美國兒科學會育兒百科家庭教育

《美國兒科學會育兒百科》中文版的誕生，預(yù)示著無數(shù)渴望科學育兒知識的中國父母，將有機會分享75位世界育兒領(lǐng)域中頂尖水平的權(quán)威專家，數(shù)十年的研究成果和育兒經(jīng)驗，掌握0-5歲這一決定孩子成長最為關(guān)鍵的年齡階段的全面、專業(yè)、細致的育兒技巧。相信這本凝聚著中美雙方無數(shù)人智慈和心血的育兒寶典，一定會以它翔實的內(nèi)容、精美的印刷，帶給無數(shù)中國父母溫馨和關(guān)愛的育兒感覺。大圖畫和簡單故事制作的大開本圖書；印有嬰兒圖片的書或雜志；積木；插孔玩具；形狀簡單的排列玩具；簡單的益智拼圖玩具；過家家類的玩具（孩子的割草機、廚房餐具、掃帚）：發(fā)掘類的玩具（桶子、鏟子、耙子）；大小不同的洋娃娃；小汽車、卡車、火車；各種各樣的不易破碎容器；浴室玩具（小船、容器、會漂的吱吱叫的玩具）；各種各樣的球；能推能拉的玩具；室外玩具（滑梯、秋千、沙箱）：兒童三輪車；相互連接的玩具（連環(huán)、大的串珠、S形物體）：毛絨動物；兒童（鋼琴）鍵盤和其他樂器；長蠟筆；玩具電話；各種尺碼的不易碎的鏡子；裝扮的衣服；木勺、舊雜志、籃子、紙盒子或管子和他在房子周圍“找到”的其他安全（如盆、罐、壺和鍋）不易破碎的東西。1-2歲寶寶的喂養(yǎng)和營養(yǎng)1歲生口以后，你可能會注意到學步的孩子食欲明顯下降。突然對吃的食物挑剔，剛剛吃一點就將頭扭向一邊，或者到了吃飯的時間拒絕到餐桌旁。既然他的活動增加了，似乎就應(yīng)該吃得較多些，但發(fā)生這種變化是有原因的?，F(xiàn)在他的生長速度減慢了，實際上不需要吃的那么多了。學步的孩子大約每天需要1000卡的熱量才能滿足生長發(fā)育、旺盛的精力和良好的營養(yǎng)。如果你曾經(jīng)制作過1000卡熱量的食譜，你就知道沒有多少食物。把孩子一天的食物分成3小餐和兩次零食，這樣就更加精細了。然而，因為學步孩子的每天飲食習慣并不穩(wěn)定，而且難以預(yù)測，不要指望他總以同樣的方式吃東西。在早餐時他可能看到什么食物都吃，但是一天其他時間里幾乎不再吃任何食物?；蛘咚赡芤贿B3天只吃他喜愛的食物，以后就再也不吃了。一般來說，把吃飯時間變成讓孩子平衡進食的吵鬧是錯誤的。當他不注意你準備的食物時，不是真正拒絕你，不要拿走。另外，你越強迫他吃飯，他越?jīng)]有順從的可能。相反，在每次吃飯時，準備一些有營養(yǎng)的食物，讓他選擇想吃的食物，盡可能變換II味并保持營養(yǎng)。如果他拒絕吃任何食物，你可以暫時收起這些食品，在饑餓時讓他吃。然而，在他拒絕吃飯以后，決不允許他吃餅干和甜點，因為這將點燃他對只能供給熱量食物的興趣（那些食物含熱量高，但是含的營養(yǎng)成分一一比如維生素和礦物質(zhì)較少），使他對營養(yǎng)食品的興趣下降。難以置信的是，如果在幾天內(nèi)你做好一系列的食物供他在想吃的時候能夠吃到，而不強迫他在特定的時間吃某種食品的話，他的飲食營養(yǎng)會達到平衡。保證孩子基本營養(yǎng)成分由以下4種食物組成：1.肉、魚、家禽、雞蛋；2.奶制品；3.水果和蔬菜：4.谷類、馬鈴薯、大米、面包、面食。當你設(shè)計孩子的菜單時，要記住膽固醇和其他脂肪對孩子的生長發(fā)育非常重要，所以在這個時期不應(yīng)該限制。孩子1歲時，就可以進食你為其他家庭成員準備的大部分食物一一但是要仔細準備。首先，你要看食物是否還熱，不然的話就會燙傷他的嘴。你要親自檢測一下食物的溫度，因為他會不顧冷熱地進食。同時也不要讓他吃太多香料、鹽、黃油等調(diào)味品。這些添加劑妨礙孩子體驗食物本身的味道，并且將損害孩子的長遠健康。小孩子似乎比成年人對調(diào)味品更敏感,并且拒絕吃香料很重的食物。在吃又硬又大，足以阻塞孩子呼吸道的食物時，幼兒可能出現(xiàn)窒息，所以確信你給他吃的任何食物都要弄成小而容易咀嚼的碎片。不要給他花生、葡萄、胡蘿卜、整塊或大片的熱狗、肉片和堅硬的糖果。熱狗或胡蘿卜應(yīng)該特地順長切成1/4,然后切成小塊。也要確信孩子只有在成人在監(jiān)護下才能進食。“跑著吃食物”會增加窒息的危險。1歲生口以后不久，學步的孩子就應(yīng)該會用杯子喝水或者牛奶。目前他需要的牛奶量下降，因為他可以從固體食物中獲得大部分熱量。不要吃甜食幾乎所有的人天生都喜歡甜食，初學走路的孩子也不例外。與其他人一樣，他的糖味感覺與生俱來，并且已經(jīng)對不同濃度的甜味十分敏感。如果給他一個山藥和一片烤馬鈴薯，每一次他都會拿山藥。讓他選擇山藥和餅干，每次他都拿餅干。當你想讓他拿一片乳酪時，如果他直接去拿糖果和冰激凌時，這確實也不是你的過錯。但是限制甜食是你的責任，那么要提供主要由更營養(yǎng)的食物構(gòu)成的食譜，既能促進生長發(fā)育又不腐蝕牙齒。幸運地是，當孩子看不到甜食時，并不會想它，所以你或者不要把甜食帶進房子，或者把甜食藏起來。也要避免在他吃的食物中加糖，不要讓點心成為他的常規(guī)飲食。不要讓他吃含糖和脂肪的點心，可以讓他吃少量水果、面包、餅干和奶酪來代替。換句話說，一開始形成的飲食習慣可以持續(xù)一生。1歲孩子一天的食譜舉例這個菜單為體重大約21磅（9.5千克）的周歲孩子制定的。1大湯匙=1/2盎司（15亳升）茶匙=1/3大湯匙（5亳升）1杯=8盎司（240亳升）早餐1/2杯含鐵質(zhì)多的谷類早餐或者1個煮雞蛋（每周不能多于3個）1/4杯全奶（合用谷類早餐）1/2杯果汁谷類飲食時加入下列一種：1/2個香蕉，切成薄片2?3個大草莓，切成薄片零食1片烤面包或者整個小麥松餅1?2大湯匙奶油乳酪或者花生奶油1杯全脂牛奶午餐1/2個三明治金槍魚、雞蛋沙拉、花生奶油或者涼拌肉1/2杯炒青菜1/2杯果汁零食1?2盎司（15亳升）方奶酪，或者2?3大湯匙果核（桃、杏、梅子的核）和棗椰子丁1杯全脂牛奶晚餐2?3盎司Q0亳升）炒肉，圓的或者方丁塊1/2杯炒的黃色或者橘黃色蔬菜1/2杯饅頭、大米或馬鈴薯1/2杯全脂牛奶飲食補充學齡前兒童不必補充維生素。如果你給孩子準備的食物是4種基本食物中選擇的任意一種組合，而且讓他廣泛攝入各種味道、顏色和類別的食物，他的飲食應(yīng)該是含大量維生素的均衡飲食。然而，如果你們家的飲食習慣使孩子不能得到某種食物，那么他就需要補充一些維生素或礦物質(zhì)。例如，如果你們家只吃素食，不食蛋類和乳酪（不宜推薦給孩子的飲食），他就需要補充維生素B12、維生素D、核黃素和鈣。至于需要哪一種和補充量，你可以請教兒科醫(yī)生。有些幼兒可能出現(xiàn)缺鐵性貧血（血液攜帶氧的能力不足的一種疾病）。這種情況一般是飲食造成的。學步的孩子每天的食物中至少需要含15亳克鐵，但是許多家庭都做不到這一點（含鐵豐富的食物見下表）。大量喝牛奶也可以導(dǎo)致缺鐵性貧血，因為這可降低兒童對其他含鐵豐富食物的興趣。如果你的孩子每天喝24?32盎司（68?91亳升）牛奶或者更少，就沒有必要擔心。如果孩子喝牛奶超量許多，并且你沒有給他吃含鐵豐富的食物，那么應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商，在他的飲食中增加鐵質(zhì)。同時，減少喝牛奶的量，并讓孩子進食各種各樣的含鐵食物，以免需要補充鐵。停止使用奶瓶大多數(shù)兒科醫(yī)師建議1歲左右要完全丟掉奶瓶，并且18個月時絕對不能再用。只要他可以用杯子喝水，就再也不需要用奶瓶喝。不幸地是，戒掉奶瓶不如想像的那么容易。為使事情進展順利，首先午餐不要用奶瓶，然后再發(fā)展到晚上和早上不用：最后是就寢時間也不用奶瓶，因為幼兒放棄睡眠期間使用奶瓶最為困難。夜間睡眠困難或者總是醒來的孩子，最容易養(yǎng)成用食物或者奶瓶安慰的習慣。但這個年齡的孩子夜間不需吃喝任何東西，如果你仍然給孩子喂食物，就應(yīng)該停止。即使他渴了、餓了要奶瓶，夜間喂養(yǎng)的安慰性因素仍然大于營養(yǎng)因素。奶瓶很快就會變成孩子的依賴，并且阻止孩子學習自己睡眠。如果他僅僅哭喊一小會兒，就讓他伴隨哭聲重新入睡。幾個夜晚之后，他將可能完全忘記奶瓶了。