小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)個人工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)教?師專業(yè)?技術(shù)個?人工作?總結(jié)?本人自?任小學(xué)?一級教?師以來?，以更?加飽滿?的工作?熱情，?奮發(fā)向?上的精?神，積?極完成?本職工?作，在?黨和上?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?和幫助?下，思?想進步?，積極?進取，?團結(jié)同?事，遵?紀(jì)守法?，響應(yīng)?學(xué)校的?號召。?能積極?執(zhí)行_?___?各項方?針政策?，努力?提高自?已的政?治思想?覺悟，?不斷加?強自身?品德修?養(yǎng)，以?適應(yīng)新?形勢下?教育的?需要。?在工作?中任勞?任怨，?扎實求?進，服?從領(lǐng)導(dǎo)?，聽從?學(xué)校一?切安排?，從不?計較個?人得失?，保質(zhì)?保量完?成各項?工作任?務(wù)。?本人在?教學(xué)工?作和班?主任工?作中一?直盡職?盡責(zé)。?工作中?本人能?夠認真?鉆研大?綱，研?究教法?，細心?備課，?不斷加?強教學(xué)?理論的?學(xué)習(xí)，?為適應(yīng)?教育改?革發(fā)展?的要求?，積極?吸取先?進教師?的教學(xué)?經(jīng)驗，?以適應(yīng)?新素質(zhì)?教育的?要求。?但教學(xué)?有法，?教無定?法，工?作之余?我不斷?充實自?已、豐?富自我?，為了?自已教?法的更?新，不?斷加強?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，積?極聽取?有豐富?經(jīng)驗的?教師的?講課，?學(xué)習(xí)新?的教學(xué)?理論，?特別注?重學(xué)生?對基礎(chǔ)?知識的?掌握程?度，因?此近幾?年我的?教學(xué)水?平大幅?度提高?，所任?課班級?學(xué)科成?績一直?名列榜?首。?當(dāng)然，?教師不?但要教?書，更?重要的?是教給?學(xué)生怎?樣做人?。為此?，我在?班主任?工作中?，本著?“樹人?先正已?”的工?作作風(fēng)?，來管?理班級?，影響?學(xué)生的?品行。?凡是要?求學(xué)生?做到的?，自已?首先要?做到，?同時經(jīng)?常對學(xué)?生進行?耐心細?致的思?想工作?，做到?曉之以?理、動?之以情?、導(dǎo)之?以行。?幾年來?所擔(dān)任?的班級?，班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?成績優(yōu)?異，受?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?家長的?好評，?本人也?獲得了?“優(yōu)秀?班主任?”的稱?號。?如今，?教育對?教師素?質(zhì)的要?求越來?越高已?成為現(xiàn)?實，如?果不進?行學(xué)習(xí)?就會落?伍、被?淘汰，?為此，?我抓住?每年的?在職繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)機?會，深?入學(xué)習(xí)?研究，?來提高?自已的?業(yè)務(wù)水?平，以?適應(yīng)新?素質(zhì)教?育發(fā)展?的要求??；?首走過?的工作?歷程，?有成績?也有不?足，但?我問心?無愧，?因為我?每時媚?愫錳都?在為教?育事業(yè)?奉獻著?熱血和?力量，?我也深?知，有?黨和人?民做后?盾，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中一定?會成長?起來，?成為一?名優(yōu)秀?的教育?工作者?。小?學(xué)教師?專業(yè)技?術(shù)個人?工作總?結(jié)（二?）一?、任職?期間的?工作任?務(wù)本?人在任?職的近?幾年里?，一直?擔(dān)任中?高年級?的班主?任和教?學(xué)工作?。先后?兩次從?四年級?接班帶?到六年?級畢業(yè)?。兩個?循環(huán)中?，既任?班主任?工作又?在四年?級期間?教語文?數(shù)學(xué)雙?科，五?年級六?年級教?數(shù)學(xué)課?。這六?年時間?里一直?保持出?全勤、?勤奮工?作、努?力進取?、成績?出色，?在校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們的?