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?蘭亭集序?教學(xué)一體化案11

?蘭亭集序?教學(xué)一體化案11,

?蘭亭集序?教學(xué)一體化案

【三維目的】

1.掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞、局部詞類(lèi)活用,以及文言句式。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住感情這根線理清文章的思路構(gòu)造,進(jìn)而把握文章的主旨;

3.科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨,樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、掌握重要的文言詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)想與比擬,在“語(yǔ)境〞中對(duì)其意義確認(rèn)。

2、理清文章構(gòu)造,進(jìn)步誦讀才能,體會(huì)作者由"樂(lè)"到"悲"的思想感情變化過(guò)程。

3、領(lǐng)會(huì)王羲之在文中的哲學(xué)考慮與人生認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)設(shè)想】

1.強(qiáng)調(diào)課前充分預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求:①反復(fù)朗讀,運(yùn)用工具書(shū),并參照注解,初步理解文意,掃除閱讀障礙。②提出疑難問(wèn)題。

2.注重學(xué)生分組討論,尊重學(xué)生的討論結(jié)果。

3.第一段本文語(yǔ)言精練、樸素、優(yōu)美,教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在體味語(yǔ)言特色上,由語(yǔ)言美去體悟自然美,體會(huì)作者樂(lè)山樂(lè)水的心情。要多讀讀到情隨聲出。

4.第二、三自然段作者由樂(lè)轉(zhuǎn)悲,對(duì)人的生死問(wèn)題的議論富有哲理性,多讓學(xué)生進(jìn)展討論,教師只做適當(dāng)組織、引導(dǎo)。

5.確定教學(xué)重點(diǎn):理解由這次集會(huì)而引起的人生無(wú)常的感慨,理清作者思想感情的脈絡(luò)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)作者深沉感慨中所蘊(yùn)含的積極情緒。

【課時(shí)安排】:兩課時(shí)

【課前案】

王羲之,世稱(chēng)王右軍,東晉著名書(shū)法家,有"書(shū)圣"之稱(chēng)。魏晉,是中國(guó)書(shū)法史上具有承前啟后的重要時(shí)期,出現(xiàn)了一批著名的書(shū)法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“書(shū)圣〞的美稱(chēng)書(shū)法作品?蘭亭集序?最為有名,它被后世評(píng)論者譽(yù)為“行書(shū)第一〞,?〈蘭亭集〉序?既是佳作,又是名帖,可謂文、書(shū)雙絕,相得益彰,千古傳誦。

2、解題

?蘭亭序?由來(lái)東晉永和九年三月三日,王羲之邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)社會(huì)名士謝安、孫綽等41人在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì),他們引酒賦詩(shī),將所寫(xiě)的詩(shī)結(jié)成詩(shī)集,王羲之當(dāng)場(chǎng)為詩(shī)集書(shū)寫(xiě)一篇序言,即本文?蘭亭集序?。

文體"序"序,也叫"敘"或"引",是說(shuō)明作品的寫(xiě)作目的或作者情況,也有對(duì)作品的評(píng)論和相關(guān)問(wèn)題的闡發(fā)。序一般寫(xiě)在作品前面,列在后面的稱(chēng)"后序"或"跋"。

3、給以下加線漢字注音。

癸()丑會(huì)稽()修楔()激湍()觴()

4、解釋以下加線詞。

山陰()崇()山峻嶺映帶()列坐其次()

極()視聽(tīng)之娛信()可樂(lè)也人之相與()

或()取諸()懷抱晤言()放浪()形骸()

向()之所論修短隨化()終期()于盡假設(shè)合一契()

臨()文嗟悼()不能喻()之于懷固()知

5.翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句,分析句式特點(diǎn):

①雖無(wú)管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。

②仰觀宇宙之大,俯察品類(lèi)之盛,所以游目騁懷,極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也

6.學(xué)生齊讀課文,考慮如下幾個(gè)問(wèn)題:

“人之相與,俯仰一世〞,人要真實(shí)地生活在現(xiàn)實(shí)里,總要與各種人、事打交道,這就是世俗生活。面對(duì)世俗生活,作者概括了哪些不同的人生態(tài)度?

在作者看來(lái),這兩種人生態(tài)度最終的結(jié)果是什么呢?就此作者抒發(fā)怎樣的人生感慨?

【課間案】

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

浙江紹興的蘭渚山是個(gè)美麗的地方。當(dāng)年越王勾踐曾經(jīng)在這里種過(guò)蘭花。盡管蘭花多且香,但過(guò)了季節(jié),很難尋覓。不過(guò)由于有了王羲之的?蘭亭集序?,蘭亭——蘭渚之亭那么流芳萬(wàn)古,大大超過(guò)了蘭草的清香。就讓我們共同欣賞?蘭亭集序?吧。

三、課文朗讀

1、聽(tīng)讀前提醒學(xué)生注意:1、讀音正確2、停頓與流暢3、把握情感

2、古琴曲?高山流水?配樂(lè)的朗讀。配樂(lè)朗讀。讀后提出需要注意的字音。然后學(xué)生自由朗讀,要求:注意文章語(yǔ)氣、節(jié)奏、字音。最后學(xué)生齊讀。

四、疏通字詞句

癸丑會(huì)稽禊急湍、

流觴、騁懷、趣舍、嗟悼、彭殤。

詞語(yǔ)助讀:

群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。咸:都,全。已學(xué)例句:村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。賢:形容詞活用為名詞,賢士。少、長(zhǎng):形容詞活用為名詞,年少的人、年長(zhǎng)的人。

②茂林修竹。修:長(zhǎng)、高。已學(xué)例句:鄒忌修八尺有余。

③天朗氣清,惠風(fēng)和暢?;蒿L(fēng):和風(fēng)。

足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。

引以為流觴曲水。以為:古義,把……作為。今義,認(rèn)為。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生看投影讀這些字。

五、概括文章三段大意。

第一局部:記敘宴集盛況。

第二局部:抒發(fā)人生感慨。

第三局部:交代作序目的。

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