如果這種方法不行的話，你要請教小兒科醫(yī)生，并且看看本書關(guān)于睡眠的其他部分。就寢前順便給初學走路的孩子喝一點奶或者吃點小點心也很好?，這樣可以幫助他入睡。短暫的母乳喂養(yǎng)、喝牛奶或其他液體、甚至吃一些水果或者其他有營養(yǎng)的食物都可以。如果吃零食用的是奶瓶，你要逐漸地用杯子代替。無論吃什么零食，都要讓孩子在刷牙之前吃。不然的話食物將整夜殘留在他的口腔內(nèi)，使牙齒變壞。如果孩子需要安慰才能入睡，就讓他抱一件喜歡的玩具、毛毯或者吸吮大拇指 但不是奶瓶。寶寶12個月時，已經(jīng)習慣用杯子喝水或牛奶，用勺子吃食物或用手吃飯。15個月時，他的控制能力更好，想吃時能比較容易地把食物放進嘴里，并且當他把食物弄得滿屋都是時似乎更滑稽。雖然偶爾吃東西時會傾斜湯勺而將食物灑出，但是他還是能夠用勺子盛滿食物并協(xié)調(diào)地放進嘴里。有必要給他們準備些打不爛的碟子、茶杯和杯子，因為當他不高興的時候會把他的容器扔掉。對這種行為應(yīng)該堅決譴責，井把吃飯用具重新放回合適的位置。18個月時，當孩子想使用餐具時，就使用勺子、叉子和打不破的杯子或者茶杯，但他不會總是想用。有時他寧愿用手抓布丁或把盤子扔到空中。有些孩子到2歲就已經(jīng)克服了這種不良的飲食行為，實際上當食物灑出或者把手弄臟時，他們會很生氣。可是有些孩子的這種雜亂吃法會持續(xù)到第3年。1-2歲寶寶的認知發(fā)育你觀察孩子做游戲時，是否發(fā)現(xiàn)他很難專心于每一件事？每一個游戲和任務(wù)都是一次學習的機會，他會收集物體如何發(fā)揮作用的所有信息。為做出決定或?qū)ふ蚁嚓P(guān)問題的答案，他也會從已經(jīng)學會的事情進行推理?？墒牵粚鉀Q那些與他發(fā)育和學習水平相當?shù)膯栴}感興趣,因此，在你給他一個他在11個月時著迷的玩具時，他會厭煩地走開；或者和他玩的游戲太難他就會拒絕。機械性裝置對他有格外的誘惑力，例如像小風車一樣的玩具、能擺動的玩具、紐扣和把手等。你很難準確判斷在這個年齡的孩子可以做什么和不可以做什么，但是他做出決定并不難。所以給他提供一系列活動，他將選擇一個具有挑戰(zhàn)但又不完全超出他能力的活動。這個年齡段孩子的主要學習方式是模仿。不像在第一年，他只是擺弄家里的物品。現(xiàn)在,他真正地學會了梳頭、拿起電話牙牙學語、能夠轉(zhuǎn)動玩具汽車的輪子并朝前或向后拉。開始時，他只是一個人玩耍，但逐漸會與其他伙伴一起玩。女孩會給玩具娃娃梳頭發(fā)，拿著書本給你“讀”，讓玩具娃娃假裝喝水，或者把玩具電話放在你的耳旁。2歲以前孩子對捉迷藏的游戲非常感興趣，在物體離開他視野很長一段時間后，他仍能記得物體藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者餅干藏起來，你也許完全忘了這事，但是他不會忘記。當他懂得捉迷藏時，就更理解你的離開了。正如即使他看不見也知道物品藏在什么地方一樣，現(xiàn)在即使你離開他一整天，他也知道你總是要回來的。當離開他時，如果你讓他知道你去了哪里一一例如去工作或者去食品雜貨店，他的心里會形成一幅你所去地方的畫面，這樣他可以更容易與你分開。在本階段，初學走路的孩子是一個很好的指導(dǎo)者：他讓你知道你在他的活動中扮演什么角色。有時會拿一個玩具讓你教他如何玩；有時又會將玩具從你那兒奪走自己玩。通常，當他知道能夠做某些特別的事時，他會停下來等待你的夸獎。通過對這些事情的反應(yīng)，他為自己提供了保持記憶所需要的支持和鼓勵。你必須為他提供他所缺乏的判斷力。的確，目前他已明白某些事情的行事方式，但是，因為他不能明白一件事如何影響另一件事,所以他仍然不能充分理解連續(xù)事件的后果。所以即使他明白他的玩具貨車會滾到山下,但他不會知道要是把它放在樓下繁忙的銜道上時會怎么樣。雖然他知道開和關(guān)門時的震動,但是他不知道他的手必須遠離，以防止被擠壓。即使他曾一再發(fā)現(xiàn)這種困難的處境，但也不能保證他會接受教訓(xùn)。他不能將手部的疼痛與引起意外發(fā)生的一連串事件相聯(lián)系，他當然總也記不住下一次這樣做的后果。在孩子自身的普通感官發(fā)育成熟以前，他需要你的安全保護。本階段末認知發(fā)育里程碑可以找到藏在2?3層下面的物體；可以根據(jù)物體的形狀和顏色進行分類；開始虛構(gòu)游戲，語言，每個人都按照他的想法思考。1-2寶寶的語言發(fā)育第2年初，初學走路的孩子好像突然能聽懂你說的任何話語。你說該吃飯了，他就會坐在椅子上等待。你告訴他：“你的鞋不見了?！彼蜁フ?。開始他的反應(yīng)看起來有點遲鈍。他真的明白嗎？或者這僅僅是個夢？放心，這不是你的幻覺。這說明他正在按計劃發(fā)展他的語言和理解能力。孩子的語言能力發(fā)育得很快，當他在你身邊時，你要盡可能改變你與他和他人談話的方式。例如：你在他能聽到的地方說話時要注意，可能需要一字一句地說出孩子聽不懂的話（如“我們要吃冰一淇一淋嗎？"同時你可能會感到更加喜愛與他交談，因為他的反應(yīng)非常積極。你可能還發(fā)現(xiàn)和小寶寶談話時，不再需要用單調(diào)的、像唱歌一樣的高調(diào)兒語方式，就能引起他的注意。你要盡可能說得緩慢而清晰、使用簡單的詞語和句子。教他物體和身體各部位的正確名稱，當你確切的意思是“腳趾”，不要用愛稱如“小豬”來替代。通過這種良好的語言方式，你可以幫他使用最少的錯誤詞匯說話。雖然孩子之間有著很大的差別，但大部分初學走路的孩子在2周歲時，至少能說50個單詞并能使用短句。有些孩子即使聽力和智力都正常，但2歲前只會說幾句話。還有人認為男孩子的語言技能比女孩發(fā)育慢。無論孩子何時開始講話，他最初說的幾個詞匯可能包括家庭成員的名字、最喜歡的東西以及他身體部位的名稱。也許只有你才能聽懂他說什么，因為他常常省略或者改變發(fā)音。例如，他可能正確地發(fā)出第一個輔音（b,d,t）或元音（a,e,i,o,u）,但漏掉單詞的結(jié)尾?；蛩米约嚎梢园l(fā)出的聲音來代替像“d”或"b”這類比較困難的發(fā)音。隨著時間的推移和對他手勢的分析，你就會明白他在說什么。絕時不要嘲笑他說錯的話。給他充足的時間，讓他不慌不忙地說出自己想說的話，然后以單詞準確的發(fā)音進行回答（“好吧！它是一只球！”）。如果你枳極而耐心，那么孩子的發(fā)音很快會得到改善。在1年中，他就會使用幾個主動詞和方位詞，例如：“走”“跳”“上”“下”“里”“外”。滿2周歲時，他已經(jīng)完全理解了單詞“你”“我”的意思并且總使用它們。開始他可能使用一個單詞結(jié)合手勢或者哼哼聲來表達整個句子的意思。他可能指著并說“球”一一意思是告訴你他想讓你把球滾給他?；蛘咚赡芡ㄟ^說“出去？”“上？”一（提高結(jié)尾的聲調(diào)）進行提問。很快他就能使用動詞或介詞與名詞結(jié)合在一起進行造句，如“球跳起來了”或者“喝牛奶”以及提出“那是什么？”等問題。年底或不久以后，他將開始使用兩個詞的句子。本階段末期的語言發(fā)育里程碑當他聽到某個物體或圖畫的名字時，就指著它；辨認出熟悉的人、物體和身體各部位的名稱：說出幾個單獨的詞（15?18個月時）；會使用簡單語句（18?24個月時）：會用2?4單詞的句子；能聽懂簡單的命令；說話時反復(fù)使用熟悉的單詞。1-2歲寶寶衛(wèi)生間技能培訓(xùn)當孩子接近2周歲時，應(yīng)該開始考慮訓(xùn)練孩子去衛(wèi)生間的問題了。也許是孩子的祖父母勸你做，或者你可能考慮到口托或幼兒園計劃需要這樣做。但是，開始這項活動之前，首先要想到，孩子大點的時候進行衛(wèi)生間技能培訓(xùn)比較容易且熟練較快。的確，早期訓(xùn)練有可能成功,但是不必要一定這么做。有可能對你正在學步的孩子產(chǎn)生一種沒有必要的壓力。他可能還沒有形成必要的大小便控制感，或者在衛(wèi)生間中他的運動技能不允許快速而可靠地把衣服脫下。許多在孩子2歲生口后（男孩通常比女孩子稍微晚些）就做好了大小便訓(xùn)練的準備，但是孩子也許在比較早的時候就己經(jīng)做好準備。你可以參考下列指征：.