小學數(shù)學《圓的認識》教案設計方案

小學六年級數(shù)《圓的認識》教案設計一、教材說明；九年義務教育六年制學數(shù)學[人]第一冊《圓的認識》二、教案目標；1、使學生識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分稱。2、會用字表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在圓（或等圓）中直徑半徑的關(guān)系。3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操步驟。4、培養(yǎng)學動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流作的能力。三、教案流程；1、導入新課（）學生活動，觀動畫片出示問題：1、車輪為什么做成圓形的，車軸應安在哪里？2、如果車做成正方形的、橢圓形的，我們坐上去是什么感覺呢？[教師要求學生將察到的告訴大家，學生異口同聲回答：圓形。這里，教采用學生感興趣動畫表演入手，既直

觀形象，又易于發(fā)現(xiàn)進而抽象出圓學生“看入手，不知不覺進入學習狀態(tài)習興趣濃厚參與于學習（）師生對話（學可相互討論后回答教師：日常生活中或圍的物體上哪里有圓？學生：在鐘面、圓桌人民幣硬幣上……都有圓。教師：請同學們用手一摸，體會一下有什么感覺？學生用眼看一看、用摸一摸，感覺：……閉封的、彎曲的。教師（多媒體演示：形物體→圓（指圓）和我們以前學過的平面圖形有什么不同呢？學生：以前我們學過平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。而我們現(xiàn)在到的（指圓）這種圖形是由曲線圍成的圖形。教師（鼓勵表揚學生對這個圖形就是圓，你能說說什么是圓嗎？學生討論后回答：圓平面上的一種曲線圖形時，教師請同學們把眼睛上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼想一想，能否記住它教師在此基礎(chǔ)上揭示題，并請學生回答：你還想認識圓的什么？學生說：想認識圓的圓心、直徑、半徑……[這通過生生交流、師生互，形象感知、抽象概括，

幫助學生正確建立“圓的概。2、探索新知。（）探究——圓心①、徒手畫圓。教師請兩個學生一同黑板上徒手畫圓，然后請同學們評一評（個人）畫的圓好呢？……師生認為用工具畫圓才能畫得好[師共同表演、平等相待、大評說、其樂融融]②、用工具畫圓。教師請同學們用自己歡的工具畫圓。學生畫圓：a.用圓規(guī)畫圓；用形物體畫圓。[圓方法任學生自選，既體現(xiàn)因人而宜、因材施，又體現(xiàn)尊重學生（個性、教案民主]③、找圓心。學生動手剪一剪、折折，再議一議、找一找……自我探索發(fā)現(xiàn)圓的“圓心教師手讓學生在動手操作中索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，養(yǎng)探究能力]教師引導學生歸納小：圓中心的一點叫做圓心，圓心用字母O”表示生圓形紙片上點出圓心，標字母⑤、游戲趣味題。在操場上，體育老師地上畫了一個大圓，給同學們做游戲。老師說，不管站在什么位置，都會派上用場。你喜

歡站在什么位置呢？你點出來。[教請學生邊點邊說明這點圓的位置關(guān)系時給予評說。如學生點到“圓師評說很有雄，喜歡別人圍著你轉(zhuǎn)，將來必成大生點到圓內(nèi)師評說比較守規(guī)矩，喜歡在一定范圍內(nèi)活動，將來不容易犯錯誤如學生點到“圓上師評說做事很有規(guī)律，夠遵循原則，同時與上司相處喜歡保一定距離學生點到圓外師評說很了不起，思活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜歡創(chuàng)，有開拓精神，將來定會大有作為…這樣教案，生有趣，其樂無窮，激勵性強，學生樂學，學得輕松愉快積極主動。學生對圓、圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概能夠有深刻的理解]（）探究——圓的徑、半徑及其關(guān)系。教師：你還想知道什？學生：還想知道圓的徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系？……①分組探究，合作學。一起動手：1.請學們在圓紙片上畫出半徑10鐘看畫出多少條？直徑呢？2.請學們用直尺量一量畫出的半徑有多少厘？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？

3.請四人小組討論同一個圓里有什特征？直徑有什么特征？它之間有什么關(guān)系？②重點請學生說明你怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過程，讓同學們評價。③操作檢驗，內(nèi)化提。a.考你的判斷力。用彩色筆標出下面各的半徑和直徑第87頁做一做略）b.對游（兩個學生一組說直徑長度答半徑長度；你說半徑長，我答直徑長度。c.邊體驗，邊說理：為什么車輪都要做成圓的車軸應安裝在哪里？（教師供各種車輪形狀和安裝位置不一樣的自行車玩具，讓學生操作邊體驗，進而明理[索圓的直徑、半徑及其關(guān)，主要是通過學生自我探索、合作探究、分交流，以動手操作為主線，讓學生自主參與，給予學生充展示自我才智和展開探究活動的時空。讓學生在自主探中自我發(fā)現(xiàn)新知，學生的主體性作用得以充分發(fā)揮。學生習的過程是感知的過程，是體驗的過程，是感悟的過程，生在感知、體驗、感悟中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，靈活運用識解決有關(guān)實際問題]（）自我習作——圓規(guī)畫圓。①學生自學圓規(guī)圓的方法和步驟87頁）

②學生操作：用圓規(guī)圓我會，怎樣才能畫對、畫好③匯報交流。教師根學生的學習、操作情況指導學生匯報并總結(jié)適時板書定即徑b.（即心④操作表演，全班共。A．按要求圓。a.半厘M半徑2.5厘Mc.直徑4（比較a、c，你發(fā)現(xiàn)了什么？B．按要求畫圓，并觀察你現(xiàn)了什么？（教師請學生畫3同心圓、個大小不等的非同心圓。引學生觀察、討論較并歸納心定圓的位置徑?jīng)Q定圓的大小3、課堂小結(jié)。教師啟發(fā)學生自我小本節(jié)課