《霧凇》第二課時

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概要：寫詞語可以看出來？潔白晶瑩銀光閃爍〕②霧凇很壯觀板書：潔白晶瑩銀光閃爍十里長堤綴滿３．同學(xué)們想看看這美麗壯觀的霧凇嗎？出示霧凇圖片，相機講解。４．此刻，你最想說什么？５．你喜歡它嗎？能帶著你喜歡的感情讀一讀嗎？６．讓我們再來品位一下這美麗的北國風(fēng)光?。罚@樣的景象真是太美了，難怪人們要把它稱為——奇觀。三、精讀第二自然段１．南方有霧凇嗎？此時你最大的疑問是什么？２．你能在文中哪里找出答案呢？３．指名讀第２節(jié)。誰來說說看，答案在哪里？４．霧凇成因：①飽和的水汽——吉林有過于飽和的水汽嗎？從哪里看出來？a．從當年１２月至第二年２月間……彌漫著陣陣霧氣。b．每當夜幕降臨……十里長堤。板書：水汽②遇冷凝結(jié)：吉林溫度如何？能零下３０攝氏度。板書：遇冷凝結(jié)５．你最喜歡第二自然段中的哪寫句子？能給我們讀一讀嗎？a．樹木被霧氣吞沒了，漸漸地，……模糊了。b．這蒸騰的武器，漸漸地、輕輕地、……鍍上了白銀。生讀。評價。指導(dǎo)體會“漸漸地、漸漸地、輕輕地等詞語〞。６．就這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像——銀線，逐漸變成——銀條，最后十里長堤上全都是——銀松雪柳了。７．讓我們再來讀一讀第二節(jié)，用心記住霧凇形

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周家巷小學(xué)高世軍

教學(xué)目的：

１．正確流利有感情地朗讀課文。

２．理解霧凇奇觀形成的原因和過程，以及霧凇奇異景象，使學(xué)生受到美的熏陶。

３．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

重點：體會霧凇的美麗奇觀，弄清霧凇形成的原因和過程。

難點：弄清霧凇形成的原因和過程。

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第２２課——霧凇。說說看，霧凇給你留下了怎樣的印象？

過渡：霧凇到底有多美呢？它又是如何形成的呢？

二、精讀課文第一自然段

１．快速閱讀第一小節(jié)，考慮這一小節(jié)主要講了什么？

板書并解釋：奇觀——奇異的景象

２．從哪里看出來霧凇是奇觀？

①霧凇很美

②霧凇很壯觀

板書：潔白晶瑩銀光閃爍十里長堤綴滿

３．同學(xué)們想看看這美麗壯觀的霧凇嗎？

出示霧凇圖片，相機講解。

４．此刻，你最想說什么？

５．你喜歡它嗎？能帶著你喜歡的感情讀一讀嗎？

６．讓我們再來品位一下這美麗的北國風(fēng)光！

７．這樣的景象真是太美了，難怪人們要把它稱為——奇觀。

三、精讀第二自然段

１．南方有霧凇嗎？此時你最大的疑問是什么？

２．你能在文中哪里找出答案呢？

３．指名讀第２節(jié)。誰來說說看，答案在哪里？

４．霧凇成因：

①飽和的水汽——吉林有過于飽和的水汽嗎？從哪里看出來？

a．從當年１２月至第二年２月間……彌漫著陣陣霧氣。

b．每當夜幕降臨……十里長堤。

板書：水汽

②遇冷凝結(jié)：吉林溫度如何？能零下３０攝氏度。

板書：遇冷凝結(jié)

５．你最喜歡第二自然段中的哪寫句子？能給我們讀一讀嗎？

a．樹木被霧氣吞沒了，漸漸地，……模糊了。

b．這蒸騰的武器，漸漸地、輕輕地、……鍍上了白銀。

生讀。評價。指導(dǎo)體會“漸漸地、漸漸地、輕輕地等詞語〞。

６．就這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像——銀線，逐漸變成——銀

條，最后十里長堤上全都是——銀松雪柳了。

７．讓我們再來讀一讀第二節(jié)，用心記住霧凇形成的過程。

四、精讀第三自然段

１．夜晚降臨，十里長堤上本來還是一片黑森森的林木，只不過一夜，就變成了千姿百態(tài)的玉樹瓊枝！

實在讓人稱奇。請同學(xué)們仔細欣賞，選一個鏡頭，用幾句話描繪一下。

２．看著這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝，此時此刻，你最想用哪句話表達自己的感受？你理解這句詩的意思嗎？你來讀一讀它。從你讀的過程當

中，老師感受到了你的感慨！

３．誰能用贊嘆之情讀好第三節(jié)？

４．讓我們一起漫步在松花江畔，感受一下這如詩如畫的美景，齊讀第三小節(jié)。

五、拓展

１．如今，你就是一名導(dǎo)游，要向來自全國各地以及全世界的游客介紹吳淞，你打算講哪寫內(nèi)容？

２．先向你的同桌介紹。再到前面來交流。

六、作業(yè)

１．背誦這篇課文。

２．向同學(xué)或親朋好友介紹一處你游覽過的自然風(fēng)光，講清楚它的特色。

板書設(shè)計：