相當準確地預(yù)先感到自己要解大便；.尿布不總是濕的，這種情況說明他的膀胱能夠儲存尿液了；.能夠并聽從指導(dǎo)；.在浴室里樂意模仿家庭成員或者朋友；.通過說話、面部表情或者動作的改變，讓你明白什么時候他的膀胱充滿了，或什么時候他要大便了。如果孩子已經(jīng)做好進行大小便訓(xùn)練的準備，更詳細的信息請參閱后面的有關(guān)內(nèi)容。即使沒有完全準備好，也可以通過把他放在小便坐椅上，利用簡單的話教給他怎么使用。當你開始訓(xùn)練他時，他越熟悉使用衛(wèi)生間的過程，就越不會驚慌失措。-2歲寶寶手和手指的技能如果孩子周歲時掌握了大部分運動技能，就很容易對他手部技能的細微變化視而不見，這些技能可能是單純的運動，也可能是手一眼協(xié)調(diào)運動。獲得這些技能可使他更加隨意和精確地檢查物體，同時也大大加強了他探索周圍世界并從中獲得知識的能力。周歲時用拇指和食指撿起很小的物體對他來說仍然是一個挑戰(zhàn)，但是到了一歲半時做這種動作就輕而易舉了。你可以看到他隨心所欲地揀起很小的物體，探索他能夠想到或變換到的所有方面。他最喜歡的一些游戲包括：將4塊積木疊成木塔，然后推倒；打開和關(guān)閉盒子或者其他容器；揀起球或者其他運動的物體；扭動門的把手和翻書；將圓釘插入小孔中；涂鴉。這些活動不僅能夠鍛煉手的靈活性，而且對空間概念也有個認識，像“里”“上”“下”“圓當接近2歲時，他的身體協(xié)調(diào)能力也有所改善，能夠做比較復(fù)雜的游戲，例如:折疊紙張（如果你教給他怎樣做）；把大的方釘子放進與其相匹配的孔中（這種動作比圓釘放進孔中困難，因為他需要找相匹配的角）；堆集5-6個積木；拆裝玩具；捏泥巴。2周歲時，已經(jīng)可以明確孩子是左撇子還是右撇子?？墒牵S多兒童好幾年內(nèi)也不表現(xiàn)出這種偏好。有部分兒童兩手俱會，可很好使用左右手。他們對左右手從來沒有明確的喜好。強迫你的孩子使用一只手而不使用另一只手，或者催促導(dǎo)致他這種喜好的形成過程都沒有道理。本階段末期手和手指功能的發(fā)育里程碑本能地亂寫；翻倒容器并倒出其中的東西；將4塊或更多的積木疊起成塔；使用一只手的機會可能比另一只手多。1-2歲寶寶的運動里程發(fā)育如果孩子周歲時還沒有開始走路，那么一歲半以前他應(yīng)該學會。事實上，2歲期間的主要成就是掌握完美的走路技能。如果他已經(jīng)開始學習走路，可能還要1?2個月時間，他才能不需要何幫助地站立和順利行走。然而，不要期望他按照你想像的方法去做。他的做法是：把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然后將腿拉到身子下面。最后，直起腰離開地面,將腿伸直。開始他確實是初學走路者，與熟練走路的孩子完全不同。開始時不是邁大步，在向前走動時，兩腿之間的距離很寬、腳趾向外、東倒西歪。剛開始走路時，似乎既慢又小心，但很快就開始加速。事實上，即使你需要小跑才能跟上他也不要感到吃驚。當然，對于一個初學者來說，摔跤是不可避免的。在表面不平的地面上行走，更是一個挑戰(zhàn)。首先，孩子應(yīng)該在諸如不平的地毯表面或者進入其他房間的斜坡上行走，但幾個月以后，即使他上下樓梯或者拐彎都不會摔跤了。開始時，也不要指望孩子在行走期間能夠使用他的手一段時間后，他就使用手臂保持平衡（彎曲手臂并保持和肩膀一樣高的水平一一“高度防衛(wèi)”體位），亳無問題地用手拿、玩耍或者揀起玩具。然而2-3個月以后，他就能夠完全控制自己：不僅能彎下身子撿東西、拿著玩具到另一個房間，而且還能夠推拉玩具車、橫著行走或者后退、甚至在行走時扔球。在他邁出第一步6個月以后，孩子的行走方式就更加成熟。在行走時，他的雙腳靠得更近，步態(tài)更加穩(wěn)定。在你的幫助下甚至可以上下樓梯?？墒?，在他嘗試自己爬樓梯時，只能手膝并用地匍匐前進，一級一級地上下。雖然在3歲以前他跑得不是很好，但過不了多久，他就會以碎步的方式，僵直地向前跑了。到2歲時，你的孩子就可以走得很好了。感謝上帝!一年前他剛剛學走路??！本階段末的運動發(fā)育里程碑單獨行走；行走時拉著玩具；行走時拿一個大的玩具或幾個玩具；開始跑；用腳尖站立：踢球；獨自在家具上爬上爬下；扶著欄桿上下樓梯。1-2歲寶寶身體外觀和生長在寶寶將要1周歲時，生長速度開始減慢。從現(xiàn)在開始直到下一個生長高峰（少年期），他的身高和體重應(yīng)穩(wěn)定增加，但不如最初幾個月那么快。在4個月左右體重增加4磅（1.8千克）的嬰兒，在第2年的體重增加總量可能只有3-5磅（1.4-2.3千克）。繼續(xù)每月堅持測量孩子并繪制在前面的生長圖表中，判斷發(fā)育是否遵循正常的生長曲線。你會發(fā)現(xiàn)與嬰兒早期相比，正常發(fā)育的范圍會更大。15個月時，女孩的平均體重大約是22磅（10千克），身高大約31英寸（77.5厘米）；男孩的平均體重大約是24磅（10.4千克），身高31英寸（78厘米）。以后每3個月，孩子的體重就增加大約L5磅（0.7千克），身高增加大約1英寸（2.5厘米）。到2歲時，女孩的身高大約是34英寸（88厘米），體重為27磅（12.2千克）；男孩的身高能達到36英寸（88厘米），體重大約為28磅（12.6千克）。在第2年期間，寶寶的頭部生長也會特別慢。盡管一年內(nèi)頭圍有可能只增加1英寸Q.5厘米），但到2歲時，他的頭圍將達到他成年時的90%。然而，初學走路的孩子容貌的改變比身高體重變化大得多。12個月時，他雖然會走路或者會說幾句話，但看起來仍像一個嬰兒。頭部和腹部仍然是身體的最大部位，站立時，他的腹部仍然突出，比較而言，他的臀部仍然很小一一至少在他不用尿布時仍然如此！他的腿和胳膊既短又軟，好像沒有肌肉，面部軟而圓。當他活動增加時，上述情況都會發(fā)生變化，肌肉逐步發(fā)育，嬰兒時期的脂肪逐漸減少。腿和胳膊逐漸加長，腳不再扭向一邊，而是走路時朝前了。臉變得比以前更有棱角，下巴也顯露了出來。2歲生口時，他的外貌很少遺留有嬰兒的痕跡。刺激2-3歲兒童的大腦發(fā)育鼓勵孩子從事創(chuàng)造性的游戲、建筑和繪畫，為娛樂性的學習提供時間和工具。關(guān)注孩子的節(jié)律和脾氣，在高興和煩惱時，都要做出反應(yīng)。在堅持與孩子年齡相當?shù)膱远o律約束的前提下，對孩子進行鼓勵和支持，但不要大喊大叫或者打他；保證指導(dǎo)方針一致。給孩子持續(xù)的關(guān)心和身體接觸一擁抱、皮膚接觸、身體接觸，以建立孩子的安全感和舒適感。在換衣服、洗澡、喂養(yǎng)、做游戲、散步和開車期間，用成人的語言與孩子說話；對他慢慢地講，讓他有應(yīng)答的時間。盡可能不要用“啊哈”來回答，因為你的孩子將認為你沒有注意聽；相反，你要擴展孩子的短語能力。每天給孩子讀書。選擇鼓勵觸摸或可以用手指的圖畫書，讀得要押韻、有聲有色就像幼兒園阿姨講故事一樣。如果你會說外語，在家里使用。向孩子介紹一些樂器（玩具鋼琴、鼓等）。為孩子播放平靜和旋律優(yōu)美的音樂。傾聽并回答孩子的問題。保證每天有和孩子單獨相處的時間。在適當?shù)那闆r下要孩子做出選擇（花生黃油或奶酪、紅色或黃色T恤）。幫助孩子用詞語描述情感和表達像快樂、高興、憤怒、恐懼的感受。限制孩子觀看電視和錄像帶的時間；避免觀看暴力卡通，監(jiān)視孩子的所作所為，與孩子一起討論計劃，不要把電視當保姆。增加家庭外的社交經(jīng)歷，例如學齡前培訓(xùn)計劃以及和其他孩子一起玩耍。確信其他照顧和監(jiān)護孩子的人理解與孩子形成一個愛護和令人舒適關(guān)系的重要性。每天花些時間與孩子在地板上玩。選擇充滿愛心、反應(yīng)靈活、有教養(yǎng)和令人放心的高素質(zhì)的孩子看護人員，經(jīng)常拜訪提供孩子看護的機構(gòu)，與他們分享看護孩子的積極建議。兩歲后應(yīng)每年探訪兒科醫(yī)生從2歲開始，孩子應(yīng)該每年讓兒科醫(yī)生進行一次例行檢查。除了早期檢查時所做的普查試驗以外，他或許還需要下列化驗檢杳：血液檢查：檢查鉛中毒。尿液分析：檢查感染性、腎臟和代謝性疾病。