三字經第課完整版

三字經第課教教學教學活過動程二度備課同學們，中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢意思是說從一個小孩子很小的時候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經常說的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個人奮斗的目標，我們只有對自己的將來有了設想，才有前進的方向。提問：我們大家的理想是什么呢長大了我們要做什么我們有演員、有科學家、有企業(yè)家，不管我們將來做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個目標去做，并一直堅持，就有實現(xiàn)的一天。我們都一定會有一個共同點，首們怎么才能做才能讓自己現(xiàn)在是個老師父母和同學都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢這本讀順。(1)、學生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識讀幾遍。(2)、同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀(3)、師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。(4)、指讀，隨時正音。(5)、小組比賽讀。看哪組讀得又準確又流利。(6)、開火車讀，看哪列火車看的又快又準。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。(1)、讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎(放《三字經》的朗讀錄音。)(2)、試著自己讀一讀。(3)、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。)(4)、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。(1)、同學們，那這章《三字經》說的是什么意的地方(2)、在匯報中質疑中，體會原文的含義。剛出生的時前每個人都像潔白染缸，會染出不同性上也有著極大的差距，，那為什象嗎似；“習”習但是因為后天大(1)結合故事《周處除三害》引導學生思考。讀一(2)聯(lián)系實際，請同學們說說學習了今天的內容，本善。性相近，習相遠第二課時教學目標體會原文的含義，了解性情與環(huán)境的關系和教育的重要教學過程教學活動二度備課同學們，上節(jié)課我們學了有關“三字經”的哪些內容對于任何一個孩子來說，沒有好的生活環(huán)境，再善良的天性都會受到污染。那么，怎么才能保證我們想好的方向發(fā)展呢我們看看《三字經》怎么說這句的意思是：假如不學習，不接受教育，良好的]做任何事都是要以專心為主,這樣才做任何事都是要以專心為主,這樣會想學習好，除了專心我們不再家里學為了有更利(三)拓展升華(啟示思維，當你長時間看電視時，當你早上不愛……你的爸爸媽媽導與鼓座的每一位同教學內容教學目標“昔孟母——名俱揚”民族的優(yōu)秀文化教學過程教學過程二度備課事，孟母三遷。孟母是指孟子的母親。孟子是一個非常了不起的人，他是戰(zhàn)國時期偉大的思想家，但是他小時候也曾不愛學習，只知道貪玩。孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這里了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個地方也不適合我他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方教五子名俱揚板孟設計教學內容教學目標“昔孟母——名俱揚”教學過程教學過程二度備課1、上節(jié)課我們學習了《三字經》“昔孟母——名俱昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師處。子：兒子，此處指孟子。機杼：織線的梭子。竇燕山：指五代末年的容標板板書設計教學反思(1)上節(jié)課大家印象最深的人是誰(2)上節(jié)課大家學習到了什么惰?！笔钦l父親子的成長之中，父親進社接受更完備的教育。不容標理解這句的意思，認識到學習的重要性。幼不學，老何為”(1)同學們不好好學習，這樣做應該嗎(2)小時候沒有好好學，長大了你能做什么呢(3)小組討論，并交流。不應該的。如果說呢教學目標教學過程二度備課的五個兒子，教育他們衷被編入部將張憲的隊年，十六歲地岳云參加了攻打隨州的戰(zhàn)斗。他揮舞1140年，金兵統(tǒng)帥兀術圍困岳家軍，岳飛命令岳云帶騎兵沖入敵陣，并說：“不勝，先斬你!”岳。后來又功。入侵的金兵只要看。1、教師出示課文，學生自由朗讀課文，要求讀準字音。。教學內容教學目標教應對、進退禮儀重要學過程二度備課1、上節(jié)課我們學習了《三字經》“玉不琢——習2、課文想告訴我們什么呢這節(jié)課我們細細斟酌一3、教師小結：玉不打琢雕刻，不會成為精美的器6、教師小結：做兒女的，從小時候就要親近老師，結交益友，學習學習待人、處事、應對、進退的如果一個人不學禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學，常常與老師親近，要學老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同如板書設計教學反思教教學內容第()單元第(5)課第(1)課時課型教學用具席，孝于親，所當執(zhí)”，理解基2.通過誦讀，陶冶學生情操，同時讓學生受到傳統(tǒng)道德教育。教學時間課題教學方法教知識學與技能溫席，孝于親，所授學動過程與方法觀教教學活過程所當執(zhí)?！比?、“說一說”(1)你要向黃香學習什么(2)你要為你的父母做些什么(3)誰來談談自己的感受(學生交流)(4)齊讀“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”溫席，孝于親，所當內好好(2)你覺得誰創(chuàng)作得最好，推薦他代表你們小組們班的“大學士”。(小組交流后推薦一名代表，全班(3)還有許多同學也想展示自己的作品，現(xiàn)在就可以去找你的小伙伴互相交流交流。(全班交流)板書板書設計教學反思教學時間課題教學方法知識與技能過程與方法觀教學內容第()單元第(5)課第(2)課時長，宜長，宜授教學用具教學過程學活動學活動二、聽故事“孔融讓梨”板板書設計教學反思4)再遇到同樣的事情你們應該怎么做提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢(讓生學來挑謙讓教學時間課題教學方法教知識學與技能教學內容第()單元第(6)課第(1)課時課型教學用具課型教學用具授。寫作能力。學動過程與方法觀教教活教教事，懂得了孝順父母、尊敬長輩、關心他人，你們能背下這幾句三字(香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟今天，我們學習三字經“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某一個人首先要學的是孝敬父母、尊敬兄長和兄弟友愛的道讀4、說一說從這幾句三字經中，你受到什么啟示1、聯(lián)系實際分析如何理解“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文”“首孝弟，次見聞”這句話講的就是這個道理。孔子曾經教誨他板板書設計教學反思在日常生活中也要培養(yǎng)自己這事做起，孝敬父母，尊敬兄份孝順和尊敬之情。另外，良下堅實的基礎，所以我們在日常“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文?！焙啙嵰锥奶岢隽俗鋈酥硵?shù)，識某文教教學內容第()單元第(6)課第(2)課時課型教學用具教學時間課