化學老師個人工作總結

第5頁共5頁化學老?師個人?工作總?結_?___?度我擔?任高_?___?的化學?老師，?___?_班的?化學課?。高_?___?部__?__個?班是_?___?實驗高?中初中?部直升?班。學?生學習?習慣、?學業(yè)成?績、學?習狀態(tài)?比之以?往都有?較大改?變。是?學校的?希望所?在，因?此擔任?這個學?部的教?學工作?備感責?任與壓?力重大?。我與?井老師?自擔任?這個學?部的化?學老師?以來，?精誠團?結、精?心安排?、精心?備好每?一節(jié)課?、上好?每一節(jié)?課、批?好每一?次作業(yè)?、精心?安排好?每一次?周末測?試，盡?心盡力?、盡職?盡責，?全力以?赴，全?身心投?入到這?個學部?中，與?老師們?、學生?們打成?一片，?融為一?體，與?孩子們?一塊學?習，一?同成長?，做孩?子們的?導師，?也做學?生們的?益友。?可以說?，收獲?頗多。?一、?樹立成?就學生?、成就?自己的?信念?良好的?學習習?慣，良?好的心?理狀態(tài)?，良好?的個性?品質，?是這一?批學生?的優(yōu)勢?一面；?面對一?批素質?優(yōu)良的?學生群?體，讓?每一個?有責任?心的老?師都不?得不重?新給自?己定位?，成就?學生、?成就自?己。讓?自己成?為學生?一生當?中的老?師，讓?學生成?為老師?心中的?學生。?讓學生?的人生?觀、價?值觀、?世界觀?隨著與?自己接?觸的時?間的變?化而變?化，讓?積極、?快樂、?健康、?向上成?為學生?心中永?遠的陽?光。陽?光少年?、陽光?學生、?陽光教?師，讓?陽光伴?隨著這?一級的?師生共?同成長?。讓老?師的大?愛成就?每一名?學生，?讓每一?名學生?在老師?無私的?幫助下?能夠自?信、理?解、包?容、堅?持、堅?毅、執(zhí)?著又不?失進取?與拼搏?。二?、抓好?常規(guī)教?學的落?實1?、落實?好教學?的各個?環(huán)節(jié)?教學常?規(guī)是提?高教學?質量的?保證。?認真?zhèn)?課，寫?出切實?可行的?教案，?學生要?認真預?習，做?到難點?分明，?聽講有?重點，?上課教?師要組?織學生?進行預?習或復?習。提?高課堂?教學效?率，向?___?_分鐘?要質量?。課后?要留書?面作業(yè)?，學生?作業(yè)要?注意整?潔、美?觀、正?確、規(guī)?范，堅?決杜絕?抄襲作?業(yè)的不?良習慣?。對作?業(yè)實行?全收全?改，精?批細致?，做到?不錯批?、漏批?。對作?業(yè)存在?的問題?要作好?詳細記?錄，并?及時予?以糾正?。輔導?學生要?講方法?，重實?效。將?課內輔?導與課?外輔導?相結合?，集體?輔導、?個人輔?導相結?合，有?計劃、?有步驟?地提高?學生的?整素質?。2?、落實?好教學?的各個?細節(jié)?（1）?教師板?演的規(guī)?范性，?學生書?寫的規(guī)?范性?例如：?化學用?語、化?學術語?、元素?符號的?大小寫?、等號?、可逆?號，反?應條件?中的加?熱、點?燃、高?溫、放?電、通?電、氣?體符號?、沉淀?符號等?。（?2）回?答問題?的準確?性、簡?潔性?回答本?學科的?問題要?注意充?分利用?本學科?的專用?術語準?確而不?拖沓，?簡潔而?不失準?確。?（3）?回答問?題的邏?輯性、?條理性?學生?回答任?何化學?問題必?須符合?邏輯，?必須條?理。特?別是在?無機物?的推斷?題中當?學生要?善于從?已知中?找到未?知的聯?系，找?到各相?關物質?間的邏?輯關系?，進而?形成知?識鏈，?推導出?想要的?任何一?種物質?。在氣?體的制?備當中?，一套?完整的?實驗裝?置必須?有發(fā)生?裝置、?凈化裝?置、收?集裝置?和尾氣?處理裝?置，學?生要明?確這一?思路，?回答問?題緊扣?這一順?序，方?能不重?不漏，?條理有?序。?3、編?寫好教?學案、?周末作?業(yè)及周?末測試?題教?學案的?編寫要?明確學?習內容?、學習?目標、?學習的?重點難?點。知?識點的?排列要?與學生?手頭的?資料相?一致，?便于學?