如果第一次分析的結(jié)果正常，沒有必要在下一次檢查時重復(fù)，除非孩子有尿路感染和相關(guān)問題的證據(jù)。然而，有些醫(yī)生在常規(guī)訪問期間，也檢查尿糖和蛋白。結(jié)核菌皮膚試驗：根據(jù)接觸的風險大小，可能每年進行一次。免疫接種2歲時，孩子應(yīng)該接受了兒童期的大部分免疫接種，包括乙肝疫苗系列、對抗嗜血流感桿菌的Hib疫苗系列、前3次脊髓灰質(zhì)炎疫苗、前4次DTaP或DTP疫苗;第一次MMR（麻疹、流行性腮腺炎、風疹）疫苗和水痘疫苗。記住在孩子入學前或4?6歲之間，要進行一次DTaP或DTP、脊髓灰質(zhì)炎和MMR的強化免疫。如果沒有進行，與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。安全檢查項目學步的兒童現(xiàn)在已經(jīng)會跑、跳和騎三輪車。自發(fā)的好奇心將驅(qū)使他繼續(xù)探索許多新鮮事物，包括一些危險的地方。不幸的是他的自控力和自救能力還沒有完全發(fā)育成熟，因此仍然需要小心監(jiān)護。給任何危險的地方上鎖并藏起鑰匙；安裝樓梯通道門和窗戶防護設(shè)施。遠離廚房用具、熨斗和加熱器；用插頭蓋覆蓋所有的電源插孔。將所有藥物放在孩子不能打開的容器中并保存在他夠不到的地方；只儲存一些家用化學品或藥品，并保存在上鎖的櫥柜中；在每一部電話旁邊清楚注明當?shù)刂卸炯本戎行幕蚣痹\室的號碼；把吐根糖漿放在容易拿到的地方。無論何時孩子在靠近街道的地方玩耍時，都要密切注意孩子；每次開車時，都要使用經(jīng)許可獲準生產(chǎn)的車座，并正確安裝。2-3歲寶寶的認知發(fā)育孩子處于嬰兒期和學步早期的幾個月時，主要通過觸摸、觀看、操作和聽覺來感受這個世界。但現(xiàn)在他學習過程中的思考成分更多，掌握語言的能力逐漸加強，開始形成事件、動作和概念的精神圖像。他也能用思維解決一些問題一一在頭腦中完成嘗試一失敗，而不必親自實踐。他的記憶力和智力也有所發(fā)展，開始理解簡單的時間概念，例如“吃完飯后再開始玩?！薄＿@時孩子也開始理解物體之間的關(guān)系。例如，在你讓他玩形狀分類玩具和益智拼圖玩具時，他可以匹配相似的形狀。在數(shù)物體時，他也能夠理解數(shù)字的含義一一尤其是2。孩子的因果關(guān)系理解力有進步，對上發(fā)條的玩具和開關(guān)燈的設(shè)備更感興趣。你也會注意到孩子玩的游戲更加復(fù)雜。最明顯的是他可以把兩種不同的游戲串聯(lián)在一起，得到一個合乎邏輯的結(jié)果。小女孩可能首先把洋娃娃放在床上，然后將它蓋起來，而不是隨機地丟一個再拿一個，或者她假裝一個接一個地喂幾個洋娃娃。隨后幾年她就能將更長的事件串連在一起，得出更精細的想像結(jié)果，安排自己的大部分口常生活，包括早上起床、洗澡和晚上上床睡覺。假如我們一定要簡單勾畫本階段孩子的主要智力限制的話,就是他的感覺一一即他覺得在他的世界中發(fā)生的所有事情都或多或少有他的參與。因為有這種想法，所以他很難正確地理解諸如死亡、離婚和疾病的概念，沒有感到自己扮演了什么角色。因此，如果這階段父母離婚或家庭成員生病，他會感到自己有責任。與2歲的孩子講道理一般非常困難。畢竟他觀察世界的方式非常簡單，他仍然不能分辨幻覺與真實，除非自己主動參與虛構(gòu)的游戲。例如在塞爾瑪-弗雷博格(SelmaFnibeig)的《魔力年代》一書中有一個神奇的故事，這個故事中的父母告訴他們兩歲半的孩子：他們很快就要飛到歐洲。小孩子臉上出現(xiàn)了擔憂的表情，說：“我的胳臂不夠強壯，還不能飛二因此,在本階段一定要仔細選擇你自己的詞匯：你認為是滑稽或開玩笑的話語一一例如“假如你吃冰淇淋，你就會爆炸”，這確實會使孩子感到驚慌，因為他不知道你在開玩笑。本階段末期的認知發(fā)育里程碑使用機械玩具；將手上的或房間里的物品與圖畫書上的進行比較；和洋娃娃、小動物或人玩過家家游戲；根據(jù)形狀和顏色將物體分類；完成由3?4塊組成的拼圖游戲;理解數(shù)字“2”的概念。做好上幼兒園前的準備上學前的準備幼兒園通常被認為是正式的學校教育的開始。但實際上許多孩子在更早的時候就對上學有所了解，他們的了解渠道是學前班、育嬰學校或者接受2?3歲孩子的兒童看護中心。這樣做的目的通常不是為了啟動孩子的學術(shù)或書本教育，而是使孩子習慣于每天離開家一段時間的情況，使他們了解在一個集體里學習的概念。通過與其他孩子和成人認識并一起玩耍,他也有機會提高他的社交技巧，也能學會一些比你在家里制訂得更正式的規(guī)矩。如果孩子沒有更多的機會與其他孩子或成人交往，學前期培訓(xùn)計劃特別有益；孩子若有超常才能或存在發(fā)育問題，也可以從特別教育受益。除了上述優(yōu)點以外，任何學齡前兒童看護計劃均有助于滿足你自己的需要。或許你現(xiàn)在正打算回去工作，或家里有個新嬰兒，或許你想給自己每天幾個小時的時間。在孩子的這個發(fā)育階段，分開對你們雙方都有好處。如果你從來沒有規(guī)律性地與孩子分開很長時間，在初次分開時你會感到悲傷或有負罪感。如果幼兒園的教師十分喜歡孩子，尤其孩子在憤怒時堅持說更喜歡他的老師，你也會有一絲嫉妒的感覺。但面對這些：你必須知道老師并不能代替你，學前班也不能代替家庭生活。新的規(guī)則可以讓孩子知道除了家庭以外還有一個關(guān)心他的世界。這是他準備上小學時所接受的最重要的一課。當你感到悲傷、負罪或嫉妒時，行計劃的分離可以使孩子更加獨立、富有經(jīng)驗和成熟，同時也可以使你有時間滿足自己的興趣和需要。最終，這段分開的時間會強化你和孩子之間的聯(lián)系.理想的情況下，所有的學前班和育嬰學校均能保證孩子的安全,并且可以在負責任、具有愛心的成年人監(jiān)護下為孩子提供一個充滿刺激的環(huán)境。不幸的是并不是所有的地方均可以滿足這些基本要求。下面就如何可以區(qū)分好和不好的學前班給你一些建議。.學校所宣稱的目標應(yīng)該與你的目的一致。好的學前教育可以幫助孩子獲得自信、更加獨立并開發(fā)相互合作的技能。要警惕那些宣稱可以教授孩子學習技能、或加速孩子智力發(fā)育的學前班。從發(fā)育的觀點來看?，大多數(shù)學前教育并不是為正規(guī)教育做準備，強迫孩子學習只會使孩子對學習產(chǎn)生抵抗情緒。如果你認為孩子應(yīng)該接受更多的教育準備，請兒科醫(yī)生評價孩子的發(fā)育情況，或請發(fā)育專家會診。如果測定證實了你的想法，尋找一個可以培養(yǎng)孩子自然的好奇心和才華的教育計劃，而不是強迫孩子學習。.對具有特殊需求的孩子而言一一例如存在語言和聽力殘障、行為或發(fā)育問題的孩子，與你所在地區(qū)學校系統(tǒng)的特殊教育指導(dǎo)者接觸，獲得合適的教育計劃。附近的許多教育計劃可能不具備特殊治療或安慰的設(shè)備，會使孩子感到落后或不合群。.尋找班級相對小的培訓(xùn)計劃。2?3歲孩子的班級最好只有10個人或更少，可以得到成人的密切監(jiān)護。到4歲時，孩子所需要的直接監(jiān)護顯著減少，因此班級的人數(shù)可以達到20個人。.教師和助教應(yīng)該受過幼兒發(fā)育或教育培訓(xùn)。如果學校員工的流動率非常高，就值得懷疑。這不僅反映了學校吸引優(yōu)秀教師的能力差，也反映了很難找到了解教師一切需要的人。.確信你自己贊同學校使用的約束方法，所設(shè)定的限制應(yīng)該堅定一致，并不會壓制孩子的探索好奇心。學校的原則應(yīng)該反映所接收學生的發(fā)育水平，教師應(yīng)該支持并幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造性和獨立學習的能力，而不是壓制。.學校應(yīng)該歡迎你在任何時候來看自己的孩子。雖然讓父母每天來來往往還存在爭議，但保持開放可以向你保證教育原則的一致性，并說明學校沒有什么可隱藏的秘密。.學校和操場應(yīng)該完全能保證孩子的安全，確?？傆卸眉本戎R的成人在場一一包括心肺亞蘇（CPR一—促使呼吸停止或心臟停止跳動的人重新恢更呼吸或心臟跳動的技術(shù)）和如何處理兒童窒息。.