《散步》優(yōu)質(zhì)課教案24

?漫步?優(yōu)質(zhì)課教案24

概要：同學(xué)們我們剛剛聽到的歌曲是?讓愛天天住我家?。這首歌不僅聽起來旋律動(dòng)聽，而且歌詞寫得也很有意思，里面有這樣的話“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架常常陪我玩耍〞多么樸實(shí)無華的歌詞，讓我們體會(huì)到他們一家相處時(shí)的溫馨和幸福。今天老師就帶著大家一起走進(jìn)莫懷戚的家，陪他們一家?guī)卓谌松⒙?，去感受一下他們的這份幸福。2、出示教學(xué)目的、有感情地朗讀課文,品味課文中的語言美。、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)對(duì)生活高度的責(zé)任感、使命感。3、質(zhì)疑問難當(dāng)我們看到這個(gè)題目時(shí)，可能產(chǎn)生哪些疑問？4、初讀課文，品味語言，考慮問題。注音搶答。這個(gè)故事發(fā)生在初春的田野上，哪么初春的田野風(fēng)光如何呢？第幾段寫到了？我們來讀一下。說說哪幾個(gè)詞你最喜歡的理由？不管是我說的還是你們說的，這段話給我們一個(gè)什么樣的感覺？那么我們通過讀把它讀出來。我們體會(huì)一下，當(dāng)我們讀到活力勃勃的時(shí)候，作者的心情怎樣？他僅是看到這滿野的春色而快樂的嗎？哪還是因?yàn)槭裁茨?？我們過

?漫步?優(yōu)質(zhì)課教案24,

23.漫步

莫懷戚

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，品味富有表現(xiàn)力的語言。

2、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。

3、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)對(duì)生活高度的責(zé)任感、使命感。

過程與方法：

1、自主、合作、探究的方法

2、引導(dǎo)學(xué)生批注、朗讀等方法品味文章語言和文字中蘊(yùn)含的心想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解文章表現(xiàn)的主旨，特別是理解“我〞對(duì)生活的責(zé)任感和使命感。

2、從“漫步〞切入，以小見大的寫法。

3、品味富有表現(xiàn)力的語言。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語引入

同學(xué)們我們剛剛聽到的歌曲是?讓愛天天住我家?。這首歌不

僅聽起來旋律動(dòng)聽，而且歌詞寫得也很有意思，里面有這樣的話“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架常常陪我玩耍〞多么樸實(shí)無華的歌詞，讓我們體會(huì)到他們一家相處時(shí)的溫馨和幸福。今天老師就帶著大家一起走進(jìn)莫懷戚的家，陪他們一家?guī)卓谌松⒙?，去感受一下他們的這份幸福。

2、出示教學(xué)目的

、有感情地朗讀課文,品味課文中的語言美。

、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。

、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)對(duì)生活高度的責(zé)任感、使命感。

3、質(zhì)疑問難

當(dāng)我們看到這個(gè)題目時(shí)，可能產(chǎn)生哪些疑問？

4、初讀課文，品味語言，考慮問題。

注音

搶答。

這個(gè)故事發(fā)生在初春的田野上，哪么初春的田野風(fēng)光如何呢？第幾段寫到了？我們來讀一下。說說哪幾個(gè)詞你最喜歡的理由？

不管是我說的還是你們說的，這段話給我們一個(gè)什么樣的感覺？那么我們通過讀把它讀出來。

我們體會(huì)一下，當(dāng)我們讀到活力勃勃的時(shí)候，作者的心情怎樣？他僅是看到這滿野的春色而快樂的嗎？哪還是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

我們過冬天有沒有熬這種感覺？那你是怎樣體會(huì)這個(gè)“熬〞字的？

體會(huì)作者對(duì)母親的愛。并讀出這種的感情。

心情如此之好，風(fēng)光如此之好。一家人說著、鬧著、笑著走在這初春的田野小路上。走著走著發(fā)生了分歧。母親的要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。文章哪一句看出來小路有意思了？

那么能不能通過讀，把我們帶到有意思的小路上呢？試著讀一下。

5、合作探究

可是作者選擇了走大路，那他是怎么想的？

作者主要是考慮到了母親的身體不好，想抓緊時(shí)間盡盡孝心，他不及時(shí)盡孝的話可能是來不及了。這使我想起了我們身邊的人也包括我們自己，總想著等我將來有錢了，我對(duì)父母怎么怎么樣。其實(shí)時(shí)間是不等人的，歲月是殘酷的，我們父母、親人不可能永遠(yuǎn)在那等著你，所以不要說將來，要說如今為他們做點(diǎn)什么。

出示畢淑敏?孝心無價(jià)?片段，說說讀后的感悟，說說想怎樣做？才能對(duì)父母表孝心呢。

6、導(dǎo)學(xué)歸納

可是作者選擇走大路表表孝心，最終走大路了嗎？

我們讀讀這一句“母親摸摸兒子的小腦瓜，…〞

在文章的最后一段，有特別感人的地方。把這種感情托到了極至。我們來讀讀這一段?！斑@樣，我們?cè)陉柟庀隆曢_始。

假設(shè)你是攝影師的話，在這段話中你準(zhǔn)備選取哪個(gè)感人的鏡頭？

讓我們感受到愛的同時(shí)也感受到了一份責(zé)任。試著讀一下。

這時(shí)你是背上的母親會(huì)想些什么？你是背著母親的兒子，又會(huì)想些什么？考慮一下，任選一個(gè)說說。

“整個(gè)世界〞用在這適宜不？是不是有點(diǎn)大詞小用？

讀出至親摯愛、責(zé)任，肩上那沉甸甸的擔(dān)子的感覺。

至如今，我們陪同作者一家四口漫步，在這個(gè)過程中，對(duì)一家四口有了深化的理解，下面說說你最欣賞誰。

讓我們感受到濃濃的親情，一個(gè)家庭如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，一個(gè)世界也是如此。這么大個(gè)主題就是通過漫步來表達(dá)的。這種寫法叫。

7、、拓展訓(xùn)練

其實(shí)，在我們平凡的日子里也蘊(yùn)含著很多像漫步這樣感人的故事，溫馨的畫面，只要大家用心去感受、感悟體會(huì)一定從中感受到那份親情。能不能來個(gè)情景再