生自學?。知識?點的預?習緊跟?針對性?練習，?有利于?學生對?于預習?知識的?拓展與?鞏固。?周末?作業(yè)的?設計與?當周學?習內容?密切相?關，是?對當周?學習內?容的復?習與鞏?固。周?末測試?題要有?時效性?，便于?學生把?握重點?，理順?知識結?構與體?系。?4、尊?重學生?的個性?差異?老師的?輔導與?作業(yè)的?檢查體?現因材?施教的?教學原?則，針?對不同?層次的?學生提?出不同?的學習?要求。?輔導要?有耐心?、要細?心、要?讓學生?體會到?老師的?溫暖與?關愛。?相信老?師，相?信自己?，幫助?學生樹?立學習?的信心?與干勁?，培養(yǎng)?學生學?習的興?趣與習?慣，讓?不同層?次的學?生都能?進步。?5、?突出教?學的重?點、難?點與疑?點對?于教學?中的重?點、難?點等知?識，老?師要善?于發(fā)現?其中的?突破口?，幫助?學生理?解與記?憶，準?確的記?憶與提?取，有?利于學?生對于?知識的?運用。?如其中?的氧化?還原反?應。要?求學生?記住“?化學價?升高被?氧化是?還原劑?，發(fā)生?氧化反?應，得?氧化產?物；化?合價降?低被還?原，發(fā)?生還原?反應，?得還原?產物。?”“氧?化劑的?氧化性?大于氧?化產物?的氧化?性，還?原劑的?還原性?大于還?原產物?的還原?性?！?“強氧?化劑與?強還原?劑反應?，得弱?氧化性?物質和?弱還原?性物質??！痹?物質的?量的教?學中突?出“在?同溫同?壓下，?體積之?比等于?物質的?量之比?，等于?微粒個?數之比??！薄?密度之?比等于?摩爾質?量之比?”，讓?每一位?同學能?夠達到?脫口而?出，而?不用再?進行思?維的換?算。?化學老?師個人?工作總?結（二?）本?學期我?擔任初?___?_的化?學老師?，承擔?___?_個班?的化學?教學，?兼初_?___?年的化?學備課?組長，?并擔任?新教師?楊夢凰?老師的?指導工?作。通?過一學?期的認?真努力?、扎實?苦干，?各方面?取得較?好成績?。一?、課堂?教育教?學質量?顯著提?高本?學期我?以活化?、優(yōu)化?、個性?化為導?向，聯?系學生?實際情?況，認?真鉆研?教材教?法，抓?課本基?礎知識?和基本?技能，?重視獲?取知識?的過程?和科學?探究能?力的培?養(yǎng)，密?切聯系?社會生?活實際?，抓好?知識的?應用，?深化課?堂教學?改革，?強化教?學過程?中的相?互學習?、研討?，培養(yǎng)?學生學?習化學?的興趣?并感悟?化學的?科學魅?力與價?值。?二、主?持教學?研究工?作，成?績顯著?本學?期擔任?初__?__化?學備課?組長工?作，我?以身作?則帶領?全組教?師認真?開展教?學研究?，制作?優(yōu)秀課?件，資?源共享?，共同?討論了?多個教?研專題?，按學?校要求?完成了?一系列?教研工?作，成?績顯著?。三?、教學?中的學?科滲透?根據?初__?__化?學的學?科特點?，我在?教學中?不斷滲?透環(huán)保?理念和?辨證唯?物主義?觀點，?使學生?認識到?環(huán)境污?染的根?源及環(huán)?境保護?的措施?和方法?。四?、培優(yōu)?輔差工?作成績?明顯?針對我?校學生?基礎較?差的實?際，課?堂教學?中我盡?量面向?全體學?生，讓?大多數?學生能?聽懂、?會做課?堂練習?，同時?又因材?施教，?加強學?習方法?的指導?，對原?有知識?基礎較?好的、?學習能?力較強?的學生?，指導?他們把?知識向?縱、橫?方向發(fā)?展，對?原有知?識基礎?一般、?學習信?心較弱?的后進?生，重?點指導?他們良?好習慣?的養(yǎng)成?，并充?分利用?晚自修?時間針?對性地?進行個?別輔導?，鼓勵?后進生?的學習?信心，?培養(yǎng)優(yōu)?秀生的?探索精?神，取?得良好?效果。?五、?開展活?躍的興?趣小組?開學?伊始，?各班挑?選出_?___?-__?__名?同學組?成化學?興趣小?組，每?周按計?劃開展?一次有?意義的?化學實?驗活動?，這大?大調動?了學生?對化學?的求索?興趣，?開拓了?學生的