如何對待生病的兒童也應(yīng)該有明確的政策。最好隔離任何發(fā)熱的兒童，如果兒童有任何感染性疾病的癥狀，也應(yīng)該盡快送回家。.衛(wèi)生狀況對于防止傳染性疾病在兒童中的傳播非常重要。確信學校有適合兒童使用的洗滌槽，鼓勵孩子在適當?shù)臅r候洗手，尤其是在大小便以后。假如學校也接收沒有經(jīng)過大小便技能訓(xùn)練的兒童，設(shè)置一個完全隔離的更換尿布區(qū)域絕對有必要，可控制傳染性疾病的傳播。.確信自己贊同學校的總體指導(dǎo)思想。事先要知道學校的指導(dǎo)思想對課程設(shè)置的影響,并判斷對你的家庭是否合適。學前約束的一些黃金規(guī)則無論你是一個嚴謹?shù)娜耍€是一個容易相處的人，下面的一些指導(dǎo)均可幫助你建立一種最終對你和孩子都有好處的約束策略。.對孩子的良好行為要給予鼓勵和獎賞，不良行為也要懲罰。只要你可以選擇，就選擇積極的一種。例如，你2歲的孩子正在向火爐移動時，你應(yīng)該嘗試用一項安全的活動使孩子分心，而不是等待出現(xiàn)麻煩；在你發(fā)現(xiàn)孩子選擇做一些可以接受的事情代替錯誤的行為時,要祝賀他做出了正確的決定。表揚可以使孩子感到高興，并在將來按照相同的方式行事。.勾畫一些可以幫助孩子學會控制自己沖動和社會行為的原則，但不能傷害孩子對獨立的向往。如果你的原則十分嚴格，孩子就會對探索感到害怕，或不敢嘗試新技能。.設(shè)定限制時一定要牢記孩子的發(fā)育水平，期望不能超過他能夠完成的水平。例如2?3歲的孩子難以抑制接觸所喜歡的物品的沖動，因此期望他不接觸雜貨店或玩具商店中陳列的物品是不現(xiàn)實的。.根據(jù)孩子的發(fā)育水平設(shè)定懲罰措施。例如如果你決定讓犯錯的學步孩子回到自己的房間去，不要超過5分鐘，否則他就會忘記自己為什么待在那里。如果你喜歡和他講理，談話就要簡單實用。不要使用假設(shè)性的論斷，例如“如果我對你做了，你會怎么樣？”沒有一個學前孩子可以理解這種推理。.不要隨意更改原則與懲罰措施，這會使孩子感到迷惘。孩子長大時，你自然可以期望更加感熟的行為，但這時你要改變原則時，告訴他原因。例如在孩子2歲時，你可以容忍他拉你衣服引起你的注意，但到4歲時你會希望他使用更加成熟的接近你的方法。一旦你決定改變一項原則，在開始強制使用前向他解釋。.確信房間里所有的成年人和看護者同意并理解用于約束孩子的限制與懲罰措施，如果一個人說可以做，另一個說禁止做，孩子就會迷惘。最后，他會計劃和一個人一起反對另一個人，會使你現(xiàn)在和將來的生活很麻煩。建立統(tǒng)一戰(zhàn)線可以預(yù)防這種情況的發(fā)生。.記住你是孩子的主要學習榜樣。你行為控制得越好，孩子越有可能模仿你形成自己的方式。另一方面，如果在違反原則時，你對他進行體罰，就是告訴他暴力也是解決問題的良好手段。忽視盡管忽視對入學的兒童也有作用，但是對2?3歲孩子卻是最有效的約束技巧。忽視的中心意思是無論何時孩子違反原則時，要經(jīng)常性地忽視他。正如你所猜測的，該方法應(yīng)該用于惱人的或不期望發(fā)生的錯誤行為，而不是危險或破壞性行為。后者需要采用已經(jīng)討論過的更加直接的和迅速的方法進行處理。下面是忽視的操作步驟：.確實知道孩子做錯了什么。他在公共場所尖叫以引起注意？在你要做別的事情的時候，他過分依戀你嗎？要特別重視錯誤行為發(fā)生時的環(huán)境。.觀察孩子錯誤行為的頻度和你反應(yīng)的方式。你嘗試過安慰他嗎？你停下手中的事去關(guān)注他了嗎？假如你那樣做了，你就是鼓勵他一遍遍重更錯誤的行為。.在你開始忽視時，記錄孩子錯誤行為的發(fā)生頻率。記住成功的關(guān)鍵是保持一致，即使商店里的所有人因為孩子尖叫而側(cè)目，也不要向他顯示你聽到了他的喊叫。繼續(xù)做你正在做的事。最初，他的反應(yīng)可能更加強烈而頻繁以測試你的忍耐限度，但最終他會意識到你忙于購物無暇理他。.如果孩子在他經(jīng)常犯錯的環(huán)境中表現(xiàn)得很好，一定要表揚他。如果你拒絕給他買糖果時，他不再尖叫，而是以正常的語氣和你說話，表揚他的行為像大人一樣。.如果在你忽視他的錯誤行為一段時間以后，他老毛病又犯了，重新開始忽視過程。第2次很可能不需要多長時間。具有潛在學習困難的孩子的訓(xùn)練計劃有些總是不能達到他那個年齡發(fā)育里程碑的小孩在學校學習時遇到麻煩的可能性更大。對這些小孩的早期識別和干預(yù)可以預(yù)防隨后發(fā)生學習問題，并有助于解決你以后可能碰到的口常生活問題。如果兒科醫(yī)生證實了你的擔心，老師（一個有價值的信息來源）也同意這種看法，建議你接受其他專業(yè)評估。但不必驚慌，學習困難是任何孩子在學習新信息時都會遇到的一個問題?？赡軆H僅在閱讀和理解別人說話內(nèi)容時存在問題。聯(lián)邦法律鼓勵為需要特殊幫助的嬰兒和學齡前兒童建立專門的服務(wù)機構(gòu)，以促進孩子們的早期發(fā)育和上學前準備。但這個法律在各州實行的實際方式有很大差異，大多數(shù)州只為3歲以上的孩子提供支持服務(wù)，有些州也為嬰兒期孩子提供服務(wù)。父母、兒科醫(yī)生、學齡前教師或其他關(guān)心此事的成年人均可推薦孩子加入這項計劃?；編椭O(shè)施以兒童的需要和可以得到的計劃為基礎(chǔ)，大多數(shù)服務(wù)機構(gòu)有育嬰學?；蛱厥鈱W齡前學校。2-3歲寶寶的喂養(yǎng)和營養(yǎng)2歲時孩子的進餐方式應(yīng)該是一口三餐，外加1—2次點心。他可以進食與其他家庭成員相似的食物，隨著語言與社交技能的進步，如果有機會讓他與其他人一起進餐，在進餐時間他會積極參與。幸運的是，現(xiàn)在孩子的進餐技能已經(jīng)變得相對比較“文明”。2歲時，他已經(jīng)學會使用湯匙，用一只手拿杯子喝水并食用相當一部分可以用于抓著吃的食品。3歲時，他應(yīng)該可以使用叉子，并自己吃飯，只是偶爾才會將食物從盤子里濺出或不能將食物送入口中。但在他可以自己進餐時，仍然正在學習有效地咀嚼和吞咽，邊吃邊玩時還是會嗆食，發(fā)生窒息的危險仍很高，因此要避免整塊吞咽下列食物，防止阻塞氣管。熱狗（除非順長切片，然后橫切成小塊）；堅果（尤其是花生）；圓而硬的糖果：整個葡萄；一整湯匙花生奶油：整塊生胡蘿卜；帶核的生櫻桃：生芹菜。2歲孩子的全天食譜舉例這個食譜適合于體重大約27磅（12.5千克）的2歲孩子。1湯匙=1/2盎司（15亳升）1茶匙=1/3湯匙（5亳升）1杯=8盎司（240亳升）早餐/4杯2%的牛奶1/2杯含鐵豐富的谷類或1個雞蛋1/2杯橙汁或西紅柿汁或1/3杯哈密瓜或草莓汁1/2片面包1/2茶匙人造黃油1茶匙膠果子凍點心1盎司（30克）奶酪4塊餅干1/2杯果汁午餐1/2杯2%的牛奶1/2塊三明治或1片全麥面包，1茶匙人造黃油或2茶匙沙拉醬，1盎司（30克）肉2?3個胡蘿卜條或2湯匙深黃色或深綠色蔬菜1小份麥片粥（1/2盎司（15亳升））點心1/2杯2%的牛奶1/2個蘋果（切片），3個棗椰子，1/3杯葡萄汁或1/2杯橙汁晚餐1/2杯2%的牛奶2盎司肉（60克）1/3杯面食，大米或馬鈴薯2湯匙蔬菜1茶匙人造黃油或2茶匙沙拉醬飲食補充可進食雜食的孩子基本上沒有必要補充維生素，但是如果孩子很少吃肉、含鐵豐富的谷類食物或蔬菜，則有必要補充鐵。大量牛奶（每天超過1夸脫，約1升）也會影響鐵的吸收，導(dǎo)致身體缺鐵。孩子每天飲用牛奶應(yīng)該在16?32盎司（480?960亳升）之間，可以提供孩子骨骼生長所需要的鈣，而不至于影響進食其他食物的欲望一一特別是那些含鐵豐富的食物。2-3歲寶寶牙齒發(fā)育和衛(wèi)生到2歲半時，孩子的乳齒應(yīng)該基本出齊，包括通常在20?30個月時生出的第二磨牙。他的恒牙直到6?7歲時才開始生出，但比這個時間早點或晚點均屬正常。正如你所想到的，學齡前兒童的首要牙齒問題是鵬齒。2歲兒童中大約8%有1~2個牙齒空洞，但到3歲時齦齒兒童的數(shù)量上升到將近60%。