《二泉映月》第二課時教案之二

?二泉映月?第二課時教案之二

概要：感受，導(dǎo)入新課。１、同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了?二泉映月?這篇課文，我們知道?二泉映月?是一曲二胡樂，有是無錫惠山的一道風(fēng)景。誰來說說文章給你印象最深的或者最為感動的是什么？2、這節(jié)課，我們再次來學(xué)習(xí)課文，再次走近?二泉映月?，走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界。二、讀文解疑1、回憶質(zhì)疑：上節(jié)課，有位同學(xué)提了一個非常精彩的問題——同是中秋之夜，同為二泉池畔，當(dāng)年的小阿炳除了淙淙的流水，什么聲音也沒有聽見，十多年后，他卻能從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音，這是為什么呢？請同學(xué)們帶著這個問題自讀課文的一到四小節(jié)，探尋一下原因。2、自主研讀，全班交流。3、教師小結(jié)：中秋之夜，二泉池畔，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳聽著淙淙的流水聲，內(nèi)心產(chǎn)生了許多復(fù)雜的感受，這真是觸景生情??！4、鼓勵質(zhì)疑：讓我們來看看文中是怎樣來寫阿炳當(dāng)時的心境的的。出示：“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……〞讀到這兒你又想提什么問題？5、小組討論，共同解疑。6、朗讀深化：聽了同學(xué)們的發(fā)言，教師覺得大家真是阿炳的知音。你們愿意通過朗讀，表達(dá)出對阿炳的理解嗎？三、精讀品味1、描繪導(dǎo)入這些積淀已久的情懷在阿炳的胸中涌動，他多么想一吐為快呀！可是在這萬家團聚的中秋之夜，孤苦無依的阿炳又能把滿腹的心事說給誰來聽呢？他只有通過伴隨他

?二泉映月?第二課時教案之二,

?二泉映月?第二課時教案之二

二泉映月

教學(xué)目的：

1、理解?二泉映月?這首名曲的誕生過程，初步感知其所表達(dá)的內(nèi)涵和意境。

2、借助?二泉映月?這首名曲，初步體會文中的優(yōu)美語句，有感情地朗讀課文，并背誦課文的第四、第五自然段。

3、感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，矢志不渝追求美妙理想的精神?/p>

教學(xué)重點：

借助?二泉映月?這首名曲，初步體會文中的優(yōu)美語句，有感情地朗讀課文，并背誦課文的第四、第五自然段。

教學(xué)難點：

感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，矢志不渝追求美妙理想的精神?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、交流感受，導(dǎo)入新課。

１、同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了?二泉映月?這篇課文，我們知道?二泉映月?是一曲二胡樂，有是無錫惠山的一道風(fēng)景。

誰來說說文章給你印象最深的或者最為感動的是什么？

2、這節(jié)課，我們再次來學(xué)習(xí)課文，再次走近?二泉映月?，走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界。

二、讀文解疑

1、回憶質(zhì)疑：上節(jié)課，有位同學(xué)提了一個非常精彩的問題——同是中秋之夜，同為二泉池畔，當(dāng)年的小阿炳除了淙淙的流水，什么聲音也沒有聽見，十多年后，他卻能從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音，這是為什么呢？

請同學(xué)們帶著這個問題自讀課文的一到四小節(jié)，探尋一下原因。

2、自主研讀，全班交流。

3、教師小結(jié)：中秋之夜，二泉池畔，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳聽著淙淙的流水聲，內(nèi)心產(chǎn)生了許多復(fù)雜的感受，這真是觸景生情??！

4、鼓勵質(zhì)疑：讓我們來看看文中是怎樣來寫阿炳當(dāng)時的心境的的。出示：“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……〞讀到這兒你又想提什么問題？

5、小組討論，共同解疑。

6、朗讀深化：聽了同學(xué)們的發(fā)言，教師覺得大家真是阿炳的知音。你們愿意通過朗讀，表達(dá)出對阿炳的理解嗎？

三、精讀品味

1、描繪導(dǎo)入

這些積淀已久的情懷在阿炳的胸中涌動，他多么想一吐為快呀！可是在這萬家團聚的中秋之夜，孤苦無依的阿炳又能把滿腹的心事說給誰來聽呢？他只有通過伴隨他多年的二胡，傾吐給這茫茫月夜。

2、教師范讀：下面就請大家聽教師朗讀課文的第五自然段，用心來聆聽阿炳通過琴聲訴說的情懷。

3、自讀感悟

聽著?二泉映月?的動人旋律，想到阿炳的坎坷經(jīng)歷，你有什么想說的？

你們愿意也來讀一讀課文，再次走入阿炳的內(nèi)心世界嗎？請同學(xué)們自讀這一自然段，假設(shè)有讓你深受感動的句子，就盡情地多讀幾遍，待會兒讀給大家聽聽，把你的感受與大家分享。

自由品讀，交流感受。

4、合作朗讀：剛剛同學(xué)們各自朗讀了令自己最為感動的片段，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)合作朗讀整個小節(jié)，選擇你們認(rèn)為最有表現(xiàn)力的朗讀方式，把?二泉映月?這首樂曲的意境完好地呈現(xiàn)給大家。

5、匯報評析。

6、齊讀升華：這首曲子飽含著阿炳一生的愛和恨，憤和憂。聽著它，我們仿佛能感受到阿炳那歷經(jīng)坎坷的痛苦，那尋求光明的渴望?；萆降娜?，就是那失明的雙眼熱淚流，二泉的月，就是那生命中一葉不沉的舟。讓我們在這動人心弦的琴聲中齊讀第五自然段，用我們的朗讀來表達(dá)對音樂的理解，對阿炳的崇敬。

四、總結(jié)激情

中秋之夜，二泉池畔，阿炳觸景生情，并通過琴聲來傾吐情懷。就這樣，?二泉映月?這首不朽的樂曲誕生了，幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜歡，在國際樂壇上也享有盛譽。作為一個無錫人，我們都為