《中國石拱橋》教案教學設計13

?中國石拱橋?教案教學設計13

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11、中國石拱橋

茅以升

教學目的

1、理解本文說明事物的幾種說明方法。

2、認識說明文中準確運用語言的重要性。

3、理講解明文的根本特征及它與記敘文的區(qū)別。

教學重點難點

1、掌握說明文的方法，體會說明文語言的準確性。

2、說明文與記敘文的區(qū)別。

教學方法

朗讀、討論

教學課時

安排兩節(jié)課

教學過程

第一課時

教學要點

1、說明文的相關(guān)知識；2、朗讀課文，整體感知；3、指導學生研討課文，把握課文內(nèi)容。

教學步驟

一、檢查預習：

1、讓學生給以下生字注音:

和諧()張()惟妙惟肖()洨()河勻稱()石砌()拱()橋河堤()

2、解釋以下詞語

巧妙絕倫——

惟妙惟肖——

獨一無二——

交頭接耳——

二、教師介紹說明文的相關(guān)知識：

1、說明文定義。

2、說明文的對象。

3、說明文的特征。

4、說明文的方法。

5、說明文的順序。

6、說明文的語言。

茅以升是我國著名的橋梁專家，二十世紀三十年代曾成功設計建造了世界知名的錢塘江大橋，五十年代又參加設計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對石拱橋曾這樣評價：石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的根本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中出色代表之作〞。本文就是作者以趙州橋和盧溝橋為例詳細介紹了石拱橋的特征及相關(guān)知識。

2、學生補充相關(guān)知識：

四、課文朗讀，整體感知：

1、學生自由朗讀課文，并從課文中找出以下問題：

、找出文章說明的主要事物的特點。

明確：形式優(yōu)美，構(gòu)造穩(wěn)固，歷史悠久。

、趙州橋的特點是什么？用了哪些說明方法？

明確

五、作業(yè)：

給說明盧溝橋一節(jié)文字劃分層次，并概括內(nèi)容。

第二課時

教學要點

1、繼續(xù)研討課文；2、重點研討說明文語言的準確性，加深體會與運用。3、全文總結(jié)。

教學步驟

一、檢查上節(jié)課作業(yè)。

二、整體感知課文：

1、課文第六節(jié)文字按什么順序說明盧溝橋？用了哪些說明方法？從文中舉例答復。

明確：

構(gòu)造——形式——贊語——景點——特有的紀念意義

2、盧溝橋的特點是什么？以上文字給我們傳播了哪些知識？學生從課文中找出相關(guān)的語句作答。

議論、明確：傳播了石拱橋的構(gòu)造知識；傳播了石拱橋的歷史知識；傳播了盧溝橋的構(gòu)造知識；傳播了趙州橋的構(gòu)造知識；再現(xiàn)了盧溝橋的形式美。

3、教師小結(jié)上述內(nèi)容。

4、讓學生仿寫第六節(jié)文字最后一句話。

三、重點研討，感悟課文：

1、教師提示：本文主要用了打比方、引用法、列數(shù)據(jù)、詮釋法、描摹法等五種說明方法。請同學們從課文中找出與這些方法表述一樣的句子，加以體會。

討論、明確：

2、教師補充說明方法的作用。

3、結(jié)合課后練習二，把握說明文語言的準確性。討論明確略。

4、根據(jù)本文中所學到的說明方法，以?我的學校?為題，寫一篇說明文。要求：必須運用到上述說明方法。

5、說明文的說明順序為時間順序、空間順序、邏輯順序。本文按什么順序?qū)懀空埓蠹议喿x課文考慮作答。本文的構(gòu)造關(guān)系是什么？加以說明。

明確