但許多父母認為脯齒并不是問題，因為乳牙最終都要脫落，這是非常危險的認識，假如乳牙由于踴齒和感染而過早脫落，恒牙還沒有出生并填補該位置。這時其他乳牙會發(fā)生移位并填補空缺，因此在恒牙最終開始生出時，已經(jīng)沒有位置了。保護牙齒的最好方法是教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在正確的指導(dǎo)下，孩子很快就會養(yǎng)成良好的口常衛(wèi)生習慣。2歲時孩子應(yīng)該至少一天刷兩次牙，最好睡覺前一次。然而盡管他的積極性可能很高，但他自己仍然不能控制或集中精力自己刷牙。因此你必須監(jiān)督并幫助他刷去牙齒上所有粘軟的斑點，這些積聚在牙齒上的含有細菌的粘積物會造成胡齒。一定給孩子使用柔軟的尼龍毛牙刷，牙膏的使用量應(yīng)非常少；很難避免孩子吞咽一些牙膏，含敘量太高的牙膏會導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)永久性斑點。如果孩子不喜歡某種味道的牙膏，就換一種，或者暫時使用清水刷牙，刷牙和清洗比牙者更加重要。究竟上下刷牙、前后還是圍繞牙齒周闈刷牙哪一種方法更好，你可能聽過許多建議，實際上刷牙的方向并不重要。重要的是徹底清潔每一顆牙齒的表面一一上下、內(nèi)外。這時你會遇到孩子的反抗，因為孩子往往只刷自己看見的前表面，刷牙時引導(dǎo)孩子做“發(fā)現(xiàn)隱藏牙齒”的游戲可能會有所幫助。除刷牙以外，孩子的飲食對牙齒健康具有重要影響。當然，糖是罪魁禍首。牙齒接觸糖的時間越長、越頻繁牙齒空洞的危險越大。這意味著如果在食用大量餅干以后立即刷牙，實際上對牙齒沒有傷害；但發(fā)粘的焦糖、太妃糖、11香糖或水果干會停留在口腔內(nèi)或讓牙齒很長時間處在含糖的環(huán)境中，所以會造成更大的危害。應(yīng)該盡量避免孩子食用這些發(fā)粘的含糖食物，尤其在兩餐之間的點心時間。本階段末期或孩子的所有牙齒出全時，應(yīng)該第一次看牙科醫(yī)生。牙科醫(yī)生會全面檢查他的牙齒，并進行口腔衛(wèi)生的初步教育。牙科醫(yī)生也會判斷孩子出牙是否正常，并診斷有沒有牙齒問題，也會對牙齒空洞使用含氟高的溶液，以保護牙齒。如果你生活在飲水不含氟的地區(qū)，醫(yī)生也會給孩子開含氟的液體或咀嚼片。3-4歲孩子的社交能力發(fā)育與2歲時相比，3歲的孩子已經(jīng)不那么自私了，對你的依賴也減少，這是自我識別得到強化和感到更加安全的征象。現(xiàn)在實際上他會與別的孩子一起做游戲，相互配合，而不是自己玩耍。在這個過程中他認識到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個伙伴都有獨特的性格。有些惹人喜歡,有些令人討厭。你會發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍，并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中，他會發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征一一這種發(fā)現(xiàn)對他的自尊心的培養(yǎng)具有強烈的支持作用。本階段孩子的發(fā)育有一些更好的消息：隨著孩子對其他人的感覺和行為了解的增多和敏感，他會逐漸停止競爭，并學會在一起玩耍時相互合作。在小組中他開始學會輪流玩耍分享玩具，即使他不總是這樣做?，F(xiàn)在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡鬧或尖叫。所以，你可以期望孩子玩耍時更加平和而安寧。通常3歲的孩子會采取輪流玩?；蚪粨Q玩具自己解決爭端。然而，開始時你必須鼓勵這種合作。例如你可以鼓勵利用語言而不是暴力來處理出現(xiàn)的問題，在兩個孩子分享一個玩具時，也可以提醒他們輪流玩耍。當兩個孩子都想得到同一玩具時，這個提議是簡單的解決方法，可能使他開始輪流玩耍，或?qū)ふ伊硪粋€玩具和活動。雖然這種方法并不總是有效，但值得嘗試。要幫助孩子使用合適的詞語描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更為重要的是親自為他做出如何和平解決爭端的榜樣，如果你脾氣暴躁，應(yīng)避免孩子在場時發(fā)火。否則，他感到受到壓制時，就會模仿你的行為。然而，不管你怎么做，你孩子總有很多次會將他的氣憤或挫折感轉(zhuǎn)化成打斗。當發(fā)生這種情況時，要避免他傷害他人，如果他不能迅速平靜下來，就將他與其他孩子分開。與他談心，嘗試弄明白他為什么這樣惱火。讓他知道你理解并接受他的感受，但讓他明白打斗不是表達這些感受的好辦法。通過提醒他其他孩子打他或朝他尖叫的情況，幫助他從其他孩子的角度考慮問題,然后建議他以更加和平的方式解決問題。最后，在他理解自己做錯了什么以后一一不是以前，讓他向其他孩子道歉。然而，僅僅說“對不起”可能不會幫助他糾正自己的行為。他也需要知道自己為什么要道歉。他可能不能很快理解，但4歲的孩子可能已經(jīng)開始意識到這些解釋的意義。實際上，3歲孩子的正常興趣有助于將打斗傾向降低到最小程度。他們的大部分玩耍時間從事自己喜歡的活動，這些活動往往需要合作。正如我們已經(jīng)看到的，學齡前兒童和他們的伙伴經(jīng)常在游戲中扮演不同的角色，然后進入利用想像或家庭物件構(gòu)成的虛構(gòu)情節(jié)之中。這種游戲可以幫助孩子開發(fā)重要的社交技能，例如輪流、關(guān)心、交流（通過動作、表情和詞語）和對他人行為做出適當反應(yīng)。還有另外一個好處：因為偽裝游戲可以使孩子扮演他們想要的任何角色，包括希曼、神氣的婦女、超人和神話中的圣母一一也可以使孩子探索更加復(fù)雜的社會思維，例如力量、財富、同情、殘忍和性。觀察孩子在虛構(gòu)游戲中扮演的角色，你也會明白他已經(jīng)開始確定自己的性別了。因此在家里玩耍時，男孩會扮演父親的角色，女孩則扮演母親的角色，反映了他們已經(jīng)注意到了自己的家庭和周圍世界的差異。在這個階段，男孩會對自己的父親、哥哥或鄰居的大男孩著迷，而女孩會模仿母親、大蛆蛆或其他女孩。研究表明男孩和女孩間一些明顯的發(fā)育和行為差異是由遺傳決定的。例如,一般而言，學齡前男孩更具攻擊性，而女孩更加文雅。然而，本階段的許多遺傳特征很容易受文化和家庭背景影響。即使父母都在工作，并分享等同的家庭責任，孩子也會從電視、雜志、書籍、廣告牌和朋友或鄰居的家庭中發(fā)現(xiàn)家庭中傳統(tǒng)的男女角色。例如廣告會鼓勵女孩玩洋娃娃、出于好心的親屬會以此為禮物相贈，成年人和其他孩子也會贊同這種行為，同時,人們會指導(dǎo)男孩遠離洋娃娃（在學步時曾經(jīng)非常喜歡），而從事更加粗糙和笨拙的游戲和運動。喜歡大打出手的女孩被稱為假小子，喜歡打架的男孩叫強壯或有型。孩子贊同或反對這些說法也不會使人吃驚，并依此調(diào)節(jié)自己的行為。因此，在孩子到了進入幼兒園的年齡時,就已經(jīng)可以很好地確立自己的遺傳特征了。這個年齡孩子的認同過程經(jīng)常走向極端，女孩會堅持穿裙子、拋光指甲并在上學或去操場時化妝：男孩子會趾高氣揚地走路、過分自信并在出去時佩帶假槍。這種行為強化了自己的男、女身份。在孩子早年認識自己性別的過程中，注定會有一些不分性別的態(tài)度和行為。壓抑孩子的沖動和行為幾乎沒有任何道理，除非孩子強烈拒絕建立這種文化標準。例如，如果男孩堅持每天穿裙子，你應(yīng)該平靜地勸他穿著更加傳統(tǒng)的衣服。然而，如果孩子一味堅持,就需要與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。孩子也會模仿某些成人認為是性的行為，例如賣弄風情。如果他的表達非常夸張，你可以建議孩子看書和從事一些活動而使他分心，但這些提議是你的思想，不是他的。這個年齡的孩子沒有成熟的性觀念，他的行為只是戲劇化模仿，因此不要擔心。