薦大會進行開展,向用人單位和人才市場主動提供畢業(yè)生的信息,為其創(chuàng)造更多的條件以便于將畢業(yè)生的情況直接介紹給用人單位進行,為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的條件。(3)充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用。中職院校開展就業(yè)咨詢服務工作還要充分利用網(wǎng)絡的廣泛性,大力推廣學校和學生。學校必須加強畢業(yè)生的網(wǎng)絡信息建設,建設專門的就業(yè)網(wǎng)站,為畢業(yè)生提供更便捷的服務平臺,用人單位能夠通過網(wǎng)站檢索,找到合適自個的人才,這大大擴展了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。除此之外,微信已經(jīng)成為人人必備的一個聊天工具,學校能夠建立一個畢業(yè)生微信群,隨時將招聘信息發(fā)到群里,或者尋找一些相應的用工群,把有需要的學生拉入到這個群里,通過這種快速的方式,讓學生在第一時間內(nèi)獲取更多的就業(yè)信息。3.加大就業(yè)跟蹤服務力度加大定期或不定期的就業(yè)跟蹤服務,既能夠對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行充分的了解,向其提供幫助,進而更好的將職業(yè)生活中的困難解決,召回不適應的就業(yè)學生,向其補充必要的理論知識和技能,使社會和本身發(fā)展的要求得到知足。同時還能夠向用人單位處對人才培養(yǎng)的要求進行了解,進而對學校進行指導,使其對專業(yè)教學和專業(yè)課程的設置進行改良,進而培養(yǎng)出適應單位實際需求的技能人才,使就業(yè)基地得到更好的穩(wěn)固和發(fā)展,確保就業(yè)市場的穩(wěn)定性。(三)加強中職生的就業(yè)能力培養(yǎng),積極鼓勵中職生自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中職生的就業(yè)能力,既要對其進行幫助,使其將就業(yè)能夠順利實現(xiàn),同時還要對中職生進行引導,讓他們在進行擇業(yè)和崗位中能將本身的優(yōu)勢充分的展現(xiàn)出來,將個人發(fā)展嚴密結合社會的發(fā)展,對自個的特長予以充分的發(fā)揮,使自個的社會價值和個人價值得以實現(xiàn)。加大培養(yǎng)中職生就業(yè)能力的力度,首先應為中職生提供幫助,使其綜合素質(zhì)得到提高,對中職生進行引導,讓其積極主動的參加到自主創(chuàng)業(yè)的行列之中,鼓勵他們對當代科學技術進行把握,敢于冒險和創(chuàng)新,在創(chuàng)業(yè)的經(jīng)過中使自個的價值得到實現(xiàn),為社會做出奉獻。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠為自個提供更多的發(fā)展時機,同時還能將更多的崗位提供應中職生?，F(xiàn)前階段,中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為嚴峻,但這也并不完全是壞事,在市場經(jīng)濟的背景下,中職學生的就業(yè)時機得到了極大的增加,不是非要一畢業(yè)馬上就當老板,但是創(chuàng)業(yè)的心還是應該有所具備。若是擁有了創(chuàng)業(yè)的念頭,在小單位和小企業(yè)謀職也是一件好事,由于要想更好的進行創(chuàng)業(yè),就必須從小事做起,在小單位和小企業(yè)里工作會提供更他們更多的營銷形式和管理經(jīng)歷體驗,這些都為他們今后的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎[4]。(四)開展就業(yè)的心理咨詢活動從心理構造的角度看,與擇業(yè)相關的因素有兩類:一是有意識的心理活動,知道自個在干什么,為什么干;二是無意識的心理活動,只知道在干什么,卻不知道自個為什么干?人的選擇行為源于自個的內(nèi)心,是有意識的心理和無意識的心理的綜合,是有利于擇業(yè)心理和不利于擇業(yè)心理的綜合。教會學生分析自個的內(nèi)心世界,直面自個的內(nèi)心世界,就更能把握自個,進而正確擇業(yè),使擇業(yè)成功。結束語綜上所述,作為一項系統(tǒng)工程,大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢在需要課堂教育引導,知識教授的同時,也需要進行平臺搭建、時機創(chuàng)造,同時也需要對學生的個體差異予以重視,幫助學生將相關咨詢服務工作切實做好,比方自我認知、特性分析、社會認知等,以進一步開展中職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。以下為參考文獻[1]胥曉鵬.中職學校學生就業(yè)指導現(xiàn)在狀況調(diào)查與策略建議[J].職業(yè)技術教育,2021