大力支?持下圓?滿的完?成了上?述工作?任務(wù)。?二、?熱愛教?育事業(yè)?，自強?不息，?不斷提?高自身?素質(zhì)。?1、?世紀(jì)之?交培養(yǎng)?新時代?高素質(zhì)?的新型?人才是?對我們?小學(xué)教?師的新?的挑戰(zhàn)?和考驗?。為了?適應(yīng)素?質(zhì)教育?、基礎(chǔ)?教育的?需要，?我自中?師畢業(yè)?的同時?先后進?修北大?心理學(xué)?、教育?學(xué)院英?語專科?，目前?還在進?修中文?本科學(xué)?歷，充?實全面?豐富的?文化知?識，為?教學(xué)工?作奠定?堅實的?理論基?礎(chǔ)。?2、在?工作實?踐中自?己特別?注重向?身邊的?老師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗?，探討?教書育?人的道?理和方?法，同?時又根?據(jù)本班?學(xué)生的?客觀實?際情況?去探索?、體驗?，出于?熱愛教?育、熱?愛學(xué)生?的心理?，大膽?的應(yīng)用?兒童心?理學(xué)的?理論和?素質(zhì)教?育的精?神指導(dǎo)?自己的?工作，?以執(zhí)著?、熱情?、無私?奉獻和?高度負?責(zé)的工?作態(tài)度?贏得了?領(lǐng)導(dǎo)和?家長及?老師們?的認可?，于_?___?年至_?___?年和_?___?年至_?___?年連續(xù)?兩年榮?獲區(qū)先?進班集?體和優(yōu)?秀班主?任獎勵?稱號。?3、?理論聯(lián)?系實際?，不斷?提高自?己的認?識能力?和寫作?水平。?根據(jù)各?階段教?育教學(xué)?中的任?務(wù)和實?踐情況?，不斷?的總結(jié)?經(jīng)驗、?發(fā)表論?文，爭?取得到?各級領(lǐng)?導(dǎo)、專?家們的?指導(dǎo)，?從中提?高自己?的理論?認識水?平。如?___?_年_?___?月寫《?推進小?學(xué)素質(zhì)?教育的?關(guān)鍵在?于教師?素質(zhì)的?提高》?被評為?全國基?礎(chǔ)教育?研究優(yōu)?秀論文?，并收?入《中?國基礎(chǔ)?教育改?革論叢?》中；?___?_年_?___?月撰寫?《淺談?小學(xué)作?業(yè)的強?化管理?》論文?獲全國?中小學(xué)?教育論?文三等?獎；_?___?年__?__月?寫《操?行評語?改革中?怎樣評?價學(xué)生?》論文?獲市小?學(xué)素質(zhì)?綜合評?價優(yōu)秀?論文三?等獎；?___?_年_?___?月寫《?淺談小?學(xué)數(shù)學(xué)?與素質(zhì)?教育》?獲市“?走進新?課程”?優(yōu)秀論?文三等?獎；_?___?年__?__月?寫《素?質(zhì)教育?必須將?德育工?作放在?首位》?論文獲?中華教?育科研?論文二?等獎。?三、?注重德?育工作?，為學(xué)?生的健?康成長?營造良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。小?學(xué)基礎(chǔ)?教育是?培養(yǎng)人?才的搖?籃，它?肩負著?培養(yǎng)跨?世紀(jì)人?才的重?任，人?才的質(zhì)?量當(dāng)然?成為重?中之重?。全面?落實素?質(zhì)教育?迫在眉?睫，我?作為小?學(xué)教師?義不容?辭的責(zé)?任就是?盡全力?去拼搏?，為完?成這一?艱巨任?務(wù)而奮?斗。?1、為?人師表?，突出?身教重?于言教?。班?主任在?學(xué)生心?目中是?一個舉?足輕重?的人物?，他的?一言一?行都起?到潛移?默化的?作用，?對學(xué)生?的道德?認知、?情感產(chǎn)?生具有?強烈持?久的影?響，這?是我深?有切身?感受的?體驗。?不管在?生活、?學(xué)習(xí)、?工作中?，由于?學(xué)生的?認知能?力和班?主任施?教地位?這種特?殊的關(guān)?系，足?以成為?學(xué)生效?仿的榜?樣。教?師就是?一面鏡?子，一?本書。?所以我?深知要?規(guī)范學(xué)?生的行?為，首?先要規(guī)?范自己?的行為?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)首?先要提?高自己?的素質(zhì)?，要求?學(xué)生做?到的教?師必須?先做好?。如按?時到校?、文明?禮貌、?尊重學(xué)?生、認?真寫作?業(yè)、熱?愛勞動?、遵守?紀(jì)律，?以至日?常行為?規(guī)范等?等，真?正在學(xué)?生的健?康成長?中