但如果他對性行為的模仿非常明顯，或暗示他曾經(jīng)接觸過性行為，應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商，看是否是性虐待的征象。本階段末期的社交能力發(fā)育里程碑對新經(jīng)歷感興趣：與其他兒童合作；扮演“爸爸”或“媽媽”的角色；發(fā)明更多喜歡的游戲；化妝和卸妝；協(xié)商解決沖突的辦法；更加自立。4-5歲孩子的飲食和營養(yǎng)學齡前兒童應(yīng)該有一個健康的飲食態(tài)度。理想情況下，他已經(jīng)不用進食或拒絕進食表示自己的抗議，也不會將食物與愛和關(guān)心相混淆。一般（但并不總是）他會將進食看做是對饑餓的正常反應(yīng)，將進餐看做是一次令人愉快的社會經(jīng)歷?，F(xiàn)在進餐的時候，你的孩子應(yīng)該是一個很好的伙伴?，他已經(jīng)準備開始學習基本的餐桌禮儀。4歲時，他已經(jīng)可以不用擦住叉子和湯匙，因為他現(xiàn)在已經(jīng)可以像成人一樣使用這些工具。在指導(dǎo)下，他也會合理地使用餐刀?，F(xiàn)在你也可以教他其他餐桌禮儀，例如在II中充滿食物時不要講話、不要橫過餐桌去拿其他人的食物。雖然有必要解釋這些原則，但是自己的模范作用更加重要。他會像家庭中的其他人一樣吃飯，如果你的家庭有一起吃飯的習慣，他也會養(yǎng)成良好的餐桌禮儀。因此至少每天全家有一次特殊的、愉快的家庭聚餐，讓孩子幫助收拾餐桌或以其他方式準備食品。多少才算吃夠許多父母都會擔心他們的孩子是否吃得“足夠”。下面的一些指導(dǎo)原則可以幫助你判斷孩子吃得既夠又不多。.只有在孩子要求一些食物一會兒以后才給他一小份。下面的推薦是適合孩子的“小份”：4?6盎司（120?180克）牛奶或果汁4湯匙蔬菜1/2杯棉花奶酪或乳酸1/2杯谷類食物2盎司（60克）漢堡2盎司（60克）雞肉1片面包1盎司（30克）人造黃油。.食用甜點不超過一天兩次，強調(diào)用健康飲食代替諸如軟飲料、糖果、面粉糕餅、含鹽或脂肪過多的食品。過多的甜點不僅會使孩子對正餐的食欲下降，而且會將牙齒長期暴露于引起牙齒空洞的食品。為了使牙齒空洞和熱量過多的風險降到最低，鼓勵孩子食用下列營養(yǎng)點心：水果和水果汁手抓三明治胡蘿卜、芹菜和黃瓜片燕麥片粥乳酸麥熟面包或餅干奶酪。.不要使用食物獎賞孩子的好行為。.當孩子要求食物或飲料時，確信孩子實際上也饑餓或口渴。如果孩子的真實目的是想引起你的注意，就要與他交談或玩耍，但不要使用食物進行安慰。.孩子玩耍、聽故事或看電視時，不要讓他吃東西。這會導(dǎo)致他因為“下意識”地猛吃而過飽。.計算他經(jīng)常吃的食品所含熱量，并監(jiān)視他平均每天攝入多少卡熱量的食品。4?5歲孩子每天的總熱量需要是900?1800卡，或大約40卡/千克體重。.如果孩子飯量不很一致，也不要擔心，有時他會吃他可以拿到的任何食物，有時他又會對任何食物都嗤之以鼻。當孩子拒絕進食時，他可能是因為前些天活動太少而不感到饑餓。也可以把吃飯作為自控能力的鍛煉手段。尤其是孩子在對任何事情都提不起興趣時，注定會抵抗你讓他吃飯的想法。不管怎么樣，不要強迫孩子吃飯。在孩子無精打采時要保證他的休息，他既不會饑餓，也不會因此消瘦。然而，如果他的食欲明顯下降時間超過一周，或者有發(fā)熱、嘔吐、腹瀉或體重下降等疾病征象，要與兒科醫(yī)生協(xié)商。8.限制孩子攝入牛奶。牛奶是一種重要的食品，主要是由于它的鈣含量較高。然而，太多牛奶將降低孩子對其他食物的欲望。孩子每天飲用1品脫（480克）牛奶就足以滿足其鈣的需要量。盡管4歲的孩子非?？释M餐，但在吃飯時仍然會有一些特別的行為，這些表現(xiàn)可能每天都會改變。孩子遇到非常喜歡的食品時，他的貪婪會使你感到惱火，但最好不要這樣做。而是讓他吃自己盤中的食品，或別的東西。只要他選擇的食物糖分、脂肪或鹽不是太多，就不要反對。要讓他品嘗一點點其他食品，鼓勵他吃其他食物，不要堅持讓他吃自己完全不熟悉的食品。有時，電視廣告可能嚴重阻礙孩子獲得合適的營養(yǎng)。一些研究表明每天看電視時間超過12小時的兒童很可能發(fā)胖，本階段兒童很容易接受含糖谷類和甜點的廣告，特別是在他去過準備了這類食品的其他家庭以后。為了與這些外部影響做斗爭，保持你家庭的盡量“干凈”。購買一些低鹽、低糖和低脂肪食品，只在特殊場合供應(yīng)甜點。也要對孩子看的電視和廣告進行監(jiān)視，最后他會逐漸習慣健康食品，最終孩子品嘗糖、鹽或脂肪含量大的食品的欲望會明顯下降。輔助飲食學齡前兒童一般不需要補充維生素。然而，如果孩子非常挑食并拒絕平衡飲食,應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商是否需要補充維生素。學齡前兒童一天食譜舉例這個食譜適合體重大約為36磅（16.5千克）的4歲兒童。1湯匙=1/2盎司（15亳升）1茶匙=1/3湯匙（5亳升）1杯=8盎司（240亳升）早餐1/2杯2%的牛奶1/2杯谷類1/2杯橙汁或西紅柿汁或1/2杯哈密瓜或草莓汁點心1/2杯牛奶1/2杯香蕉1片全麥面包1茶匙人造黃油1茶匙膠腺午餐1/4杯2%的牛奶1塊三明治 2整片麥面制作的面包、1茶匙人造黃油或2茶匙沙拉醬和1盎司（30克）肉或奶酪1/4杯深黃色或深綠色蔬菜點心1茶匙花生奶油1片全麥面包或5塊餅干1/2杯蔬菜汁晚餐1/2杯2%的牛奶2盎司（60克）肉、魚或雞1/2杯面食、大米或馬鈴薯1/4杯蔬菜1茶匙人造黃油或2茶匙沙拉醬3—4歲孩子的語言發(fā)育里程在3歲時孩子的詞匯應(yīng)該超過300個，能夠以5?6個單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時孩子會不停地嘮叨一一雖然會使你感到厭煩，但對于孩子學習新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達自己的情感，他說話和理解詞匯的能力越高級，他掌握思考、創(chuàng)造和與你交談的工具就越多。你也許可以看到孩子如何使用語言來幫助自己來理解并參與發(fā)生在他周圍的事情。例如，他可以說出大部分熟悉物件的名稱，在他不能命名物件的名稱時，就隨心所欲地問“這是什么？"你可以通過告訴他沒有理解的詞匯來擴展他的詞匯量。例如，他指著一輛汽車并且說“大汽車”，你可以回答他“是的，這是一輛大的灰汽車，看它的表面是多么明亮?！被蛘咴诤⒆訋湍氵x擇花時，描述他所選擇的每一種：“這是美麗的黃白色雛菊，那是粉紅色的天竺葵。”你也可以幫助孩子利用詞匯描述他看不見的事物和思想。例如，在孩子描述他夢中的“怪物”時，要問他怪物是生氣還是友善。詢問怪物的顏色、怪物生活的地方以及怪物是否有朋友。這不僅有助于孩子利用詞匯表達思想，也有助于幫助他克服這種奇怪和令人恐懼的圖像所帶來的恐懼。3歲的孩子可能正在學習使用代詞“我、你、我的和你們北雖然這種詞看起來簡單，但很難理解，因為通常意味著他身體的各部位、所有的物件在哪里。而談話內(nèi)容涉及的術(shù)語變化使事情更加更雜。他經(jīng)常會使用他的名字代替“我”，或在談?wù)撃銜r，他經(jīng)常使用“媽媽”代替“你北如果你試圖糾正（例如建議孩子說“我喜歡小甜餅”），只會使孩子感到更加迷惑，因為他會認為你在說你自己。但在自己說話時，要正確使用這些名詞。例如要說“我想讓你來”，而不是“媽媽想讓你來”，這不僅可以幫助孩子正確使用這些詞，也可以幫助孩子理解你除了是媽媽以外，還是一個獨立的人的概念。在本階段，孩子的語言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半單詞拼寫仍然可能是錯誤的，例如以“w”代替“r"（wabbit、wice,wose）、“d”代替“th”（dis、dat、den）或用“t”代替任何發(fā)音困難的字母（例如tee代替血ee或Hx代替six）等。雖然在本階段的中期就可以發(fā)出字母"b、p、UKw和h”的聲音，但使用好這些發(fā)音往往需要幾個月時間?？诔栽S多父母曾經(jīng)非常擔憂孩子的口吃，但這些擔憂通常是沒有必要的。畢竟，2?3歲的兒童偶爾重復(fù)某些音節(jié)，或者對某些詞匯感到猶豫是非常常見的事情。大部分情況不是不能正確說話，即使沒有任何特殊幫助，他們也可以順利度過這個階段。只存在這種情形持續(xù)很長一段時間（超過2?3個月）并影響與人交流時，才被認為是真正的口吃。每20個學前班孩子中就有一個口吃者，男孩多于女孩，但原因不清楚。有些孩子可能難以掌握正常的發(fā)音時間與節(jié)律，但多數(shù)患者沒有醫(yī)學上的和發(fā)育上的問題。在孩子焦慮、疲勞、生病，或孩子激動并試圖很快說話時，也可能發(fā)生口吃。有些孩子在學習太多的新詞時，他會發(fā)生一時性II吃。有時孩子的思維活動速度會超過語言表達能力，因此說話時會丟失他正在說的詞，重兔單詞和聲音有助于他的發(fā)音及時趕上思維的速度。孩子對II吃的挫折感越強，他的口吃就越麻煩。因此對父母來說，最簡單易行的方法是不要關(guān)注孩子的II吃，在孩子說話時僅僅聽著，不要試圖糾正他。同時在與孩子交流時，盡量使用平靜而簡單的語言，為孩子做好榜樣。如果你的孩子口吃，減慢包括自己說話速度在內(nèi)的家庭活動節(jié)奏，對孩子也會有所幫助。你每天應(yīng)該撥出一些時間用于與孩子玩耍和平靜交談，表揚他所做的所有正確活動，也可以增強孩子的自信心，同時不要過分關(guān)注他的語言問題。在這種情況下，真正口吃的孩子通常可以在入學前克服這個難題。口吃問題嚴重時，必要的語言治療可以預(yù)防長期的后果。如果孩子經(jīng)常重更一些單詞的發(fā)音或部分發(fā)音、非常內(nèi)向并有明顯緊張的跡象（面部抽搐和做鬼臉），要告訴你的兒科醫(yī)生,也要告訴他家庭成員的嚴重「I吃病史。他會向你推薦一位發(fā)音和語言專家。假如孩子的問題是“為什么狗不能和我說話？"你可以通過和孩子一起觀看一本關(guān)于狗的書，進一步探討這個問題。本階段末期的語言發(fā)育里程碑理解相同與不同的概念；掌握一些基本的語法規(guī)則；用5?6個單詞的句子說話；說話清晰，陌生人也可以聽懂；可以講故事。4-5歲孩子的社交能力發(fā)育4歲時，孩子可能已經(jīng)主動與許多朋友進行社會交往了，甚至他會有一個“最好”的朋友（并不總是與他的性別相同）。最好孩子在鄰居家、幼兒園或?qū)W前班都有經(jīng)?？梢砸娒娴呐笥?。但如果孩子沒有進入學前班,或生活在沒有鄰居的地方怎么辦？或鄰居的孩子太大或太小不適合你的孩子怎么辦？在這種情況下，你有必要安排孩子與其他學齡前兒童玩耍。公園、操場、學齡前活動計劃都可以為會見其他孩子提供極好的機會。一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵他們交往。最重要的是鼓勵他邀請他的朋友到家里作客。對他來說向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個溫馨和令人愉快的地方就可以。本階段的孩子已經(jīng)認識到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會非?？释c他的朋友保持一致，甚至在相處期間他們的行為會超越你從他出生起就教給他的原則與標準。他現(xiàn)在已經(jīng)認識到除你之外，生活還有其他有價值和意義的事，他會要求一些你從來不允許的事情來驗證自己的新發(fā)現(xiàn)一一某些玩具、食物、衣服和要求觀看某些電視節(jié)目。如果孩子與你的關(guān)系在這些新朋友面前發(fā)生戲劇性的變化也不要失望。例如，他會對你表現(xiàn)出一生中的第一次粗魯。當你告訴他做一些他應(yīng)該做的事情時，他會回答你“閉嘴”，甚至咒罵你。雖然難以接受，但這種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)是他正在學習挑戰(zhàn)權(quán)威和測試自立能力的積極反應(yīng)。如果他再次犯錯，處理這種情況的最好方法是表示反對，并必須與他討論他的真正意思或感受是什么。你的反應(yīng)越情緒化，就會越鼓勵他繼續(xù)這種不良的行為。假如冷處理的辦法不起作用，他還是堅持錯誤行為，則“超時”處理是最有效的懲罰方法。要牢記盡管這時孩子正在探索“好”和“壞”的概念，但他的道德觀仍然非常簡單。因此，在他很認真遵守某項規(guī)則時，并不是因為他可以理解或同意，而更有可能因為他想避免懲罰。在他們的思維中，所有的后果都是故意的。因此他打破一些有價值的東西時，他可能認為是做了壞事，不管他是不是故意的。因此，需要教會孩子區(qū)別意外和錯誤行為。為幫助孩子學習這種區(qū)別，你有必要將他個人與他的行為分開。在他做和說了需要進行懲罰的事情時，確保他理解受懲罰的原因是他的特別行為，而不是因為他壞。不要說他是壞孩子，要清楚地告訴他哪里做錯了，明確地將人與行為分開。例如，他戮了他的小同胞，要向他解釋這樣會使別人感到痛苦，而不是只說“你這個壞孩子:在他偶爾做錯什么時，要安慰他并告訴他你理解他不是故意的。一定不要讓自己發(fā)火，或者認為自己不是針對他做的事發(fā)怒。讓學齡前孩子承擔一些你認為他可以完成的任務(wù)，并在他完成時表揚他，這也非常重要。他己經(jīng)可以很好地獨立完成像收拾桌子或清潔地板的任務(wù)。在你離家外出時，要向他解釋你希望他做什么，在他這樣做時，要表揚他。你也有責任給他更多機會與別的孩子玩耍，當他與別的孩子和平相處并幫助別人時，告訴他你為他感到非常自豪。本階段末期的社交能力發(fā)育里程碑想取悅小伙伴；表示喜歡小伙伴；更有可能同意一些原則；喜歡唱歌、跳舞和體操；行為更加獨立，甚至會獨自拜訪隔壁的鄰居。4-5歲孩子的情感發(fā)育里程情感發(fā)育像3歲的孩子一樣，4歲孩子的幻覺生活仍然非常主動。然而，現(xiàn)在他已經(jīng)學會區(qū)分幻覺與真實，他可能會經(jīng)常處于幻覺與真實之間，但不會經(jīng)?；煜?。隨著他的幻想游戲向更高級發(fā)展，如果他幻想游戲的體驗包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。打仗游戲、魔鬼、甚至捉人游戲均可以進入他的幻覺。有些父母禁止孩子玩商店里買的玩具槍，這時就會發(fā)現(xiàn)他剪、貼或使用紙板槍，或者僅僅用一根手指瞄準，嘴里發(fā)出“砰、砰”的聲音。父母不要對這些行為感到驚慌，這不是孩子喜歡暴力的證據(jù)。孩子還沒有意識到什么是殺人或死亡，對他來說，玩具槍是一種無害的競爭方式，并可以增強他的自尊心。假如你想衡量孩子自信心的發(fā)育情況，傾聽他與成人的談話。2?3歲時孩子害怕與成人交談，但現(xiàn)在他可能非常友好、健談并充滿好奇心。他也有可能對其他人的感情非常敏感,無論是成人或孩子，他都喜歡取悅于他們。當他看見有人受傷或悲傷時，他會表示同情與關(guān)心。這可能是對擁抱的渴望或“撫慰創(chuàng)傷”的結(jié)果，因為這是他在疼痛或心情不好時最想得到的安慰。在這個階段，學齡前的孩子可能非?？释私庑砸灰煌曰虍愋?。他會詢問孩子是從哪里來的，并且詢問與生殖和分娩有關(guān)的器官。他很想知道男孩與女孩有什么不同，當你面對這些問題時，要用簡單而正確的術(shù)語回答。不要進行很長的解釋，也不要對這些問題表現(xiàn)出明顯的難堪或嚴肅。4歲的孩子并不需要知道詳細的答案，但他應(yīng)該有提問的自由，要確保孩子得到直接的精確回答。隨著孩子對性的興趣口益增加，他可能玩耍自己的生殖器，甚至對其他孩子的生殖器非常感興趣。與成人的性活動不同，這只是正常好奇心的表現(xiàn)，不應(yīng)該遭到譴責或懲罰。父母應(yīng)該將孩子對性的探索限制在何種范闈呢？這是一個家庭問題。這個階段最好不要反應(yīng)過度，因為孩子對性有適度的興趣是正常反應(yīng)。另一方面，孩子有必要知道什么行為可以為社會接受，什么不可以。因此，你可以做出決定，讓孩子知道：對生殖器官有興趣是健康和自然的：在公共場合裸體和性游戲是不能接受的：包括朋友和親屬在內(nèi)的任何人均不能接觸“他的私處”，醫(yī)生和護士進行體格檢查以及父母在他感到生殖區(qū)域疼痛時檢查原因的情況屬于例外。幾乎